Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET最新文献_第2页

A pesquisa como um “artesanato”: a sociologia pelas lentes da pesquisadora Maria Aparecida de Moraes Silva 研究是一门 "手艺"：从研究员玛丽亚-阿帕雷西达-德-莫赖斯-席尔瓦的视角看社会学

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.30612/riet.v3i1.17833

Jeanne Mariel Brito de Moura

{"title":"A pesquisa como um “artesanato”: a sociologia pelas lentes da pesquisadora Maria Aparecida de Moraes Silva","authors":"Jeanne Mariel Brito de Moura","doi":"10.30612/riet.v3i1.17833","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v3i1.17833","url":null,"abstract":"A professora e pesquisadora Maria Aparecida de Moraes Silva tem mestrado e doutorado em Sociologia pela Universidade de Paris 1, Sorbonne, na França, e graduação em Ciências Sociais pela UNESP (Araraquara), na qual atuou como docente entre 1981 e 1997. Possui pós--doutorado e livre-docência pela UNESP.Com fôlego e disposição em fazer ciência, nos últimos 40 anos continuou se dedicando à sociologia, especialmente à sociologia rural, contribuindo com vários programas de pós--graduação e ajudando a efetivar uma agenda de pesquisas sobre o meio rural. Desde 2007, é docente no Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Tendo recebido prêmios e reconhecimentos por sua atuação, e munida de um olhar detalhista e investigativo, Maria Moraes presenteia a sociologia brasileira com um trabalho denso. Assim, através de uma perspectiva interseccional, aborda questões relacionadas a gênero, raça/etnia e classe social presentes nas sociedades rurais.Sobre esse aspecto, o acúmulo de discussão que apresenta ajuda o leitor a compreender a importância de suas pesquisas sobre a migração e exploração do trabalho nos canaviais, o trabalho e a presença da mulher no campo e as relações de poder que emanam dessas conjunturas.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"6 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139148687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Trabalhadoras rurais, vulnerabilidade social e participação: atualidade da pedagogia freireana 农村工人、社会脆弱性和参与：弗莱雷教学法的现实意义

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.30612/riet.v3i1.15193

Telma Batista Nascimento

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Reflexões sobre o saber local e o saber ocidental dominante: alternativas e destruição da biodiversidade 对地方知识和西方主流知识的思考：替代方法与生物多样性的破坏

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.30612/riet.v3i1.15349

Jaqueline Pardinho Braz, Katiuscia Moreno Galhera

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I can’t breathe: reflexões sobre colonialidade e Covid-19 a partir da cidade de Nova Iorque, EUA 我不能呼吸:来自美国纽约的对殖民主义和Covid-19的反思

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.13404

S. Conde, Suzani Cassiani

{"title":"I can’t breathe: reflexões sobre colonialidade e Covid-19 a partir da cidade de Nova Iorque, EUA","authors":"S. Conde, Suzani Cassiani","doi":"10.30612/riet.v2i2.13404","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.13404","url":null,"abstract":"O objetivo deste texto é refletir sobre como a Covid-19 se manifesta na cidade de Nova Iorque, considerada o epicentro da pandemia nos Estados Unidos da América, durante o primeiro semestre de 2020. Ele é produto de coleta diária de dados e informações realizada durante os meses de março e junho de 2020 em meios de comunicação estadunidenses e brasileiros, em relatórios disponibilizados pela Prefeitura de Nova Iorque, além de leituras, discussões e análises coletivas feitas a partir do referencial teórico crítico, realizadas em grupos de estudos e pesquisas dos quais as autoras participam. A coleta de dados foi realizada buscando perceber quem são as principais vítimas da Covid-19 e qual o contexto em que estavam inseridas. Para isso, primeiramente, contextualizamos a cidade de Nova Iorque, destacando suas características sociais gerais, dadas pela organização espacial territorial desigual. Em seguida, analisamos os dados nos quais aparece a (neo)colonialidade, com latinos, negros e mulheres constituindo os grupos sociais mais fragilizados e atingidos pela pandemia no Norte Global, revelando a existência do Sul colonizado e explorado dentro do Norte explorador e colonizador. Por meio de uma perspectiva educacional ativista, crítica, transformadora e anticolonialista/anticapitalista, este artigo contribui para relevar e superar essa realidade, problematizando as desigualdades e oferecendo ferramentas críticas para um reposicionamento ativista transformador dos(as) oprimidos(as). ","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114201945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Experiência de uma professora da educação infantil numa escola do Norte de Minas na Pandemia 米纳斯吉拉斯州北部一所学校的一名幼儿教育教师在大流行期间的经验

