José Iran de Paula Melo, Paulo César de Sousa Batista
{"title":"Avaliação do Plano Plurianual 2008-2011:","authors":"José Iran de Paula Melo, Paulo César de Sousa Batista","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4840","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4840","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como objetivo mostrar a avaliação do Plano Plurianual 2008-2011, mediante monitoramento de programas e projetos prioritários (MAPP) do Governo do Estado do Ceará, coordenada pela secretária do planejamento e gestão (SEPLAG) em parceria com as secretárias setoriais. Metodologicamente, a pesquisa é qualitativa, tendo como estratégia a realização de estudo de caso sobre a experiência de planejamento público do estado e suas contribuições à gestão do PPA2008-2011.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123887612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Francisco Wilson Santos Filho, A. Magalhães Júnior
{"title":"Análise da História e legislação sobre o Professor Temporário do Estado do Ceará","authors":"Francisco Wilson Santos Filho, A. Magalhães Júnior","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4857","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4857","url":null,"abstract":"Este artigo busca conhecer a situação do professor temporário no estado do Ceará. O objetivo é demonstrar os acontecimentos que ocorreram ao longo da história da educação no Brasil, que geraram uma legislação pouco preocupada com as condições precárias dos profissionais desta área. A forma como o texto foi descrito busca explicar, através da pesquisa histórica, o desinteresse do Brasil sobre questões que envolvem toda a sociedade, trazendo uma visão crítica das políticas públicas em relação à educação. A linguagem, a partir de uma visão legalista, aponta as falhas políticas que giram em torno da formação pessoal e profissional dos professores. Este artigo não pretende ser apenas um trabalho científico, mas um relato dos acontecimentos que demonstram os problemas enfrentados por aqueles que assumem a função de educador em meio a tantos problemas enfrentados pela educação nos dias atuais.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116356441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Suelen Caroline dos Santos da Luz, Maria Eduarda Barbosa Da Silva
{"title":"Políticas Públicas para a Inclusão de Pessoas com Deficiência na UNIFAP:","authors":"Suelen Caroline dos Santos da Luz, Maria Eduarda Barbosa Da Silva","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.5366","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.5366","url":null,"abstract":"A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) especifica que o movimento mundial em prol da educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Em consonância com este princípio inclusivo, este trabalho elencou como objetivo geral: verificar o desenvolvimento de políticas públicas para inclusão de pessoas com deficiência na Universidade Federal do Amapá, realizando para isso, a análise das condições para a efetiva inclusão desses sujeitos sociais, em relação às condições metodológicas, didáticas, acessibilidade e formação de professores. Foram propostos como objetivos específicos: (i) identificar as dificuldades encontradas no contexto universitário para a inclusão de pessoas com deficiência; (ii) verificar as práticas inclusivas desenvolvidas na universidade no atendimento tanto de acadêmicos como de servidores com deficiência e (iii) averiguar os documentos institucionais da universidade, no sentido de identificar quais são as concepções e práticas inclusivas destinadas às pessoas com deficiência na instituição. Nesse sentido, buscou-se investigar as condições não somente de acesso, mas também de permanência na universidade, observando a acessibilidade física e arquitetônica, comunicacional, atitudinal e pedagógica, proporcionada a estes sujeitos sociais. Foi realizada uma pesquisa de campo, através de uma abordagem qualitativa, com suporte da pesquisa bibliográfica e documental. Foram utilizados como técnica de coleta de dados, a entrevista individual com roteiro semiestruturado e a observação. A metodologia utilizada para tratamento dos dados coletados foi a análise de conteúdo.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126691968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Percepção dos Professores sobre as Avaliações Externas na Educação Básica no Ceará","authors":"Karine Moreira Gomes Sales, L. Fialho","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4858","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4858","url":null,"abstract":"Atualmente os processos de ensino e aprendizagem na educação sistematizada tem passado por constantes inquietações, especialmente quando o assunto é relacionado à qualidade da educação e sua avaliação. Nesse contexto, a Avaliação Educacional vem ganhando, ao longo dos anos, significativo destaque nas políticas públicas educacionais. No Ceará-Brasil, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) em rede nacional e o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) são os principais mecanismos efetivados para avaliar a Educação Básica no estado. O proposito do presente artigo é questionar como o SAEB e o SPAECE são percebidos pelos professores da Educação Básica e que reverberações tais avaliações acarretam nas suas práticas pedagógicas. A pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizou como fontes de análise documentos da Secretária de Educação do Ceará e das escolas como Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar e principalmente as narrativas de professores. O estudo mostrou que o SAEB e o SPAECE passaram por várias mudanças em relação às suas denominações, concepções e metodologias, no entanto, percebeu-se que a avaliação sempre foi utilizada pelos governos como forma de controle visando mais eficiência no sistema educacional. As avaliações foram percebidas como fundamental para se chegar à qualidade do ensino, no entanto, nos moldes operacionalizadas no Ceará, serviam como prestação de contas acerca do rendimento dos alunos, no âmbito nacional e estadual, tendo como incentivo um sistema de premiação que lançavam luz às escolas que galgavam os melhores índices.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128769205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Samantha Araújo de Andrade Medeiros, M. A. L. C. Mendonça
{"title":"Judicialização do acesso a medicamentos no Ceará e biopolítica","authors":"Samantha Araújo de Andrade Medeiros, M. A. L. C. Mendonça","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4855","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4855","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é a problematização do acesso a medicamentos por via judicial, analisando-se a relação entre os poderes médicos e jurídicos na promoção do direito ao acesso a medicamentos no Estado do Ceará, à luz do conceito de biopolítica desenvolvido por Michel Foucault. Partiu-se da análise de processos judiciais impetrados contra as Secretarias de Saúde do estado do Ceará (SESA/CE) ou contra a Secretaria Municipal da Saúde (SMS), no período de 2014 a 2017, cujos objetos estavam voltados à solicitação de medicamentos para o tratamento de doenças crônico-degenerativas. Utilizou-se a análise do discurso, numa perspectiva foucaultiana, para identificar as visões dos atores que compõem os processos judiciais, examinando-se as diferentes maneiras pelas quais o discurso desempenha um papel em sistemas estratégicos. Nos casos analisados, foi observado o condicionamento do Estado às evidências do mercado, da Medicina e do Judiciário. Agenciado ao discurso médico, vislumbrou-se o discurso do magistrado em torno da vida humana, na busca de normatizá-la. Este trabalho acena para a necessidade de realização de investigações mais aprofundadas que permitam a construção de medidas capazes de tornar a sociedade sujeito político no contexto biopolítico. A existência de uma demanda por medicamentos junto ao Poder Judiciário demonstra a ingerência deste nas tomadas de decisões da política pública de saúde no Ceará.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132537838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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