PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)最新文献

{"title":"Peran Guru dan Orang Tua Siswa Kelas III SDN 2 Sekarteja dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Masa Pandemi Covid-19","authors":"Ana Rizkika, Syahratul Mubarokah","doi":"10.30631/pej.v5i1.79","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v5i1.79","url":null,"abstract":"Tujuanpenelitianiniadalah: (1) Untukmengetahuiperan guru dan orang tuasiswa Kelas III SDN 2 Sekartejadalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di masa pandemi covid-19 (2) Untukmengetahuifaktor-faktorpenghambat guru dan orang tuasiswakelas 3 SDN 2 Sekartejadalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dimasapandemi covid-19. Penelitianinimerupakanpenelitiankualitatifdeskriptifyaitupenelitian yang dilakukanterfokus pada suatukasustertentuuntukdiamati dan dianalisissecaracermatsampaituntas. Subjekdalampenelitianiniadalah guru dan orang tua yang ada di SDN 2 Sekarteja. Dalam proses pengumpulan data penelitimenggunakantigametodeyaituobservasi, wawancara dan studidokumentasi. Analisis data dilakukandenganmemfokuskan pada hal-hal yang menjadipokokbahasanreduksi data, penyajian data dan penarikankesimpulan.  Dari hasilpenelitiandapatdiambilkesimpulanbahwa, guru dan orang tuasama- samaberperandalamkegiatan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di masa pandemi covid-19 iniuntukmempertahankankegiatanbelajarsiswasepertibiasanya. Adapun peran guru dan orang tuasama-samasebagaipengajar, sebagaipendidik, sebagaipembimbing, sebagaimotivator, sebagaiteladan, sebagai evaluator, dan lainnya. Adapun faktor-faktorpenghambatperan guru dan orang tuadalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di masa pandemi covid-19 iniadalahbelumsemuapesertadidikmemiliki handphone dan masihbanyak orang tua yang sibukbekerja.","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127996659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terintegrasi Nilai-Nilai Islam pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren","authors":"Delfia Alaiba, Shalahuddin, Nasyariah Siregar","doi":"10.30631/pej.v5i1.76","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v5i1.76","url":null,"abstract":"Sripsiini membahas tentang Pengembangan LKPD Terintegrasi nilai-nilai Islam pada pembelajaran tematik di MI Nurul Yaqin. Dalam buku ajar tematik yang telah disediakan belum terdapat perpaduan nilai-nilai Islam pada Madrasah Ibtidaiyah melainkan hanya pengetahuan,sikap dan keterampilannya saja. Akibatnya guru sedikit sekali memberikan pemahaman tentang nilai-nilai Islam serta tidak dapat mengaplikasikan Kompetensi Inti 1 yang membahas tentang spiritual anak.Pada masa covid-19 ini di MI Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren sudah menerapkan  atau menggunakan LKPD, hanya saja belum mengaitkan pembelajaran tematik dengan nilai-nilai Islam didalamnya. Jenis peneliti ini adalah Research and Development(R&D) yang mengacu pada model Borg and Gall ada 10 langkah yaitu meliputi,Potensi dan masalah,  Pengumpulan Data,Desain Produk,Validas Desain,Revisi Desain,Uji Coba Produk, Revisi Produk,Uji Coba Pemakaian,Revisi Produk, dan Produk Masal. Hasil Uji coba dilakukan di MI Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren kelas IVb hasil validasi ahli materi 85,71% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi ahli bahasa 91,7% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi ahli media 96,88% dengan kriteria sangat layak. Pada uji coba skala kecil didapatkan skor 81,56% dengan kriteria sangat menarik dan pada uji lapangan didapatkan skor 90,31% dengan kriteria sangat menarik. Maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa LKPD Terintegrasi Nilai-nilai Islam sangat  layak digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123889327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penanaman Nilai Karakter Cinta Tanah Air pada Pembelajaran Tematik Kelas IV MI Maariful Ulum Talang Kelapa","authors":"Sientiya Pratiwi, Al Ihwanah, Ines Tasya Jadidah","doi":"10.30631/pej.v5i1.78","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v5i1.78","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui penanaman nilai karakter cinta tanah air pada pembelajaran tematik, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembelajaran tematik kelas IV di MI Maariful Talang Kelapa.