Debates em EducaçãoPub Date : 2023-05-10DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912
Carlos Ventura Fonseca
{"title":"Representações sociais e formação docente em Química","authors":"Carlos Ventura Fonseca","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912","url":null,"abstract":"São investigadas as representações sociais de estudantes universitários da área de Química, matriculados em uma disciplina denominada Introdução ao Campo da Docência, acerca de temas concernentes ao magistério. Foi realizada a coleta de dados via questionário e a interpretação destes ocorreu por meio de análise de conteúdo. As reflexões construídas têm potencial para aperfeiçoar o planejamento e o desenvolvimento da formação docente, com foco reorientado para a racionalidade crítica.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123985274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-05-10DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15007
Juliana Marques de Farias, Maiane Liana Hatschbach Ourique
{"title":"A tinta, o tempo e as credenciais de formação humana para a docência","authors":"Juliana Marques de Farias, Maiane Liana Hatschbach Ourique","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15007","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15007","url":null,"abstract":"O objetivo deste ensaio é compreender a contribuição da experiência estética para mobilizar os afetos e ampliar as formas de entender e sentir o processo de formação humana na docência. Identifica-se a relação entre sensibilidade estética e um agir humanizado.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"174 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116607302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-05-10DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14978
Adriana Ramos dos Santos, Maria da Conceição de Souza Mendonça
{"title":"Formação continuada de professores","authors":"Adriana Ramos dos Santos, Maria da Conceição de Souza Mendonça","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14978","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14978","url":null,"abstract":"O presente artigo se propõe analisar as ações de formação continuada, para a implementação da BNCC e do novo Currículo do Acre. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo exploratório, para a coleta dos dados foram realizados estudos nos documentos legais e nos relatórios da SEE/AC. Como resultados, foi possível perceber que as formações ofertadas seguiram os direcionamentos do MEC, que se baseiam em pressupostos de uma educação voltada a uma racionalidade instrumental. Conclui-se que, essas formações vêm operando na restrição da autonomia dos professores e os aproximando de aplicadores de conteúdo, além de ignorar as condições concretas da prática docente.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123286335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14131
F. Cunha, Cristiane Barbosa Soares, Ailton Jesus Dinardi
{"title":"A valia dos registros no Portal Institucional do PIBID Unipampa para a divulgação científica","authors":"F. Cunha, Cristiane Barbosa Soares, Ailton Jesus Dinardi","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14131","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14131","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é apresentar a visão de um bolsista PIBID, licenciando em Ciências da Natureza, frente à mediação de postagens e fichamentos no Portal Institucional. O estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa, através do método de caracterização, que se constitui por uma revisão narrativa, partindo de uma experiência exitosa, onde o bolsista apresentou uma narrativa que assegura a importância do programa para sua formação acadêmico-profissional e, todos os rendimentos da divulgação científica no Ensino de Ciências, em tempos de pandemia da COVID-19. A extração do lócus de fichamentos do Portal que compõem a discussão são frutos de atividades exitosas em leituras, lives, webinários e capacitações. Dentre elas, destaca-se: o levantamento socioantropológico, o PIBID Cultura, a oficina de gamificação e o INTRAPIBID que proporcionou a socialização das principais experiências de pibidianos. Estas experiências contribuíram significativamente para o desenvolvimento da prática docente e da formação acadêmico-profissional dos bolsistas.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"133 36","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120819079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074
Petrônio Cavalcante, F. Alves, M. Lima
{"title":"Formação em contexto","authors":"Petrônio Cavalcante, F. Alves, M. Lima","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074","url":null,"abstract":"Objetiva-se compreender as percepções de professoras dos anos iniciais, em Fortaleza-CE, sobre a formação em contexto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com entrevista semiestruturada junto a sete professoras de uma escola pública municipal, com dados examinados à luz da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que é ofertada uma formação continuada sob uma perspectiva crítica e reflexiva, mas que as professoras não constroem essa formação coletivamente. Além disso, os temas da formação não são definidos por professores e coordenadores pedagógicos, mas pela Secretaria de Educação.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127601528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14232
Maria Graciene Moreira Santos, F. Alves, F. Lima
