Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha最新文献_第2页

ANALISIS TINDAK TUTUR EKSPRESIF DALAM ANIME SERVANT X SERVICE (EPISODE 1 SAMPAI 13)

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.32205

Siti Untiani, K. E. K. Adnyani, Ni Nengah Suartini

{"title":"ANALISIS TINDAK TUTUR EKSPRESIF DALAM ANIME SERVANT X SERVICE (EPISODE 1 SAMPAI 13)","authors":"Siti Untiani, K. E. K. Adnyani, Ni Nengah Suartini","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.32205","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.32205","url":null,"abstract":" ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi tindak tutur ekspresif berdasarkan strategi kesopanan dan bentuk tindak tutur ekspresif dalam anime Servant x Service (episode 1 sampai 13). Data dikumpulkan dengan menggunakan metode simak dan catat. Kemudian untuk fungsi tindak tutur ekspresif berdasarkan strategi kesopanan dan bentuk tindak tutur ekspresif dianalisis menggunakan metode padan intralingual. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam kategori tindak tutur ekspresif, yakni mengeluh, menyindir, memuji, meminta maaf, membanggakan diri, dan mengucapkan terima kasih dalam anime Servant x Service (episode 1 sampai 13). Kemudian bentuk tindak tutur yang ditemukan adalah langsung literal, tidak langsung literal dan langsung tidak literal. 要旨この研究の目的は、アニメサーバントXサービス「エピソード1から13」における表出型発語行為の機能礼儀正しさの戦略に基づく表出型発語行為の種類を明らかにすることです。データは、ノートに記録して、視聴により収集し、それを言語内同等法により分析した。分析した結果、アニメサーバントXサービス「エピソード1から13」における6つの表出型発語行為のカテゴリーから、「文句を言う」、「ほのめかす」、「賞賛」、「謝罪」、「自慢」、「感謝を言う」礼儀正しさの戦略という「正の礼儀」及び「負の礼儀」がある。それに、表出型発語行為で　直接の文字通り、間接的な文字通り、間接的な形式の発話行為も出た。","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"122 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124524323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

SISTEM IE TERKAIT PEWARIS PADA KELUARGA TRADISIONAL JEPANG 目前的制度与日本传统家庭的继承人有关

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.29731

NP Luhur Wedayanti, Nmar Dewi

引用次数: 0

PENERAPAN FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING BAHASA JEPANG DI KELAS XII SMK SARASWATI 3 DENPASAR

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31100

Ni Luh Gede Meilantari

{"title":"PENERAPAN FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING BAHASA JEPANG DI KELAS XII SMK SARASWATI 3 DENPASAR","authors":"Ni Luh Gede Meilantari","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.31100","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31100","url":null,"abstract":"Bahasa Jepang merupakan bahasa asing yang muncul di dalam kurikulum pendidikan di kelas XII SMK Saraswati 3 Denpasar. Sebagai mata pelajaran bahasa, pelajaran Bahasa Jepang menekankan pada empat keterampilan berbahasa, yaitu membaca, menulis, berbicara dan mendengar. Tetapi karena hanya muncul di kelas XII, maka pembelajaran bahasa Jepang di SMK Saraswati 3 Denpasar, ditekankan pada kemampuan komunikasi. Komunikasi yang dimaksud adalah mampu berbicara dengan bahasa Jepang sederhana (level A1).Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang di SMK Saraswati 3 Denpasar adalah melalui model flipped classroom. Model flipped classroom adalah model pembelajaran yang menggabungkan ide tradisional tentang pengajaran dan aktivitas di dalam kelas. Dalam model ini, siswa diberikan tugas untuk menonton video pengajaran yang diberikan guru di rumah, kemudian didiskusikan dan dipraktekan ketika berada di kelas. Model pembelajaran ini dipilih karena selama pandemi Covid-19 merebak sejak awal tahun 2020, pembelajaran dilakukan melalui daring (dalam jaringan) yaitu menggunakan google classroom. Penulis melihat kejenuhan siswa dalam belajar daring dan berinisiatif untuk melakukan pembelajaran melalui model flipped classroom. Penulis percaya, dengan mempercayakan siswa mencari sendiri dan mempersiapkan diri di rumah, diharapkan di kelas, siswa lebih aktif berdiskusi dan berkomunikasi dengan teman sejawatnya maupun dengan guru sehingga capaian pembelajaran bisa lebih cepat tercapai. Kata kunci : flipped classroom, pembelajaran bahasa","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"45 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113991378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

REPRESENTASI MONO NO AWARE YANG TERCERMIN DALAM FILM "GOEMON" KARYA KAZUAKI KIRIYA KAZUAKI KIRIYA的电影《GOEMON》中反映的MONO NO AWARE的表现

