Revista GatilhoPub Date : 2021-09-03DOI: 10.34019/1808-9461.2021.v20.33127
Roberta Fernandes Pacheco, Alice Silva Müller
{"title":"inter-relação entre papel social e posição na manifestação do conflito interacional","authors":"Roberta Fernandes Pacheco, Alice Silva Müller","doi":"10.34019/1808-9461.2021.v20.33127","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1808-9461.2021.v20.33127","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de analisar como as posições associadas a papéis sociais manifestados em uma entrevista política geram conflito no curso da interação. Ancorado nos estudos sociointeracionais da Linguística, o artigo opera com a relação teórica entre papel social, posição e conflito, apoiando-se, dentre outros, em Weizman (2008), XXX (2018a) e Haugh e Sinkeviviute (2018, 2019). A entrevista analisada é derivada do programa Roda Viva da TV Cultura, transmitida ao vivo em 30/07/2018, tendo como entrevistado o então candidato à presidência Jair Bolsonaro. Essa entrevista compõe o corpus do projeto de pesquisa XXX que conta com mais quatro entrevistas do referido programa, abrangendo diversos cenários políticos no Brasil ao longo dos últimos vinte anos. A partir de uma abordagem qualitativa e interpretativa, a análise evidencia que as posições, associadas a papéis sociais, são disputadas interacionalmente, através de sequências de conflito perpassadas por estratégias interacionais como acusações e discordâncias.","PeriodicalId":213227,"journal":{"name":"Revista Gatilho","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128578518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista GatilhoPub Date : 2021-09-03DOI: 10.34019/1808-9461.2021.v20.27681
Allan Cordeiro
{"title":"A Importância da interação no ensino e aprendizado de línguas estrangeiras","authors":"Allan Cordeiro","doi":"10.34019/1808-9461.2021.v20.27681","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1808-9461.2021.v20.27681","url":null,"abstract":"ABSTRACT \u0000 \u0000This paper examines the implications of interaction in foreign language learning and foreign language teaching. It intends to contribute to the discussion about the importance of interaction in and out of the classroom. Two papers were chosen to support the work on similar topics. The Task-based Language Teaching (TBLT) is presented alongside Stephen Krashen’s hypothesis as well as the Input Hypothesis. Analyses and observations are exposed to both papers. The concept of interaction and its relevance in learning foreign languages followed by the importance of tasks in the interactional process will be addressed. Paiva’s ecological relation and how she relates it with the classroom environment and Jauregi’s interactional analysis will also be presented. Lastly, the work considers the human-machine interaction and the digitalization of language learning and teaching. Jauregi’s research on Second Life interactions is also analysed alongside the importance of blended learning. The analysis confirms the importance of interaction in learning foreign languages. It is the essence of communication which is the primary function of languages. \u0000 \u0000 \u0000KEYWORDS: Foreign language learning. Classroom interaction. Task-based Language Teaching.","PeriodicalId":213227,"journal":{"name":"Revista Gatilho","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132154995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista GatilhoPub Date : 2021-09-03DOI: 10.34019/1808-9461.2021.v20.33224
Roberto Perobelli, Bianca Da Silva Correia
{"title":"pressuposição em manchete e a leitura crítica em foco","authors":"Roberto Perobelli, Bianca Da Silva Correia","doi":"10.34019/1808-9461.2021.v20.33224","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1808-9461.2021.v20.33224","url":null,"abstract":"Neste artigo discutimos a respeito do uso da pressuposição em manchetes de jornais e fazemos considerações sobre a importância do estudo desse fenômeno para formação do leitor crítico. Neste sentido, apresentamos uma classificação de acionadores de pressuposição nas manchetes principais da capa do Jornal Folha de S. Paulo referente aos primeiros 30 dias da pandemia de COVID-19, com a finalidade de ampliar as possibilidades de posicionamento crítico diante de um texto, considerando seus contextos e ferramentas de produção, por se tratar de um requisito importante para o aprimoramento das práticas de letramento no contexto escolar. Os resultados apontam que os tipos de pressupostos encontrados se dispõem em um contínuo que varia em grau de implicitude.","PeriodicalId":213227,"journal":{"name":"Revista Gatilho","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127212276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista GatilhoPub Date : 2020-12-31DOI: 10.34019/1808-9461.2020.V19.30240
Lucielena Mendonça de Lima, Maria Carolina Terra Heberlein, Carla Janaina Figueredo
{"title":"A aprendizagem colaborativa no contexto da EJA:","authors":"Lucielena Mendonça de Lima, Maria Carolina Terra Heberlein, Carla Janaina Figueredo","doi":"10.34019/1808-9461.2020.V19.30240","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1808-9461.2020.V19.30240","url":null,"abstract":"RESUMO: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativo- interpretativista, aplicada a um estudo de caso, realizado com oito alunos do Ensino Médio Técnico Integrado na modalidade EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, de um campus do interior. Seu aporte teórico concentra-se em conceitos gerais da Aprendizagem Colaborativa, como a importância da interação social em contextos de sala de aula de línguas, e em conceitos basilares discutidos por Bakhtin e seu Círculo, tais como a enunciação e o sujeito dialógico. O corpus deste estudo foi extraído de uma atividade avaliativa de língua inglesa instrumental para leitura realizada em trios e de uma entrevista. Os dados apontam que os participantes não responderam de forma colaborativa à realização da tarefa proposta, no entanto, destacaram que os resultados dos trabalhos são mais eficazes quando realizados em grupo. Apesar das contradições encontradas entre os discursos e as ações dos participantes, o estudo nos mostra a importância de promover no contexto da EJA um processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira que valorize práticas educacionais mais decentralizadas e pautadas na colaboração.","PeriodicalId":213227,"journal":{"name":"Revista Gatilho","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130182916","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista GatilhoPub Date : 2020-12-31DOI: 10.34019/1808-9461.2020.V19.27682
A. Cordeiro
{"title":"Tendencies for Future Research on English Speaking Anxiety in Confucian Heritage Culture (CHC) Students and Teachers","authors":"A. Cordeiro","doi":"10.34019/1808-9461.2020.V19.27682","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1808-9461.2020.V19.27682","url":null,"abstract":"This paper examines the causes and consequences of Foreign Language Anxiety (FLA) in Second Language Acquisition (SLA). Speaking was the skill that contributed most to a high FLA level and that approximately one-third of students presented a moderate FLA level. Confucian Heritage Cultures (CHCs) students’ experiences were chosen as the focus of our research because they have higher FLA rates of all ethnic groups. The aim of this work is to shed light on English Speaking Anxiety and observe the tendencies to enable future research in this field. The research is based on a series of papers collected from journals. The findings are related to the influence of emotional factors that contribute to anxiety in the classroom and teachers’ attitudes. A high anxiety rate may be related not only to a natural propensity to anxiety, but also to factors related to teachers’ activities and attributes. The studies showed that the tone of voice, gender and the teacher's dress code had an effect on students’ levels of anxiety.","PeriodicalId":213227,"journal":{"name":"Revista Gatilho","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115537612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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