{"title":"proposta para o ensino de geometria espacial","authors":"Maria Graciene Moreira Santos, F. Alves, F. Lima","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14232","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14232","url":null,"abstract":"Dadas as dificuldades dos estudantes na compreensão de figuras tridimensionais quando esboçadas no plano bidimensional em sala de aula, como o quadro ou lousa branca, vimos a necessidade de propor este estudo. O trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta didática para a introdução do ensino de sólidos de revolução com o aporte do software GeoGebra, norteada pelas dialéticas da Teoria das Situações Didáticas. Como metodologia, adotamos a Engenharia Didática em suas duas primeiras fases – análises preliminares e análise a priori - dado o fato de que este é um trabalho em andamento. Como resultados trazemos uma construção que pode ser utilizada pelo professor para explorar conceitos geométricos de área e da visualização da passagem de figuras 2D para 3D, estimulando a visualização geométrica do estudante por meio da manipulação de comandos no GeoGebra. Desse modo, busca-se colaborar com a prática do professor de matemática. Este estudo é fruto de uma pesquisa em andamento realizada no curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PGECM), logo, almejamos desenvolver esta construção em sala de aula e continuar as duas fases posteriores da Engenharia Didática, com coleta de dados empíricos. \u0000 ","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"AES-8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126514257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14085
Francisauro Fernandes da Costa, H. Borges, Cláudio Gomes da Victória
{"title":"Experimentações docentes no curso de pedagogia da FACED/UFAM","authors":"Francisauro Fernandes da Costa, H. Borges, Cláudio Gomes da Victória","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14085","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14085","url":null,"abstract":"Este texto resulta das experiências vivenciadas no estágio docente no Ensino Superior, realizado na disciplina “Educação na Região Amazônica” no curso de Pedagogia da FACED/UFAM. Trata-se de um estudo de enfoque qualitativo, evidenciando a imprescindível contribuição da disciplina para a compreensão da região amazônica sob as dimensões territoriais, educacionais, culturais, econômicas, políticas, socioambientais. Destaca-se ainda a importância do estágio docente para a formação acadêmica dos sujeitos envolvidos no processo educativo.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124349059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14824
P. Demo, R. A. Silva
{"title":"extensão universitária","authors":"P. Demo, R. A. Silva","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14824","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14824","url":null,"abstract":"O artigo problematiza o desenvolvimento das habilidades e competências dos estudantes de Direito do Brasil. O modelo de ensino jurídico centrado na apresentação teórica do professor em sala de aula cedeu lugar às formas de construção do conhecimento que reservem ao discente um lugar ativo e participativo no processo de ensino e aprendizagem. O estudo de leis, doutrina e jurisprudência continua essencial para a formação técnica do bacharel em Direito, desde que realizados com o fim de formar um espírito crítico e reflexivo. Nesse processo participativo de aprendizagem, a extensão universitária possui um papel decisivo, já que favorece o desenvolvimento de uma consciência cidadã e postura mais ativa e transformadora, incluindo atividades de “ensino com pesquisa” e “pesquisa-ação”. A experiência docente concreta se refere a um projeto de extensão que visa contribuir a efetivar o direito de acesso à justiça.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127459143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14120
D. Ramos
{"title":"Acolhimento emocional pós-pandemia","authors":"D. Ramos","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14120","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14120","url":null,"abstract":"Este estudo teve o objetivo de analisar os conteúdos relacionados às emoções de estudantes universitários no momento de retorno às aulas presenciais para entender a sua influência sobre os sentidos atribuídos à pandemia. Realizou-se uma pesquisa de campo transversal de abordagem qualitativa com 28 estudantes que foram organizados em três grupos. A coleta de dados envolveu o registro das emoções e uma entrevista coletiva. A análise utilizou a codificação pelo método afetivo. Os resultados revelaram a frequência maior de emoções negativas e um segundo movimento de adaptação no retorno às aulas presenciais. Reconhece-se a importância do acolhimento emocional e do exercício da escuta do outro.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128014749","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Debates em EducaçãoPub Date : 2023-03-25DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14072
Ariel Feldman, Roberta Adriane Correa Martins
{"title":"política de contratação de professores temporários em Mocajuba-PA","authors":"Ariel Feldman, Roberta Adriane Correa Martins","doi":"10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14072","DOIUrl":"https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14072","url":null,"abstract":"Objetiva-se analisar a política de contratação de professores temporários no município de Mocajuba-PA entre 2009 e 2021. Estudo de caso exploratório em abordagem qualitativa, que utilizou como instrumento de coleta de dados análise documental, entrevistas semiestruturadas e observação participante. Os resultados das análises constataram que as contratações se baseiam em relações clientelistas, com a distribuição de cargos em troca de lealdade política. Foi observado, ainda, que os docentes não são protegidos pela legislação e sofrem com reiterados atrasos salariais.","PeriodicalId":145262,"journal":{"name":"Debates em Educação","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130891213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
