Inovação & Tecnologia Social最新文献

{"title":"As Juventudes e a Educação Profissional no Ceará:","authors":"João Gutemberg Nobre Simplício, J. F. P. Ramos","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.6.7746","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.6.7746","url":null,"abstract":"Neste artigo apresentamos algumas reflexões sobre a formação educacional de tempo integral como Política Pública, no Estado do Ceará, na EEEP Presidente Roosevelt, e as experiências das juventudes, enquanto cidadãos e agentes sociais ativos no processo de formação educacional. Apontamos que os jovens percebem a qualidade do ensino desenvolvido na referida EEEP, concebendo uma formação para além da técnica. Embora envoltos em mais uma crise estrutural do Sistema Capitalista, em que a situação do desemprego atinge os trabalhadores e reestrutura as relações trabalhistas, os jovens buscam afirmar-se e encontrar caminhos para conquistarem o seu espaço. A escola, na óptica desses jovens, desempenha um papel fundamental no processo.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121761993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Políticas públicas:","authors":"Assis Adams da Silva Barreto, A. Magalhães Júnior","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.6.7743","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.6.7743","url":null,"abstract":"Esse artigo discutirá sobre os conceitos de conflito e violência, suas presenças na constituição da história brasileira e seus efeitos nas instituições de ensino contemporâneas. Como estratégia para a prevenção e contenção das violências escolares, serão apresentadas e historicizadas as práticas das mediações de conflitos, estas objetivando não o encerramento das práticas litigiosas, vistas aqui como inerentes a condição humana, mas sim a busca pelo desenvolvimento de alternativas que possam transformar, pela estratégia da autorregulação, as relações conflituosas em instrumentos de amadurecimento humano e construção de uma cultura de paz.   ","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129856028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educação integral, em tempo integral:","authors":"Tânia Maria Leal Vieira Picanço, Alexandre Gomes Galindo","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.6.7748","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.6.7748","url":null,"abstract":"O trabalho de pesquisa intitulado Educação integral, em tempo integral: um estudo de caso na Escola Estadual Maria do Carmo Viana dos Anjos no município de Macapá/AP, está circunscrito no contexto educacional. Objetivando analisar o processo de implementação da educação integral, em tempo integral, no contexto da escola investigada. Na perspectiva de compreender a metodologia das ações pedagógicas, identificando as possíveis mudanças e dificuldades, provocadas pela aplicação da proposta do ensino integra, vinculadas nas condições estruturais, para o pleno desenvolvimento das ações educacionais. Nesse sentido, por se tratar de uma das instituições de ensino que proporciona a estrutura integral, em tempo integral, a presente pesquisa justifica-se quando se propôs analisar a eficiência do processo educacional pedagógico das estratégias de implementações da sexta meta do Plano Estadual Educacional (PEE/AP) 2015-2025, sendo de total relevância para análise de como aconteceu a dinâmica de implementação do ensino integral na escola contemplada. A metodologia utilizada para avaliar a problemática foi um estudo de caso da realidade processual com uma abordagem qualitativa, analisando as políticas públicas educacionais no ensino de tempo integral por intermédio de observação direta, questionários e análises documentais. A análise mostrou, evidências que a escola investigada encontra-se na fase de adaptação, diante da nova rotina, proveniente da ampliação da carga horária e a sistemática de integração. Onde, os sujeitos envolvidos em tal processo possuem um ponto de vista atrelado ao antigo contexto escolar, repercutindo em certos momentos, por parte de alguns sujeitos, uma insatisfação provocada pelas mudanças e dificuldade processual de adaptações, conforme as atuais ações pedagógicas. Por certo, com o passar do tempo, os envolvidos no contextos escolar pesquisado poderão aos poucos promover um processo ensino e aprendizagem realmente pautado na integralidade de educação integral, em tempo integral, a fim de contribuir com o pleno desenvolvimento sócio educacional da instituição pesquisa, assim como, a formação acadêmica do educando.