Edum Journal最新文献

{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN SEMUA ORANG GURU SEMUA ORANG MURID PADA SANTRI KELAS 6 MI HUMAIRA KOTA BENGKULU","authors":"Muhammad Kristiawan, Nadia Nur Ifani","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.133","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.133","url":null,"abstract":"Pembelajaran secara teori tanpa dibarengi dengan pembelajaran praktek akan mengurangi kebermaknaan belajar. Hal ini berakibat pada nilai ulangan akhir siswa yang kurang memuaskan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas VI MI Humaira dengan menggunakan strategi pembelajaran All Teacher All Student. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI A MI Humaira dengan menggunakan metode Model Collection Action Research (CAR) Kemmis dan McTaggart. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan. Yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Semua Guru Dan Semua Siswa efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas enam A MI Humaira tahun pelajaran 2021/2022. Hasil belajar kelas VI A MI Humaira' pada siklus I sebesar 73%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 89%, sehingga menunjukkan peningkatan sebesar 16%. Dari hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran All Teacher All Student kelas VI MI Humaira’ Mata Pelajaran Aqidah Akhlak merupakan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektif untuk hasil belajar siswa","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117213961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR DAN MANAJEMEN PEMBIAYAAN TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN SMKN DI EKS KEWEDANAAN INDRAMAYU","authors":"Yayah Sa'diyah","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.137","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.137","url":null,"abstract":"Guru sebagai kunci utama sekolah bermutu yang berawal dari proses kegiatan pembelajaran, mutu pembelajaran di SMK masih kurang baik. Berdasarkan hasil observasi awal diduga hal tersebut dapat dipengaruhi oleh kebijakan pendidikan salah satunya kebijakan merdeka belajar dan manajemen pembiayaan di sekolah. Karena itu, perlu dilakukan penelitian untuk menguji kebenarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh kebijakan merdeka belajar dan manajemen pembiayaan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan verifikatif dengan pendekatan kuantitatif, serta teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Teknik pengumpulan data melalui angket skala Likert terhadap 77 responden. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) Kebijakan merdeka belajar berpengaruh terhadap mutu pembelajaran, (2) Manajemen pembiayaan berpengaruh terhadap mutu pembelajaran, (3) kebijakan merdeka belajar dan manajemen pembiayaan secara bersama-sama berpengaruh terhadap mutu pembelajaran. Temuan ini mengimplikasikan bahwa kebijakan merdeka belajar dan manajemen pembiayaan adalah dua faktor yang berpengaruh terhadap mutu pembelajaran, akan tetapi masih banyak faktor yang berpengaruh terhadap mutu pembelajaran yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Penulis menyarankan bahwa upaya perbaikan yang dapat dilakukan, khususnya dalam meningkatkan mutu pembelajaran, diantaranya: (1) Manajemen dan tenaga pendidik mengikuti perkembangan Merdeka Belajar untuk menjaga mutu pembelajaran , (2) Manajemen selalu mengontrol standar pembiayaan, (3) Manajemen memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan Merdeka Belajar sehingga dapat  mengembangkan metode pembelajaran yang tidak monoton dan media pembelajaran yang digunakan dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran sehingga dapat mempengaruhi mutu pembelajaran SMKN di Eks Kewedanaan Indramayu akan lebih baik lagi. Berdasarkan hasil analisis regresi, diperoleh hasil bahwa kebijakan merdeka belajar dan manajemen pembiayaan secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran.\u0000 ","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115168100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"BERTAHAN DI MASA PANDEMI: PENDEKATAN MENGAJAR GURU DI DAERAH TERPENCIL","authors":"Nelfi Nelfi, Nasir Nasir, Apriani Safitri","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.134","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.134","url":null,"abstract":"Virus corona (covid 19) mengakibatkan adanya perubahan dalam dunia pendidikan dari pembelajaran tatap muka menjadi jarak jauh sehingga menuntut adanya sebuah trasformasi digital dengan menggunakan media teknologi. Oleh karena itu, diperlukan penelitian yang dapat memberikan informasi terkait dengan pendekatan yang dilaksanakan pada masa covid 19. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pendekatan yang digunakan guru dalam mengajar di masa pandemi covid 19 di SMP pada daerah terpencil. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan (orang yang diwawancarai) adalah 3 orang kepala sekolah dan 18 orang guru. Selain itu, peneliti juga menggunakan angket untuk memperoleh data tentang nama guru, usia, lokasi sekolah, jenjang pendidikan terakhir, jenis kelamin guru, strategi pembelajaran, dan media pembelajaran yang digunakan guru selama masa pandemi. Analisis data menggunakan prosedur interasis analisis, meliputi: reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penyimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa pendekatan mengajar guru di daerah terpencil yaitu strategi offline, online dan hybrid. Di samping itu, peneliti juga menemukan bahwa usia guru menentukan strategi pembelajaran yang digunakan","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136005386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MANAJEMEN SARANA PRASARANA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI GUGUS RAMBUTAN KECAMATAN JATIBARANG KABUPATEN INDRAMAYU","authors":"Carti Carti, Wresni Pujiyati, A. J. Senjaya","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.140","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.140","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: (1) Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru; (2) Pengaruh manajemen sarana prasarana terhadap Kinerja Guru; (3) Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan manajemen sarana prasarana terhadap Kinerja Guru. Metodologi Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SDN di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu sebanyak 73 orang dengan sampel sebanyak 63 guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru sebesar 62,5% sedangkan sisanya 37,50% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. 