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala madrasah, wali kelas IV dan peserta didik kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penanaman nilai karakter cinta tanah air di dalam pembelajaran tematik kelas IV yang dilakukan oleh wali kelas meliputi, pembiasaan berdoa dengan khusyuk dan jangan malas berdoa karena berdoa merupakan salah satu interaksi kepada Tuhan dan salah satu contoh perilaku kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan pancasila sila pertama, menyanyikan lagu wajib ataupun lagu daerah dengan memberikan pemahaman mengenai makna dari lagu-lagu yang telah dinyanyikan. Faktor pendukung dalam penanaman nilai karakter cinta tanah air pada pembelajaran tematik ini ialah wali kelas atau guru yang bekerja sama dengan orang tua peserta didik, hal ini berguna untuk dapat menanamkan dan menumbuhkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran kepada peserta didik. Faktor penghambat dalam penanaman nilai karakter cinta tanah air pada pembelajaran tematik ini ialah pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang berkaitan dengan kemampuan teknologi, letak geografis dan tingkat perekonomian yang berbeda-beda.","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134472454","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peranan Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Siswa Jenjang Pendidikan Dasar","authors":"N. Aulia, A. Susanti","doi":"10.30631/pej.v5i1.77","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v5i1.77","url":null,"abstract":"Tulisan ini berisi bahasan tentang peranan pendidikan multikultural dalam dunia pendidikan khususnya jenjang pendidikan dasar. Kajian peranan pendidikan multikultural dikaitkan dengan karakter yang muncul pada siswa setelah memperoleh pembelajaran pendidikan mltikultural. Data dalam penelitian ini berasal dari pengkajian literatur(libraryresearch) dengan mengkaji berbagai literatur pendidikan multikultural sebagai sumber rujukan kemudian dikumpulkan, dianalisis dan dituangkan dalam laporan penelitian ini. Berdasarkan kajian literatur menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat mempengaruhi karakter siswa khususnya jenjang pendidikan dasar. Berbagai implementasi pendidikan multikultural membawa pembentukan karakter positif di dalam diri siswa. \u0000 ","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130940701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIFITAS METODE YAMANI PADA PEMBELAJARAN TAHFIDŻ AL-QUR’AN DI MI QODRATULLAH BANYUASIN SUMATERA SELATAN","authors":"Mukti Ali","doi":"10.30631/pej.v4i1.48","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v4i1.48","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Metode Yamani  adalah salah satu metode yang di gunakan untuk  kegiatan hafalan qur’an yang di laksanakan di Madrasah sebagai upaya untuk meningkatkan hafalan di MI Qodratullah Kota Banyuasin peneiti perlu ingin mengetahui lebih dalam Bagaimana penerapan metode Yamani pada pembelajaran Tahfidż al-Qur’an dan kendala yang di hadapai oleh tutor dalam pelaksanaan metode yamani? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan juga dokumentasi. Tahapan penelitian ini meliputi tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan, dan tahap analisis data. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan di lapangan di dapatkan metode yamani sudah di terpakan dari tahun 2010 sampai sekarang bagi siswa MI di Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’an Qodratullah dengan menggunakan Media HP Murojaah, Kartu Hafalan dan Mushof al-Qur’an, Hasil hafalan siswa dengan menggunakan metode Yamani sangat baik. Kendala bagi siswa antara lain: malas, kurang memuroja’ah hafalan, tidak berbakat menghafal, mengantuk, lupa, banyak bermain. Cara mengatasi faktor penghambat di antaranya yaitu: memberikan pembinaan kepada siswa, mengevaluasi kendala yang ditemui, memberikan motivasi dan nasehat kepada siswa agar senantiasa rajin menghafal, berkerja sama dengan pihak wali siswa dalam mengatasi kendala tersebut \u0000Kata Kunci : Metode Yamani, Pembelajaran Tahfidż Al-Qur’an","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"57 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141207015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI THOLABUL ULUM OKU SELATAN","authors":"Amir Hamzah","doi":"10.30631/pej.v4i1.45","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v4i1.45","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Pembelajaran Tematik terpadu dimulai pada tahun ajaran 2013/2014 setelah diberlakukannya Kurikulum 2013 di Indonesia, meskipun sudah lama ditetapkan namun dalam pelaksanaanya di beberapa daerah belum berjalan sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku. Hal ini terlihat dari beberapa Madrasah, tidak semua Madrasah Ibtidaiyah telah melaksanakan pembelajaran tematik dengan baik, melihat hal ini peneliti tertarik untuk menganalisis kesulitan guru dalam pembelajaran kurikulum 2013 , penelitian ini menggunakan metode kualitatif , berdasarkan hasil temuan di lapangan di dapatkan guru di MI Tholabul Ulum mengalami kesulitan dalam