Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa最新文献

Perspectiva ético-onPerspectiva ético-ontoepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional toepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional 从伦理到认识论的视角以及实践哲学对分析教育政策教学的贡献从认识论到伦理的视角以及实践哲学对分析教育政策教学的贡献

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2024-06-12 DOI: 10.5212/retepe.v.9.22954.007

Gregory Luis Rolim Rosa

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Fundamentos político-pedagógicos da BNCC: considerações sobre o Estado educador e a produção de hegemonia BNCC的政治教育学基础:对教育国家和霸权生产的思考

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-08-18 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18187.010

P. Giareta

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A relação público-privado como objeto de pesquisa no campo da Política Educacional: teoria gramsciana em foco 作为教育政策领域研究对象的公私关系:聚焦葛兰西理论

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-08-17 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18467.008

Kelly Letícia da Silva Sakata, D. Melo

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Desafios metodológicos da pesquisa em financiamento da educação: aspectos essenciais colhidos de estudos publicados na revista Fineduca 教育融资研究的方法论挑战:来自Fineduca杂志上发表的研究的要点

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-08-17 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18486.009

M. C. D. Silva, A. B. Gouveia

{"title":"Desafios metodológicos da pesquisa em financiamento da educação: aspectos essenciais colhidos de estudos publicados na revista Fineduca","authors":"M. C. D. Silva, A. B. Gouveia","doi":"10.5212/retepe.v.6.18486.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.5212/retepe.v.6.18486.009","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo sistematizar reflexões sobre como fazer pesquisa em financiamento da educação a partir de elementos que os pesquisadores dessa temática têm construído para o conhecimento no campo, bem como identificar os desafios envolvidos e as opções metodológicas desenvolvidas até o presente. Para o desenvolvimento dessas reflexões, o estudo estruturou-se a partir de três eixos: a) a compreensão do financiamento da educação como uma dimensão da disputa pelo fundo público, explicitando-se que arcabouço conceitual os autores partilham para analisar o campo do financiamento; b) o exercício de análise temática dos artigos da revista Fineduca, tendo-se como problema central a identificação dos aportes e dos instrumentos metodológicos que têm operado na pesquisa em financiamento; e c) a discussão sobre os instrumentos metodológicos mais utilizados e suas implicações. Com a provocação proposta, buscou-se explicitar mais as metodologias e as escolhas feitas como condição para avançar de trabalhos mais descritivos das políticas de financiamento para estudos mais analíticos. Nesse sentido, a sistematização coletiva de procedimentos de soluções metodológicas parece fundamental para que novos pesquisadores e novas pesquisas possam fazer o conhecimento avançar.","PeriodicalId":139461,"journal":{"name":"Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130209412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pesquisas sobre políticas para Educação Infantil: memória bibliográfica, base de dados e epistemologia 幼儿教育政策研究：书目记忆、数据库和认识论

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-07-19 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18113.007

A. Soares, João Marcelo Soares Pereira, Paola de Castro Santos

{"title":"Pesquisas sobre políticas para Educação Infantil: memória bibliográfica, base de dados e epistemologia","authors":"A. Soares, João Marcelo Soares Pereira, Paola de Castro Santos","doi":"10.5212/retepe.v.6.18113.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.5212/retepe.v.6.18113.007","url":null,"abstract":"Este artigo insere-se no campo da pesquisa sobre pesquisas e apresenta reflexões que buscam aproximar epistemologia, memória bibliográfica e base de dados, na compreensão das pesquisas sobre políticas para Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica no Brasil. O conceito de política é mobilizado para examinar as pesquisas sobre as políticas educacionais voltadas ao atendimento da primeira infância e para problematizar, de um ponto de vista epistemológico, a consistência dos aportes teóricos e metodológicos adotados pelos/as pesquisadores/as dessa área de estudo. Como resultado da análise de autores/as e textos mais citados na base de dados, indicam-se três campos conceituais: estudos mais gerais que contribuem para pesquisas em políticas para a infância, como Barroso (2005) e Mainardes (2006); estudos que investigam políticas para atendimento às crianças, tais como Kramer (1995) e Rosemberg (2002); e estudos sobre políticas para a Educação Infantil, como Campos (1994) e Barreto (2003). Nos três campos conceituais, a discussão e o aprofundamento da análise a partir do Enfoque das Epistemologias da Política Educacional (EEPE) revelaram-se pertinentes e adequados.","PeriodicalId":139461,"journal":{"name":"Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129349308","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reflexões sobre os fundamentos epistemológicos de Antonio Gramsci 对葛兰西认识论基础的反思

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18119.005

Sandra Cristina Demschinski

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COVID-19 e educação pública no Brasil: efeitos e opções políticas em contexto de vulnerabilidade social 巴西的COVID-19和公共教育:社会脆弱性背景下的影响和政策选择

