Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET最新文献_第3页

Impacto do ensino remoto na formação dos discentes do curso de Engenharia Agronômica: UEMG Unidade Ituiutaba - MG 远程学习对农学工程课程学生形成的影响:UEMG Ituiutaba - MG单元

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14468

E. Batista, A. Guedes, Monica Miguel De Paula

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Competências socioemocionais e educação profissional: práticas docentes em ensino remoto 社会情感技能与职业教育:远程教学的教学实践

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14463

Fabiana Ignácio, R. Ramirez, Renata Oliveira Campos Bergamo

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Reflexão e Ação na Alfabetização: a experiência como residente no Projeto RP Capes, na Unifesp, em tempos de pandemia 识字方面的反思和行动:在大流行时期作为联黎部队RP cape项目居民的经验

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14555

Sulamita Oliveira De Sousa

{"title":"Reflexão e Ação na Alfabetização: a experiência como residente no Projeto RP Capes, na Unifesp, em tempos de pandemia","authors":"Sulamita Oliveira De Sousa","doi":"10.30612/riet.v2i2.14555","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.14555","url":null,"abstract":"Resumo: Objetiva-se à luz deste documento, relatar algumas de minhas vivências junto ao Programa de Residência Pedagógica da Capes (RP-CAPES), de forma clara e detalhada, perpassando todos os eixos que foram experienciados durante o 1o módulo de sua realização, em tempos de pandemia: levantamento e envio de dados para a construção do Banco de dados do Língua Lab na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); atividades assíncronas de leitura e estudos voltados a nossa formação; discussões dos textos e dados pesquisados em reuniões junto aos professores coordenadores e reuniões internas em cada frente de trabalho do programa; acompanhamento das atividades desenvolvidas remotamente junto a uma das escolas-campo parceira do programa, por meio do relato e experiência das professoras supervisoras e participação nas reuniões de planejamento da escola; por fim, planejamento de atividades com base no QSN (2019). Durante o processo, buscou-se cumprir com todos os objetivos do programa e acreditando em sua principal premissa de que todas as crianças podem ser alfabetizadas, por meio do trabalho com questões didáticas, o monitoramento de crianças e fazeres pedagógicos, mostrando-se indispensável em nossa formação.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116853222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A escolarização pública e o imprevisto mais do que previsto 公立学校和意想不到的事情比预期的要多

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14475

Fernando Seffner

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Educação em contexto de pandemia: breves reflexões 流行病背景下的教育:简要思考

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14561

Mônica Mendes da Cunha Pestana, M. Kassar

{"title":"Educação em contexto de pandemia: breves reflexões","authors":"Mônica Mendes da Cunha Pestana, M. Kassar","doi":"10.30612/riet.v2i2.14561","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.14561","url":null,"abstract":"Desde o início de 2020, as escolas brasileiras foram fechadas, seguindo as recomendações internacionais para controle da disseminação da pandemia de Covid-19. Diante dessa, as escolas tiveram que se adaptar à situação rapidamente. Considerando esse contexto, os propósitos deste artigo são apresentar reflexões iniciais sobre as maneiras como o isolamento social tem contingenciado os processos de escolarização no Brasil e evidenciar desafios a serem enfrentados. O presente estudo caracteriza-se como um trabalho exploratório sobre a temática, a partir de busca de material bibliográfico e documental disponível na internet. Verificou-se que documentos divulgados pelo Ministério da Educação são superficiais no que se referem-se às formas de enfrentamento aos desafios cotidianos da escola básica, especialmente à falta de infraestrutura escolar e às características precárias de vida de parte significativa da população brasileira. O material bibliográfico localizado indica a existência de considerável quantidade de publicações sobre o tema no Brasil e o registro de desafios de diversas ordens às escolas, especialmente aos docentes, que têm sido tomados como atores fundamentais nesse contexto. ","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128841639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A educação na pandemia: as relações escola e família permeadas pela tecnologia 流行病中的教育:技术渗透的学校和家庭关系

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14496

Sandra Cavaletti Toquetão, Shirlei Nadaluti Monteiro, Emilia Emilia Cipriano Sanches