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114934080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Os Tribunais de Contas na Constituição Federal e as interações do controle com as políticas públicas","authors":"Thaís S. de Oliveira, M. A. L. C. Mendonça","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.6.7744","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.6.7744","url":null,"abstract":"A Constituição Federal de 1988 instituiu um extenso rol de Direitos Fundamentais a ser perseguido pelo Estado Brasileiro, traduzindo um ideal de Estado Social que orienta a definição das Políticas Públicas num ambiente de federalismo cooperativo, cujas funções estatais devem ser exercidas no âmbito das esferas de competências constitucionalmente definidas para cada ente e instituição que o integra, que têm no ordenamento jurídico os norteadores e limitadores para o seu exercício, e que demanda arrecadação de meios para seu financiamento, impondo o dever de prestação de contas desses meios, a serem controlados pela sociedade e por instituições públicas incumbidas do exercício deste controle. No Brasil, ao definir o modelo “Tribunais de Contas”, a CRFB/1988 outorgou diretamente a essas instituições autônomas as competências de controle externo da Administração Pública, que devem ser regularmente exercidas. Este estudo se propõe a relacionar a atividade financeira do Estado e a extensão da competência fiscalizadora dos Tribunais de Contas, sem perder de vistas o princípio da segregação de funções estatais. Partindo do exame da estruturação orgânica do Estado definida pela CRFB/1988, dos direitos fundamentais, notadamente à segurança jurídica e à boa administração pública, e do regular funcionamento dos Tribunais de Contas.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131770283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Democratização do acesso à Cultura no Ceará: a experiência dos editais de Cultura","authors":"Cleilson Pereira Ribeiro, A. Barbalho","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4836","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4836","url":null,"abstract":"Este trabalho visa examinar a democartização do  acesso a cultura no Ceará durante o segundo mandato do governo Cid Gomes ( 2011-2014) analisando a relação entre o financiamento de projetos culturais, por meio dos editais públicos, enquanto politica de governo para a cultura, assim como os diferentes momentos históricos da Cultura cearense, sua legislação cultural, e a atuação da Secretaria de Cultura do Ceará-SECULT no âmbito das políticas públicas. O trabalho baseia na análise  das leis de incentivo a cultura do Brasil e do Ceará ( Lei Rouanet e Lei Jereissati) e as formas como  o sistema de financiamento à Cultura, influenciaram e/ou influenciam o campo da produção cultural no estado do Ceará, discutindo  sobre o acesso à cultura por meio de políticas democráticas, com ênfase  na teoria democrática contemporânea, utilazando-se de  parâmetros que se baseiam na literatura sobre políticas públicas e  financiamento cultural, fornecendo alguns elementos  que possibiltam a compreensão do campo da produção de cultura no Ceará e sua articulação  com as políticas de financiamento público à Cultura do Brasil.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123804972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Contribuições da Escola na Ressocialização de adolescentes inseridos na Medida Socioeducativa de Internação","authors":"Ocimar Aranha Brito, Kátia Paulino dos Santos","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4847","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4847","url":null,"abstract":"É notório que o ambiente das instituições que cumprem a medida de internação não tem demonstrado ser eficientes na função de promover a ressocialização dos adolescentes e de maneira precária acabam se tornando espaços onde a socialização acontece com graus elevados de violação de direitos através da violência institucional. O principal objetivo desta pesquisa foi explicar a influência da escola na prevenção de reincidências infracionais, através da ressocialização dos adolescentes infratores internados. Para elucidar sistematicamente este trabalho, foi dividido em três partes ordenadamente, onde a primeira foi discutido a educação, analisando sua importância no processo de desenvolvimento a partir do ensino aprendizagem e a compreensão da medida socioeducativa de internação. Já na segunda parte examinou-se o direito à educação do adolescente em medida socioeducativa, analisando as questões normativas no âmbito jurídico da medida. E por fim, a terceira parte se discutiu a educação como processo de ressocialização e os resultados dos impactos da educação no processo de ressocialização.