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.5212/retepe.v.6.18357.006

Elisangela Scaff, Kellcia Rezende Souza, Camila Maria Bortot

{"title":"COVID-19 e educação pública no Brasil: efeitos e opções políticas em contexto de vulnerabilidade social","authors":"Elisangela Scaff, Kellcia Rezende Souza, Camila Maria Bortot","doi":"10.5212/retepe.v.6.18357.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.5212/retepe.v.6.18357.006","url":null,"abstract":"O texto objetiva analisar as convergências e distanciamentos entre orientações produzidas por agências da ONU e do Banco Mundial e as políticas educacionais brasileiras na pandemia de COVID-19, considerando, precipuamente, as condições de vulnerabilidade social. A base metodológica da pesquisa é de caráter documental, organizada a partir de documentos constantes dos repositórios digitais das agências internacionais e do governo brasileiro. Os dados apresentados permitem identificar a intensa produção internacional no planejamento de ações educativas no contexto de pandemia, trazendo como elemento chave a vulnerabilidade social. No caso brasileiro, no entanto, observa-se uma lacuna em relação à temática em análise, evidenciando-se a deliberada responsabilização dos sujeitos locais pela organização de atividades escolares e, assim, prescindindo do desenvolvimento de políticas nacionais que deem o devido suporte a essas ações, afetando, dessa forma, o direito à educação de milhares de crianças e adolescentes no ano de 2020.","PeriodicalId":139461,"journal":{"name":"Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114117982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A produção de conhecimento sobre a Base Nacional Comum Curricular no Brasil: levantamento de teses, dissertações e artigos 巴西国家共同课程基础上的知识生产:论文、学位论文和文章的调查

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.5212/RETEPE.V.6.18101.003

P. Giareta

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A pesquisa sobre Conselhos Municipais de Educação no Brasil: levantamento de teses e dissertações (1998-2019) 巴西市政教育委员会研究:论文和学位论文调查(1998-2019)

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2020-12-24 DOI: 10.5212/RETEPE.V.5.17250.025

Marcia Patricia Kuligovski, Silvana Stremel

{"title":"A pesquisa sobre Conselhos Municipais de Educação no Brasil: levantamento de teses e dissertações (1998-2019)","authors":"Marcia Patricia Kuligovski, Silvana Stremel","doi":"10.5212/RETEPE.V.5.17250.025","DOIUrl":"https://doi.org/10.5212/RETEPE.V.5.17250.025","url":null,"abstract":"The objective of this work is to present an overview of how research on Municipal Councils of Education has been developed in Brazil. This is a review study that had as its initial reference Souza and Vasconcelos’s (2006) article, which addressed the production regarding the Councils related to Education from 1996 to 2002. This research, in turn, covers a broader period and was carried out based on the survey of Doctoral dissertations and Master’s theses available in the Catalog of Dissertations and Theses and Open Data of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel - CAPES. Altogether, 111 dissertations and theses were identified across the country, defended between 1998 and 2019, with the highest concentration of research being observed in the Southeast region. The theoretical and methodological framework included discussions by authors such as: Cury (2004), Bordignon (2009), Mainardes (2018, 2021), Gil (2019), among others. It was verified that the production around this theme has grown over the years, with a predominance of case studies, in which the specific aspects of the Municipal Councils of Education are analyzed and how they act in the face of educational demands, denoting special interest of researchers about democratic management, participatory democracy and representativeness in the Municipal Councils of Education. At the end of this text, the systematization of the survey carried out is presented, with the works organized in 19 categories.","PeriodicalId":139461,"journal":{"name":"Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115131242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O conceito de habitus em Pierre Bourdieu: possibilidade de estudo na política de formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 皮埃尔·布迪厄的惯习概念:在正确年龄的国家识字公约继续教育政策中进行研究的可能性

Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.5212/RETEPE.V.5.16257.022

Andréa de Paula Pires, M. Schneckenberg

{"title":"O conceito de habitus em Pierre Bourdieu: possibilidade de estudo na política de formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa","authors":"Andréa de Paula Pires, M. Schneckenberg","doi":"10.5212/RETEPE.V.5.16257.022","DOIUrl":"https://doi.org/10.5212/RETEPE.V.5.16257.022","url":null,"abstract":"Based on the concepts of Pierre Bourdieu’s praxiology, this study proposes to present a discussion on the constitution of a habitus in continuous education of literacy teachers, based on the data from the research Continuous Training in National Pact for Literacy at Right Age - PNAIC - and the practice of literacy teachers in the city of Rio Azul – PR (Formação Continuada no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e a prática dos professores alfabetizadores no município de Rio Azul – PR), de Pires (2016), presented to the Stricto Sensu Graduate Program in Education at the Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO. Such discussion took place from the voices and facts that influenced the implementation of PNAIC (context of influence), from the speeches contained in legal documents that materialized this policy (context of text production) and from the speeches of literacy teachers and study advisers of PNAIC (context of practice). Habitus is the generating and unifying principle that translates the intrinsic and relational characteristics of a position in a univocal lifestyle, that is, in a univocal range of choices, goods and practices. From the results, it was verified that the promising speeches of the policy of continuous education of PNAIC and the mention of the literacy teacher as the main and determining character in the literacy process constitute a habitus that meets the internal needs of the political field.","PeriodicalId":139461,"journal":{"name":"Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa","volume":"2659 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124943739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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