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14480

George Fredman Santos Oliveira, Eliane dos Santos Oliveira

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Saberes experienciais em tempos de pandemia: narrativas docentes 流行病时期的经验知识:教师叙述

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14379

R. Ramirez, Alice Turibio Narita, Thiago Vieira de Matos

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Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição Covid大流行对正规教育的影响:情感-认知单元分析

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.13943

M. E. M. Bernardes, A. Barbosa, M. A. Lopes

{"title":"Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição","authors":"M. E. M. Bernardes, A. Barbosa, M. A. Lopes","doi":"10.30612/riet.v2i2.13943","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.13943","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é explicitar contradições históricas e condições necessárias para o desenvolvimento humano no enfrentamento aos desdobramentos do distanciamento físico na educação formal a partir das vivências de estudantes do ensino superior público, durante a pandemia da Covid-19. O enfoque histórico-cultural fundamenta o estudo no campo da educação, problematizam-se as contradições históricas na educação brasileira, a implantação do ensino remoto na escolarização, assim como são apresentados os princípios do sistema de ações conscientes na atividade pedagógica, considerados a base teórico-prática para o ensino devidamente organizado e promotor do desenvolvimento do psiquismo. Defendemos a tese que para a promoção do desenvolvimento dos participantes, há de se considerar a unidade afeto-cognição que contemple as necessidades objetivas e subjetivas dos sujeitos. Consideramos que para a efetividade do desenvolvimento psiquismo dos participantes dos processos educativos deva-se contemplar a formação profissional que desenvolva a consciência do professor sobre: a) sua função social na sociedade de classes, b) a importância do ensino devidamente organizado, c) as relações sociais fundamentadas em processos colaborativos e coletivos, d) a relevância da historicidade do objeto real de estudo enquanto direito de todos ao acesso à produção humana. O estudo de campo analisa o relato de estudante do ensino superior que evidencia a dialética afeto-cognição e o drama vivido no primeiro semestre de 2020 com as transformações pedagógicas emergenciais.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"181 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115415506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O curso de arqueologia em São Gabriel da Cachoeira em tempos de pandemia (CESSG/UEA) 大流行时期sao Gabriel da Cachoeira的考古学课程(CESSG/UEA)

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14552

L. Teles

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Relatos de experiência docente: a atuação do professor no ensino remoto emergencial 教学经验报告:教师在远程紧急教学中的作用

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.13643

F. Machado, Marcelo Martins, Viviane Caldas

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A utilização do aplicativo Hand Talk como Tecnologia Assistiva no ensino de alunos ouvintes: relato de experiência dentro do ensino remoto emergencial 使用手讲应用程序作为辅助技术在学生听力教学:紧急远程教学的经验报告

Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.30612/riet.v2i2.14453

Luís Gustavo Rodrigues Marcondes

{"title":"A utilização do aplicativo Hand Talk como Tecnologia Assistiva no ensino de alunos ouvintes: relato de experiência dentro do ensino remoto emergencial","authors":"Luís Gustavo Rodrigues Marcondes","doi":"10.30612/riet.v2i2.14453","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.14453","url":null,"abstract":"Essa narrativa tem como intenção relatar o desenvolvimento um projeto pedagógico desenvolvido no período de trabalho remoto, tendo como foco o uso de ferramentas assistivas no ensino de estudantes sem deficiência. Com a intenção de sensibilizar e conscientizar os estudantes de uma escola da rede pública acerca da importância dos processos de comunicação em suas mais variadas formas e a respeito das dificuldades enfrentadas pela comunidade surda para a comunicação com a comunidade falante, foi possibilitado o contato e uso da ferramenta assistiva Hand Talk, que permitiu que os estudantes tivessem contato com a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - e refletissem acerca do seu uso cotidiano, além de possibilitar o contato real dos participantes desse projeto com situações sociais de comunicação por meio da LIBRAS. Por meio do desenvolvimento do projeto, pode-se constatar que, após o contato inicial com essa forma de comunicação, possibilitado pelo uso de uma tecnologia assistiva, estudantes e responsáveis demonstraram uma maior compreensão das dinâmicas comunicativas da comunidade surda e tornaram-se empáticos e conscientes não apenas da necessidade de inclusão social dos surdos, mas também da necessidade dos indivíduos ouvintes serem capacitados para as mais diversas situações de comunicação social entre surdos e ouvintes.","PeriodicalId":197620,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122341053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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