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"18 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129088178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"realidade do Centro de Atendimento à Mulher e à Família (Camuf) na Cidade de Macapá","authors":"Alessandro Ronan da Silva Magalhães, Maria Helena de Paula Frota","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4856","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4856","url":null,"abstract":"Este artigo, intitulado “A Realidade do Centro de Atendimento à Mulher e à Família (CAMUF) na cidade de Macapá: combate contra a violência doméstica”, tem como objetivo analisar se o Centro de Atendimento à Mulher e à Família (CAMUF), inserido na rede de políticas públicas, desenvolve ações que viabilizam ações preventivas e terapêuticas às mulheres em situação de violência doméstica na cidade de Macapá. A abordagem foi qualitativa, realizada por meio de pesquisa exploratória, do tipo estudo de caso, tendo como instrumentos a entrevista, observação e análise documental. Foi possível concluir que o CAMUF, integrante da rede de políticas públicas, realiza ações junto às mulheres, possibilitando-lhes reconhecerem seu empoderamento. Os resultados mostraram que os projetos desenvolvidos na instituição tentam resgatar a mulher do cenário da violência na medida em que passam a conhecer os aspectos jurídicos, bem como na sua vida social, gradativamente, constroem vivência baseada na busca de seus direitos e deveres, apesar das dificuldades que o CAMUF enfrenta quanto aos aspectos administrativos e financeiros.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131881719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Direitos Humanos:","authors":"José de Arimatéa de Castro Filho, Antônio Roberto Xavier","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4846","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4846","url":null,"abstract":"A inclusão social no Brasil é um tema bastante complexo, porque podemos tratar de diversos tipos de exclusão social, mas aqui a abordagem é de forma específica a alunos com deficiências, o seu acesso às escolas públicas. Esta questão é de fundamental importância uma vez que se percebe que as escolas públicas não estão preparadas na sua estrutura física para receberem alunos especiais, e os docentes, discentes das mesmas não passam por uma formação para receberem esta clientela nos ambientes escolares.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131961927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Planejamento Urbano e Políticas Públicas:","authors":"Mônica Pernambuco Costa, Roselane Gomes Bezerra","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4854","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4854","url":null,"abstract":"A investigação proposta neste artigo é a análise do espaço urbano de Oiapoque, município do extremo norte do país, no estado do Amapá, na fronteira com a Guiana Francesa, sob a ótica do processo de urbanização e seus desdobramentos. Nesse contexto se inserem os sujeitos que completam o panorama urbano Oiapoquense, no que diz respeito especificamente ao planejamento e políticas públicas. Quanto aos procedimentos metodológicos, destacam-se a realização de pesquisas bibliográficas e documentais, publicações impressas e eletrônicas, além disso foi enfatizado um estudo teórico-conceitual sobre a fronteira. Além disso, o propósito é revelar se por trás das medidas de intervenção urbana, em qualquer que seja a dimensão, existe um planejamento de fato comprometido com a promoção do bem comum da comunidade em sua totalidade.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129792091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Fatores que influenciam no desenvolvimento do Ensino da Matemática no Ensino Fundamental","authors":"Francisca Fernanda Barbosa DA Silva, A. Magalhães Júnior","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.5.4838","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.5.4838","url":null,"abstract":"A matemática faz parte do cotidiano de todas as pessoas, estando presente nas atividades mais rotineiras. Entretanto, o processo de ensino da matemática apresenta diversos problemas, e fazer uma reflexão sobre isso, possibilita que haja uma melhora no seu ensino. Diante dos novos contextos que permeiam a matematica, com a criação de novos conceitos e a introdução dos elementos teóricos, que não estão diretamente ligados à realidade dos alunos, passam a ocorrer as dificuldades no ensino e aprendizagem da matemática e com isso os alunos apresentam o desinteresse pela disciplina. Diante disso, este estudo possui como analisar os fatores que influenciam no desenvolvimento do ensino da matemática na serie final do ensino fundamental (9º ano). Para tanto, utilizou-se como metodologia a pesquisa descritiva e como método a pesquisa bibliográfica, baseada em livros e artigos científico atrelados a temática.  Identifico-se a necessidade de que ocorra uma mudança de metodologias por parte dos professores e a criação de uma escola que não apenas transmita aos alunos do nono ano do ensino fundamental as fórmulas para memorização, mas sim conteúdos que os aproximem da realidade e os preparem para enfrentar os desafios do cotidiano e da matemática que esta presente em todas as rotinas da vida.","PeriodicalId":175921,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132613751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}