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31755

I. P. D. R. Suciptha, Gede Satya Hermawan, Ni Nengah Suartini

引用次数: 0

PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI LEMBAGA PELATIHAN KERJA (LPK) BULAN PALAPA DESA LANDIH BANGLI 日语学习在工作培训机构(LPK)月内的LANDIH BANGLI村

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31854

N. Sari, I. W. Sadyana, Ni Nengah Suartini

{"title":"PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI LEMBAGA PELATIHAN KERJA (LPK) BULAN PALAPA DESA LANDIH BANGLI","authors":"N. Sari, I. W. Sadyana, Ni Nengah Suartini","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.31854","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31854","url":null,"abstract":"Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa, 2) strategi pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa, 3) kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa. Subjek pada penelitian ini adalah dua orang pengajar bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa yaitu GTM, direct method, dan metode audiolingual. (2) strategi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang yaitu strategi drill, tanya jawab, dan pemberian tugas. (3) kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Jepang di LPK Bulan Palapa yaitu kemampuan pemahaman siswa yang berbeda-beda. 要旨本研究の目的は1) ブラン・パラパ技能訓練協会における日本学習法、2)日本学習のストラテジー, 3)日本学習の問題点を明らかにすることである。調査対象はブラン・パラパ技能訓練協会の日本語教師である。データ収集方法は観察、インタビュー、及び教授法、教科書、教材などである。それを定性的な記述法により分析した。結果、1)指導法はGTM、ダイレクト法、視聴覚方法、2) 日本学習法はドリル、応答練習、習得のタスク、3)　問題点として、学習者の理解力はざまざまであることが分かった。 ","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121579208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PROFIL PROGRAM PENDAMPINGAN SEBAGAI KEGIATAN PENGUAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI KELAS III SD WIDIATMIKA JIMBARAN 简介作为小学WIDIATMIKA JIMBARAN日语学习的提升活动

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31736

I. G. D. Yasa, I. W. Sadyana, Gede Satya Hermawan

{"title":"PROFIL PROGRAM PENDAMPINGAN SEBAGAI KEGIATAN PENGUAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI KELAS III SD WIDIATMIKA JIMBARAN","authors":"I. G. D. Yasa, I. W. Sadyana, Gede Satya Hermawan","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.31736","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31736","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil program pendampingan pembelajaran bahasa Jepang di kelas III SD Widiatmika Jimbaran. Penelitian ini menggunakan teori kajian pembelajaran yang mengacu pada program pendampingan pembelajaran bahasa Jepang. Data akan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Jepang di SD Widiatmika Jimbaran. Objek penelitian ini adalah kegiatan belajar mengajar yang merupakan proses dari interaksi antara guru dan siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini meliputi tiga hal, yaitu sasaran, strategi dan kendala-kendala dari program pendampingan pembelajaran bahasa Jepang di SD Widiatmika Jimbaran. Sasaran program pendampingan pembelajaran bahasa Jepang di SD Widiatmika Jimbaran meliputi aspek membaca, menulis, mendengar, berbicara dan pengetahuan budaya. Strategi program pendampingan pembelajaran bahasa Jepang yang digunakan adalah strategi lagu, tanya jawab dan ceramah. Kendala-kendala yang dihadapi dalam program pendampingan adalah guru program pendampingan dan kendala media pembelajaran.要旨本研究の目的は、ジンバランウィディアットミカ私立小学校の三年生における日本語学習支援プログラムを分析することを目的としている。本研究の目的は、日本語学習支援プログラムを参照する学習研究理論を使用している。データは、記述的な定性的方法を使用して分析される。研究の対象は、ジンバランウィディアットミカ私立小学校の日本語教師である。この研究の目的は、教師と学生の間の相互作用のプロセスである教育と学習活動である。調査方法は、観察、インタビュー及び、文献調査である。この研究の結果には3つは、ジンバランウィディアットミカ私立小学校の日本語学習伴奏プログラムの目標、日本語学習伴奏プログラムの目標を達成するための学習ストラテジーと日本語学習伴奏プログラムの障害を明らかことである。分析した結果は、日本語学習の目標は、聞く力・読む力・話す力・書く力・文化の知識という５つの能力において、日本語能力を伸ばすことができることである。日本語学習の目標を達成するための学習ストラテジーは、歌ストラテジーと Q＆Aストラテジ講義である。日本語学習支援プログラムは、教師の指導の欠如と学習メディアの制約である。 ","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131241343","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PENGGUNAAN BIKAGO DALAM ANIME KYOTO TERAMACHI SANJOU NO HOLMES

