Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia最新文献_第3页

CRIAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS EM IMPRESSÃO 3D, PARA O ENSINO DE CICLOS BIOQUÍMICOS 创建3D打印教学材料，用于生化循环教学

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.573

Evandro Damasceno Morais, Kênya Silva dos Santos Moraes, J. V. Chaves, K. Tallini, A. Peres, L. Prestes

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A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE COVID-19 COVID-19时期的基础教育

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.026

Patrícia Jabour De Medeiros

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FORMAÇÃO CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA PARA ENSINAR CIÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS 与科学教学合作的辅助继续教育:早期教学实践的经验

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.294

Andreza DE SOUZA MOREIRA, France Fraiha Martins

{"title":"FORMAÇÃO CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA PARA ENSINAR CIÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS","authors":"Andreza DE SOUZA MOREIRA, France Fraiha Martins","doi":"10.46943/viii.enebio.2021.01.294","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.294","url":null,"abstract":"TRATA-SE DE PESQUISA QUALITATIVA, NARRATIVA, QUE INVESTIGOU A EXPERIENCIA FORMATIVA CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS PARA ENSINAR CI?NCIAS. OBJETIVAMOS COMPREENDER AS PERCEP??ES DOCENTES SOBRE O ENSINO DE CI?NCIAS INTERDISCIPLINAR, POR MEIO DE PR?TICA INVESTIGATIVA, A PARTIR DO TEXTO LITER?RIO. ACOMPANHAMOS, UM MODELO DE FORMA??O COLABORATIVO ENTRE PROFESSORA-FORMADORA E PROFESSORA-PARTICIPANTE, OPORTUNIZANDO CRESCIMENTO E APERFEI?OAMENTO PESSOAL PARA PROJE??O E IMPLEMENTA??O DE NOVAS PR?TICAS PARA ENSINAR CI?NCIAS NOS ANOS INICIAIS. ADEMAIS, LAN?AMOS M?O DA AN?LISE TEXTUAL DISCURSIVA (ATD) PARA O TRATAMENTO DO MATERIAL EMP?RICO. OS RESULTADOS REVELAM QUE A PARTIR DOS DI?LOGOS DE FORMA??O A PROFESSORA PASSA A RECONSIDERAR: I) ENSINO COM PESQUISA; II) ENSINO DOS CONTE?DOS DE CI?NCIAS; III) INTERDISCIPLINARIDADE. ? POSS?VEL CONCLUIR QUE NO CAMINHO FORMATIVO ASSOCIADO ? CONFEC??O DO MATERIAL PARA IMPLEMENTAR NOVAS PR?TICAS DE ENSINO, A PROFESSORA-PARTICIPANTE PROBLEMATIZA E RECONDUZ POSTURAS, FORTALECE AUTONOMIA E OPORTUNIZA O ENSINO DIN?MICO, L?DICO E SOBRETUDO, SIGNIFICATIVO AOS ESTUDANTES.","PeriodicalId":210457,"journal":{"name":"Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128412285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DISPOSITIVO DA SEXUALIDADE: SABER/PODER SOBRE MÉTODOS CONTRACEPTIVOS NO LIVRO DIDÁTICO 性装置:教科书中关于避孕方法的知识/力量

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.207

Luciana APARECIDA SIQUEIRA SILVA, Elenita Pinheiro de Queiroz Silva

{"title":"DISPOSITIVO DA SEXUALIDADE: SABER/PODER SOBRE MÉTODOS CONTRACEPTIVOS NO LIVRO DIDÁTICO","authors":"Luciana APARECIDA SIQUEIRA SILVA, Elenita Pinheiro de Queiroz Silva","doi":"10.46943/viii.enebio.2021.01.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.207","url":null,"abstract":"PESQUISAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO, ANCORADAS NO PENSAMENTO FOUCAULTIANO, ELUCIDAM QUE TEXTOS DIDÁTICOS DAS CIÊNCIAS NATURAIS ABORDAM PROCESSOS REPRODUTIVOS E SEXUAIS ALIJADOS DAS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E SOCIAIS. FOI REALIZADO UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE DO DISCURSO ACERCA DO ‘DISPOSITIVO’ DA SEXUALIDADE, NO QUE DIZ RESPEITO À PRODUÇÃO DOS SABERES NO ENTORNO DO CONTEÚDO INTITULADO “MÉTODOS CONTRACEPTIVOS” EM LIVROS DIDÁTICOS (LD). NAS DUAS COLEÇÕES ANALISADAS, HÁ EVIDENTE ASSOCIAÇÃO ENTRE SEXUALIDADE E REPRODUÇÃO, NÃO HAVENDO PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DA DISTINÇÃO E APROXIMAÇÃO ENTRE ESTES CONCEITOS. IDENTIFICOU-SE A RESPONSABILIZAÇÃO FEMININA, COM REFORÇO DO PAPEL DA MEDICINA NO PROCESSO DE ESCOLHA DO MÉTODO CONTRACEPTIVO, E, EM CONTRAPARTIDA, A RESPONSABILIDADE DO HOMEM É APAGADA NO DISCURSO DO LD. DESSE MODO, OS “NÃO DITOS” REVERBERAM A DETERMINAÇÃO DE POSIÇÕES DE SUJEITOS - HOMENS E MULHERES PREVIAMENTE ESTABELECIDAS. É FUNDAMENTAL QUE SEJAM IMPLEMENTADAS AÇÕES NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE COMO PRÁTICA QUE VISA DESCONSTRUIR DISCURSOS ÚNICOS.","PeriodicalId":210457,"journal":{"name":"Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128450031","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PRODUÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DO RESPEITO AOS ANIMAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA 制作教育游戏，在基础教育中教授尊重动物