mendesain pembelajaran  Tematik dan pelaksanaan penilaian Tematik","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"57 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141207011","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI MENGGUNAKAN MEDIA GOOGLE CLASSROOM","authors":"Fiqi Nurmanda Sari","doi":"10.30631/pej.v4i1.41","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v4i1.41","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil perkuliahan  mata kuliah bahasa Indonesia terutama pada materi menulis paragraf mahasiswa program studi pendidikan Islam Anak Usia Dini semester 1 Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan media google classroom. Data diperoleh melalui tes, wawancara, dan observasi. Bentuk data berupa tulisan paragraf. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Siklus pertama diperoleh rata-rata nilai mahasiswa adalah 35.8 dan pada siklus kedua hasilnya adalah 73,6. Penelitian ini berakhir pada siklus kedua karena 80,95% mahasiswa memperoleh nilai di atas 70 yang merupakan kriteria minimal ketuntasan penelitian ini. Dengan demikian, penggunaan media google classroom berhasil meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis paragraf. \u0000  \u0000Kata kunci: peningkatan, menulis paragraf, google classroom \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This study aims to improve the quality of the process and the results of lectures in Indonesian subjects, especially in the writing material paragraphs students of early childhood Islamic education study program in the first semester of the State Islamic University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. The method used in this research is classroom action research using google classroom media. Data obtained through tests, interviews, and observations. The form of data in the form of paragraph writing. This class action research was conducted in two cycles. The first cycle obtained the average value of students is 35.8 and in the second cycle the result is 73.6. This study ended in the second cycle because 80.95% of students scored above 70 which is the minimum criterion for completing this study. Thus, the use of google classroom media has succeeded in increasing the ability of students to write paragraphs. \u0000  \u0000Keywords: improvement, paragraph writing, google classroom","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"27 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141209537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH PENERAPAN MODEL INKUIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT SISWA SMP NEGERI 5 MUARO JAMBI","authors":"Yudi Kurniawan","doi":"10.30631/pej.v4i1.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v4i1.40","url":null,"abstract":"  \u0000ABSTRAK \u0000Kata kunci: model inkuiri, motivasi belajar, kemampuan menulis surat. \u0000  \u0000Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsikan: (1) pengaruh penerapan model inkuiri terhadap kemampuan menulis surat siswa SMP kelas VII, (2) pengaruh penerapan model inkuiri terhadap kemampuan menulis surat pada siswa yang memiliki  motivasi  belajar tinggi,  (3)  pengaruh  penerapan  model  inkuiri  terhadap kemampuan menulis surat pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, (4) pengaruh tingkat motivasi belajar terhadap kemampuan menulis surat siswa, dan (5) interaksi antara model inkuiri dan motivasi belajar dengan kemampuan menulis surat. \u0000Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Muaro Jambi dengan penentuan sampel penelitian menggunakan teknik Purpose Sampling. Teknik sampling ini digunakan karena ada pertimbangan tertentu sehingga terpilihlah dua kelas sebagai sampel penelitian. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VII C dan satu kelas sebagai kelas kontrol yaitu kelas VII D. Dalam menguji hipotesis peneliti menggunakan uji t untuk hipotesis 1,2,3 dan 4 sedangkan hipotesis 5 menggunakan anava dua jalur. Pengujian hipotesis dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan software SPSS 22. \u0000Pengujian hipotesis 1  menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis siswa dengan hasil uji hipotesis nilai t hitung = 5,820 > t tabel = 2,008 sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Uji hipotesis 2 menunjukan penerapan model inkuiri bepengaruh signifikan hal ini di tunjukan dengan nilai thitung = 4,440 > ttabel = 2,063 . uji hipotesis 3 menunjukan pengaruh yang signifikan penerapan model inkuiri terhadap siswa bermotivasi rendah ditunjukan dengan nilai thitung  = 4,233 > ttabel  2,069. Uji hipotesis 4 menunjukan bahawa ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis surat dengan diperoleh nilai t hitung = 10,740 dan 10,514 > t tabel 2,013. Terakhir uji hipotesis 5 menunjukan adanya interaksi antara model inkuiri dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis surat siswa. \u0000Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan sebagai berikut: pada hipotesis 1, 2, 3, 4 dan 5 yang diajukan pada taraf signifikansi 0,05, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyarankan sekolah dan pihak guru pada khususnya, penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model Inkuiri memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan menulis surat siswa sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan dalam kelas. \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000  \u0000Kurniawan, Yudi. 2017. Influence of Application of  Inquiry Model and Learning Motivation to \u0000Ability of Writing Letter of Grade VII Student of Junior High School 5 Muaro Jambi. \u0000  \u0000Keywords: inquiry model, learning motivation, writing ability. \u0000  \u0000The purpose of this research is to test and de","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"130 51","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141210181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PEMBENTUKAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA MELALUI TAHFIDZUL AL-QUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAJIRIN KOTA JAMBI DAN MADRASAH IBTIDAIYAH SA’ADATUL KHIDMAH KOTA JAMBI","authors":"Muhammad Azir","doi":"10.30631/pej.v4i1.39","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v4i1.39","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana pembentukan kecerdasan spiritual pada anak melalui Tahfidzul Qur’an (studi multisitus di MI Sa’datul Khidmah dan    MI Muhajirin Kota Jambi), dengan sub fokus mencakup : (1) Proses Pembentukan Kecerdasan Spiritual Pada Siswa Melalui Tahfidzul Al-Qur’an dan (2) Manfaat dari Pembentukan Kecerdasan Spiritual Pada Siswa Melalui Tahfidzul Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Sa’adatul Khidmah dan Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Kota Jambi. \u0000  \u0000Kata Kunci : Kecerdasan Spiritual, Tahfidzul Al-Qur’an \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000  \u0000The study aims to reveal how to build spiritual intelligence on student through Tahfidzul Qur’an (multisite study in MI Sa’datul Khidmah and MI Muhajirin Kota Jambi), which consists of: (1) Proces in building spiritual intelligence on student through Tahfidzul Al-Qur’an (2) Function of building spiritual intelligence on children through Tahfidzul Qur’an in Madrasah Ibtidaiyah Sa’adatul Khidmah dan Madrsah Ibtidaiyah Muhajirin at Jambi City. \u0000Key Word : Spiritual Intelligence, Tahfidzul Al-Qur’an","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"121 39","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141210389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan Media Big Book Terhadap Kelancaran Membaca Siswa pada Tema Diriku Kelas I MIN 8 Aceh Besar","authors":"Mutia Ulfa","doi":"10.30631/pej.v5i1.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/pej.v5i1.35","url":null,"abstract":"Salah satu keterampilan yang sangat diperlukan dibidang pendidikan adalah keterampilan membaca. Membaca merupakan proses memperoleh informasi dari buku. Kelancaran membaca akan mempengaruhi kemampuan akademis siswa. Media Big Book adalah media yang berbentuk buku besar yang di dalamnya terdapat cerita dan gambar yang menarik sesuai dengan teks cerita. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1)Untuk mengetahui aktivitas guru dalam menggunakan media Big Book kelas I pada tema Diriku di MIN 8 Aceh Besar; (2)Untuk mengetahui aktivitas siswa dalam menggunakan media Big Book kelas I pada tema Diriku di MIN 8 Aceh Besar; (3)Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media Big Book terhadap kelancaran membaca siswa kelas I pada tema Diriku di MIN 8 Aceh Besar. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) Lembar observasi aktivitas guru; (2) Lembar observasi aktivitas siswa; (3) Tes Membaca, kemudian dianalisis dengan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada siklus I yaitu 77,08% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,75%. (2) Aktivitas siswa pada siklus I yaitu 73,95% dan meningkat menjadi 97,91%. (3) Hasil tes membaca pada siklus I yaitu 46,15% dan meningkat menjadi 92,30%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media Big Book dapat meningkatkan kelancaran membaca siswa pada Tema Diriku kelas I di MIN 8 Aceh Besar.","PeriodicalId":134839,"journal":{"name":"PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ)","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116231780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}