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31781

Khoridatul Bahiyah, Kadek Eva Krishna Adnyani, Ni Nengah Suartini

{"title":"ANALISIS PENGGUNAAN BIKAGO DALAM ANIME KYOTO TERAMACHI SANJOU NO HOLMES","authors":"Khoridatul Bahiyah, Kadek Eva Krishna Adnyani, Ni Nengah Suartini","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.31781","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31781","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan jenis dan fungsi bikago dalam anime Kyoto Teramachi Sanjou no Holmes. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data yakni metode simak dan catat. Kemudian untuk menganalisis jenis bikago menggunakan teori Hori (2010) dan teori fungsi bikago oleh Hinata (2000). Untuk menganalisis situasi tuturan menggunakan teori pragmatik yakni faktor-faktor tindak komunikatif oleh Noss dan Lamzon (1986). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 18 data dan penggunaan 3 jenis bikago, yaitu o-wago, go-kango, dan o-kango. Dalam hasil penelitian ini juga ditemukan bahwa Bikago sering digunakan bagi orang yang memiliki pendidikan yang tinggi untuk memberikan kesan yang baik kepada mitra tutur. Fungsi bikago yang digunakan dalam anime ini adalah menyatakan penghormatan, menyatakan perasaan formal, menyatakan jarak, menjaga martabat, menyatakan kasih sayang, dan menyatakan sindiran. 本研究の目的は、アニメ「京都寺町参上のホームス」に使用される美化語の形および機能を明らかにする。研究では、記述的定性的が使うことである。データは、実用的のコミュニケーション行為の要因のNossとLamzon (1986) の理論によって分析した。研究の結果は18データとお和語、ご漢語、お漢語の４例である。研究の結果も、美化語は高学歴の人々が良い印象を与えるためによく使用する。このアニメで使われている美化語の機能は敬意として、敬意を表すこと、正式な状況を宣言すること、距離を置くこと、尊厳を維持すること、愛情を表すこと、皮肉を表現するため使用された。","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133257446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Profil Pembelajaran Berbasis Daring Dalam Pelajaran bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XI bahasa di SMA N 2 Banjar

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31878

N. Utami, Gede Satya Hermawan, I. W. Sadyana

{"title":"Profil Pembelajaran Berbasis Daring Dalam Pelajaran bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XI bahasa di SMA N 2 Banjar","authors":"N. Utami, Gede Satya Hermawan, I. W. Sadyana","doi":"10.23887/jpbj.v7i1.31878","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31878","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini yaitu agar mengetahui (1) pemaparan pembelajaran secara daring dalam pelajaran bahasa Jepang pada siswa kelas XI bahasa di SMA N 2 Banjar, dan (2) mengetahui kendala yang ditemukan selama pembelajaran berbasis daring. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru melakukan pembelajaran berbasis daring dengan baik, dilihat dari kesiapan sebelum mengajar guru mempersiapkan segala sesuatu untuk memperlancar pembelajaran. (2) Kendala yang dihadapi guru dalam mengajar bahasa Jepang berbasis daring yaitu: Sinyal internet tidak stabil, kehadiran siswa tidak 100%, kuota internet terbatas, pembelajaran daring kurang efektif, siswa tidak mempunyai ponsel, dan tugas rumah semakin banyak. Kata kunci: Profil, Berbasis daring, Kendala 本研究の目的は　１）バンジャル第二国立高校の言語学科の三年生におけるオンラインに基づく日本語の授業、２）オンラインに基づく授業中に直面する障害を　明らかにすること。データ収集は観察、面接、文献調査　を使用し定性的記述法によって分析した。結果は　１）教師はオンラインの授業を非常にうまくできた。それは　先生の教える前の準備から知られている、２）障害は　インターネット信号が不安定、学生の出席率が100％でない、インターネットの割り当てが制限されている、授業が効果的でない、学生が携帯電話を持っていない、宿題が増えていることである。キーワード：概要、オンライン、障害 ","PeriodicalId":174408,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121475414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

WACANA PATRIOTIK WANITA DALAM DUNIA SAMURAI: SEBUAH ANALISIS WACANA KRITIS PADA DORAMA 武士世界里爱国女性话语:对多纳玛语的批判性话语分析

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2021-02-24 DOI: 10.23887/jpbj.v7i1.31635

S. Widiati

引用次数: 0

REPRESENTASI BUDAYA JEPANG DALAM FILM ANIME BARAKAMON 日本动漫《BARAKAMON》中的文化代表

Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Pub Date : 2020-12-05 DOI: 10.23887/jpbj.v6i3.25806

Made Yudhiareska Sila Putra, Ketut Agus Edwin Surya Putra, I. N. A. Harsana

引用次数: 0