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.464

Daiana KELLY MORAES LISBÔA, Islana DOS REIS FONSECA, Gabriele Marisco da Silva

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“O QUE DÁ CERTO NA MINHA AULA?”: O SABER DA EXPERIÊNCIA PRODUZIDO POR PROFESSORES DE BIOLOGIA “我的课上什么行得通?”:生物教师产生的经验知识

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.566

Ravi Cajú Duré, Maria José Dias Andrade, Francisco José Pegado Abílio

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A BNCC ESTÁ AÍ... E AGORA PROFESSOR, O QUE MUDA EM SUAS AULAS? BNCC在那里……现在，老师，你的课堂有什么变化?

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.013

Carlos Alberto Gonçalves da Silva

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BREVES REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS 对好玩性在自然科学教师教育中的重要性的简要思考

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.135

Rômulo Furtado Dos Santos, Taysa Silva Sousa, Liandra Rayse Alves De Melo, A. N. Braga

{"title":"BREVES REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS","authors":"Rômulo Furtado Dos Santos, Taysa Silva Sousa, Liandra Rayse Alves De Melo, A. N. Braga","doi":"10.46943/viii.enebio.2021.01.135","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.135","url":null,"abstract":"AS ATIVIDADES PRÁTICAS SE CONFIGURAM COMO PARTE ESSENCIAL NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS. POR ISSO, CABE AO EDUCADOR ESTIMULAR A CRIATIVIDADE, A CRÍTICA E A REFLEXÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, PROPORCIONANDO UM ENSINO MAIS SIGNIFICATIVO E CRÍTICO. DESTA FORMA, O PRESENTE TRABALHO FOI DESENVOLVIDO A PARTIR DAS OBSERVAÇÕES E PARTICIPAÇÃO COMO ALUNOS REGULARES DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DE ASTRONOMIA (FTM DE ASTRONOMIA), DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA), DO INSTITUTO DE ESTUDOS COSTEIROS (IECOS), DO CAMPUS BRAGANÇA. CONCLUI-SE, A PARTIR DAS OBSERVAÇÕES E PARTICIPAÇÃO DURANTE AS ATIVIDADES LÚDICA NO DECORRER DA REFERIDA DISCIPLINA, QUE A LUDICIDADE PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS PROFESSORES, TENDO EM VISTA A APLICAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS PARA OTIMIZAR E DIVERSIFICAR AULAS EXPOSITIVAS, VISANDO FAVORECER NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.","PeriodicalId":210457,"journal":{"name":"Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130300201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AÇÕES DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR PARA ALUNOS DE UMAESCOLA INDÍGENAS DE MIRANDA/MS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 米兰达/MS土著学校学生的食物教育行动:经验报告

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.068

Silara Fonseca

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ETNOENTOMOLOGIA: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DOS INSETOS, EM UMA UNIDADE DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAGO DA PEDRA – MARANHÃO, BRASIL 民族昆虫学:巴西拉戈达佩德拉市一所小学的学生对昆虫重要性的认识- maranhao

Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/viii.enebio.2021.01.276

Nayane Sampaio De Sousa

{"title":"ETNOENTOMOLOGIA: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DOS INSETOS, EM UMA UNIDADE DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAGO DA PEDRA – MARANHÃO, BRASIL","authors":"Nayane Sampaio De Sousa","doi":"10.46943/viii.enebio.2021.01.276","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.276","url":null,"abstract":"OS INSETOS APESAR DE MUITO DIVERSOS SÃO POUCO ABORDADOS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O PRESENTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR A PERCEPÇÃO E CONHECIMENTO TRADICIONAL ACERCA DOS INSETOS, POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, DA CIDADE DE LAGO DA PEDRA, MARANHÃO, BEM COMO APLICAR UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA QUE ABORDOU A MORFOLOGIA, DIVERSIDADE E IMPORTÂNCIA DESSE GRUPO ANIMAL. A ATIVIDADE FOI DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, ONDE QUESTIONÁRIOS CONTENDO TÓPICOS PREVIAMENTE SELECIONADOS FORAM APLICADOS AOS PARTICIPANTES DO PROJETO. EM SEGUIDA, UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FOI REALIZADA, A QUAL INCLUÍA A CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS, AULA DE CAMPO COM COLETA, MONTAGEM, IDENTIFICAÇÃO E EXPOSIÇÃO DO MATERIAL BIOLÓGICO E A AVALIAÇÃO FINAL DA ATIVIDADE PELOS ESCOLARES. AO TÉRMINO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, FOI POSSÍVEL PERCEBER QUE A MAIORIA DOS ALUNOS AINDA POSSUI UM CONCEITO ERRÔNEO EM RELAÇÃO AOS INSETOS, BEM COMO A IMPORTÂNCIA QUE AS ATIVIDADES AQUI PROPOSTAS PODEM DESEMPENHAR NO PROCESSO DE ENSINO.","PeriodicalId":210457,"journal":{"name":"Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130414674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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