Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!?最新文献

Prototyping in VR – Gestaltung und Durchführung des Prototypings im Innovationsprozess mit Hilfe einer Virtual – Reality – Anwendung 利用虚拟现实的成果来实现原型，并在创新过程中实施原型

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.76

J. Schöne, Marius Brade, P. Schmiedgen

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Prototype Development of a Self-Evaluation Tool for Corporate Community Managers 企业社区管理者自我评价工具的原型开发

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.80

A. Clauss, Verena Jautelat

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Pilotierung von Teilhabe an der praktischen Lehre durch Einsatz von Telepräsenzrobotern an der Medizinischen Fakultät Dresden 通过使用大脑输入机器人在德累斯顿医学院帮助学生学习实际应用

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.35

Anne Röhle, Jonas Mailach, M. Willemer

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Learning Companions motivierend gestalten 学习同伴的动机是不完整的

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.73

Ricarda Schlimbach, Vladislav Karaban, Susanne Robra-Bissantz

{"title":"Learning Companions motivierend gestalten","authors":"Ricarda Schlimbach, Vladislav Karaban, Susanne Robra-Bissantz","doi":"10.25368/2023.73","DOIUrl":"https://doi.org/10.25368/2023.73","url":null,"abstract":"1 Einleitung In einer zunehmend digitalen und sich rasant verändernden Arbeitswelt, wird lebenslanges Lernen immer wichtiger für den beruflichen Erfolg (OECD, 2021). Technologische Entwicklungen und der Trend zum digitalen Lernen und Arbeiten, schaffen neue Möglichkeiten für die berufsbegleitende Weiterbildung. Jedoch verschwimmen Freizeitund Arbeitswelt dadurch zunehmend, was oftmals in Stress, Erschöpfung und fehlender Motivation zum Lernen mündet (Limarutti, Flaschberger, & Mir, 2021; Nickel, Püttmann, & Schulz, 2018) – ein Umstand der durch die Verlagerung zugunsten der digitalen Lehre mit erhöhter Selbstorganisation noch weiter zugenommen hat (Winde, Wernder, Gumbmann, & Hieronimus, 2020) und sich in hohen Abbruchquoten beim e-Learning widerspiegelt (Nickel, Püttmann, & Schulz, 2018). Learning Companions (LCs), also digitale, natürlich-sprachige Agenten (Chatbots oder sprachbasierte Assistenten), die eine freundschaftsähnliche Beziehung zu ihrem menschlichen Nutzer aufbauen, stellen einen innovativen Lösungsansatz dar, um Menschen vielfältig, individualisiert sowie zeitund ortsunabhängig beim Lernen zu unterstützen (Khosrawi-Rad et al., 2022). Da eine hohe Motivation einen positiven Effekt auf den Lernerfolg und dessen Nachhaltigkeit hat (Hawlitschek & Merkt, 2018), jedoch gleichzeitig, insbesondere im digitalen Raum ein großes Problemfeld darstellt (Limarutti et al., 2021), forcieren wir den Einsatz eines LCs in seiner Rolle als Motivator.","PeriodicalId":189756,"journal":{"name":"Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!?","volume":"246 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123666836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lernen mit- und voneinander : Fortbildung trifft Community 补习:培训可以影响到社区

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.55

J. Müller, Nicole Filz, Lisette Hoffmann, Michael Pluder, S. Hejazi

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“Home-Office ≠ Home-Office” – eine empirische Untersuchung zur Relevanz von Kontextbedingungen im Home-Office auf Arbeitsmotivation, Commitment und das Organisationale Citizenship Behavior “Home-Office≠Home-Office”——这一实证研究其相关性的Kontextbedingungen在Home-Office Arbeitsmotivation Commitment和Citizenship度的实验

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.16

J. Gurt, Yvonne Brockmann, Henning Staar

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Stärkung von Verbundenheit und Zugehörigkeit im digitalen Engagement 通过数字互动加强归属感和归属感

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.70

Frederike Hennig, Jenny S. Wesche, L. Handke

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Internetnutzung von Schüler:innen. Skalen zur Erfassung von digitalen Süchten. 学生上网:内部。数字上瘾图标

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.68

Thomas Schöftner

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Timing of formative feedback in a virtual learning environment from an E-tutors perspective 从电子导师的角度看虚拟学习环境中形成性反馈的时机

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.85

Hannah Steinke, Sebastian Schmidt, M. Altmann

{"title":"Timing of formative feedback in a virtual learning environment from an E-tutors perspective","authors":"Hannah Steinke, Sebastian Schmidt, M. Altmann","doi":"10.25368/2023.85","DOIUrl":"https://doi.org/10.25368/2023.85","url":null,"abstract":"One of the most important learning activities of a student at the university are collaborative activities which have a positive effect on the learning skills of students. In the last decades and especially in the last years due to the COVID-19 pandemic, there has been a huge increase in offers to learn in virtual environments. This increase led to the need for professional pedagogical support within the unique environment, which can be addressed by E-tutors. This learning facilitation role becomes increasingly important. Nevertheless, the number of concrete recommendations when interventions are needed is rare. The aim of this study is to fill the gap in the literature when the E-tutor needs to give feedback to students in higher education. The results are derived from a systematic literature review and a qualitative content analysis. The findings indicate that feedback needs to be given in a close timeframe, at best within the first two hours after a question arises. © Communities in New Media. Digitality and Diversity Overcoming Barriers with Digital Transformation - Proceedings of 25th Conference GeNeMe 2022.","PeriodicalId":189756,"journal":{"name":"Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!?","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114771950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Entwicklung eines Fragebogens zur Erhebung von Subjektiver Sicherheit und wahrgenommenem Wert bei der Nutzung von Screening KIs in E-Health Apps 制定了一个关于主观安全性和感觉值的调查问卷，以便在e健康应用中使用筛查知识

Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.25368/2023.58

Annina Böhm-Fischer, L. Beyer

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