{"title":"A educação na pandemia: as relações escola e família permeadas pela tecnologia","authors":"Sandra Cavaletti Toquetão, Shirlei Nadaluti Monteiro, Emilia Emilia Cipriano Sanches","doi":"10.30612/riet.v2i2.14496","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.14496","url":null,"abstract":"Este artigo foi elaborado a partir de um documento manifesto apresentando as reflexões de um grupo de pesquisa em Educação e Políticas Públicas da Infância. Dado o trágico impacto imposto pela pandemia causada pela Covid-19 em decorrência da suspensão das atividades pedagógicas relacionadas ao ensino presencial, pretende-se discutir o uso dos meios digitais como possibilidade de realização de momentos de aprendizagem, tanto para os alunos e famílias, bem como para os profissionais da educação. O percurso metodológico utilizado pautou-se no estudo e discussão coletiva de diferentes textos para responder as perguntas emergenciais em tempos de pandemia: como as crianças da primeira infância ficarão no isolamento, em casa? E o papel dos educadores nesse contexto? Como fica a escola com a impossibilidade do acesso pelas crianças e sem tempo previsto para retorno das aulas? O resultado das pesquisas são proposições que possibilitam a reflexão sobre o papel da escola, dos professores, dos gestores e da tecnologia como corresponsáveis pelo atendimento das crianças da primeira infância. Dessa forma, espera-se contribuir com a formação de professores e profissionais da educação que têm como desafio, o ensino remoto emergencial com as crianças da primeira infância.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114840433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A Música Ensina: Educação e Multiculturalismo 音乐教学:教育与多元文化主义

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14565

Alexandre Dos Santos

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Os Kiriri de Jacobina e os riscos ambientais da exploração aurífera Jacobina的Kiriri和金矿开采的环境风险

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14511

Joelma Boaventura da Silva, Almacks Luiz Silva

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Tecnologias e Atendimento Educacional Especializado em tempos de pandemia 流行病时期的技术和专门教育服务

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14567

R. K. Santos

{"title":"Tecnologias e Atendimento Educacional Especializado em tempos de pandemia","authors":"R. K. Santos","doi":"10.30612/riet.v2i2.14567","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.14567","url":null,"abstract":"A pandemia da COVID-19 expôs a sociedade a sérios problemas. Mais de 90% dos estudantes, dentre eles os que se enquadram como público-alvo da educação especial, foram afetados com o fechamento das escolas e, consequentemente com a suspensão das aulas presenciais. Com isso, o uso das tecnologias na educação tornou-se ainda mais urgente. Em meio ao caos vivemos o medo, mas ao mesmo tempo encaramos o desafio de tirar dessa experiência resultados positivos. Este artigo descreve como se deu a proposta da organização para os usos das tecnologias digitais nas aulas remotas para os estudantes com deficiência a partir do trabalho desenvolvido por professores do atendimento educacional especializado (AEE). O acompanhamento se deu por 12 meses através de um grupo de WhatsApp vinculado à Educação Especial, composto por professores e famílias de 23 escolas públicas do Rio Grande do Sul. Indaga-se durante as observações realizadas neste estudo: como se deu o acompanhamento do AEE para esse público considerando nas aulas remotas as individualidades e peculiaridades de cada caso? Os estudantes conseguiram se manter conectados aos dispositivos digitais? Como foi trabalhar com os estudantes da educação especial que não possuem acesso à internet? O resultado aponta para duas razões que coadunam considerações indiscutíveis: o problema central, destacado em todas as falas, que reside na falta de acesso e qualidade à recursos tecnológicos, além da relação entre educação e educação especial que ainda constitui, discriminação, receio, insegurança, falta de debates, sendo terceirizada ao professor do AEE.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127197568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O que a geografia da saúde por Raul Borges Guimarães tem a dizer sobre a Covid-19 劳尔·博尔赫斯guimaraes的《健康地理》对Covid-19有什么看法

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.15014

A. Mota, Alexandre Bergamin Vieira, A. Sangalli, Cássio Knapp

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