29,40%  Kinerja Guru dipengaruhi oleh variabel manajemen sarana prasarana, sedangkan sisanya 70,60% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. 31,30% variasi Kinerja Guru dapat dijelaskan oleh variasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Manajemen Sarana Prasarana secara Bersama-sama.  Adapun sisanya, 68,70% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 62,5%, pengaruh sarana prasarana terhadap kinerja guru sebesar 29,40%, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen sarana prasarana terhadap kinerja guru secara simultan sebesar 31,30%.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128139485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH KEPEMIMPINAN AUTENTIK DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KUALITAS PELAYANAN MAN 1 INDRAMAYU","authors":"Siti Juhaeni","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.138","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.138","url":null,"abstract":"Selama proses pembelajaran, siswa memiliki pengalaman pengaruh kepemimpinan, budaya organisasi dan kualitas pelayanan di MAN 1 Indramayu pengalaman ini akan menciptakan persepsi, opini dan citra kualitas pelayanan. Dengan adanya kualitas pelayanan yang baik,maka informasi ini bisa menarik perhatian dan kepercayaan dari masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan menganalisis Kepemimpinan Autentik dan Budaya Organisasi terhadap Kualitas Pelayanan. Penelitian ini menggunakan data kuantitatif dengan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data pengambilan angket tertutup yang diberikan kepada siswa dengan berbagai program di MAN 1 Indramayu.  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MAN 1 Indramayu. Penentuan jumalah sampel menggunakan rumus Slovin sebanyak 120 orang sampel siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier dengan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan Autentik pengaruhnya positif signifikan terhadap Kualitas Pelayanan. (2) Budaya Organisasi pengaruh positif signifikan terhadap Kualitas Pelayanan. (3) Kepemimpinan Autentik dan Budaya Organisasi secara simultan pengaruh positif signifikan terhadap Kualitas Pelayanan. Kepemimpinan autentik sangat menentukan dan menunjang pelaksanaan pekerjaan mempunyai pengaruh langsung terhadap kualitas pelayanan, sudah seharusnya menjadi prioritas level pimpinan di MAN 1 Indramayu untuk memperhatikan kebutuhan dan karakteristik siswa sebagai pengguna layanan terutama menyangkut internalisasi moral seperti tutur kata dalam memahami  sifat siswa  adalah upaya peningkatan kualitas pelayanan. Hasil penelitian ini merekomendasikan bahwa dalam rangka mempertahankan dan meningkatkan kualitas pelayanan perlu memperhatikan budaya organisasi. Terutama dengan budaya yang berorientasi pada hasil atau prestasi siswa. Perlu terciptanya budaya organisasi memberikan peluang kepada siswa untuk mengembangkan pengetahuan dan kemampuannya. Sekolah melalui level pimpinan sebaiknya juga memperhatikan faktor-faktor lain yang mempengaruhi kualitas pelayanan diluar model penelitian ini, misalnya faktor loyalitas, disiplin dan motivasi, struktur tugas, iklim organisasi dan lain-lain yang berada diluar jangkauan penelitian, secara nyata juga ikut mempengaruhi kualitas pelayanan.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124772178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR HUMANIORA PADA MAHASISWA SARJANA TERAPAN KEBIDANAN STIKES MITRA RIA HUSADA JAKARTA","authors":"","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.132","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.132","url":null,"abstract":"Pendidikan dan pengajaran adalah suatu proses yang sadar tujuan. Tujuan dapat diartikan sebagai suatu usaha untuk memberikan rumusan hasil yang diharapkan mahasiswa setelah melaksanakan pengalaman belajar. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di STIKes Mitra RIA Husada Jakarta, hasil belajar mata kuliah Humaniora program studi Sarjana Terapan Kebidanan (STR Kebidanan) dengan nilai rata-rata yaitu 2,60 pada tahun 2020 sampai 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode pembelajaran tipe TGT dibandingkan metode konvensional pada mata kuliah Humaniora. Desain penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Non Equivalent Control Group Design Pretest - Posttest yang tidak equivalent, populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa STR Kebidanan STIKes Mitra RIA Husada Jakarta sebanyak 32 mahasiswa. Tekhnik pengambilan sampel menggunakan total sampling dikarenakan populasi kescil atau kurang dari seratus. Analisis data menggunakan analisisi univariat dan bivariat. Hasil uji statisik menunjukkan nilai P-Value = 0,004 dengan Relative Risk (1,684) adanya keefektivitasan yang signifikan terhadap metode pembelajaran tipe TGT. Dari penelitian ini dapat disimpulkan ada keefektifitasan yang signifikan dari metode pembelajaran tipe TGT. Saran bagi STIKes Mitra RIA Husada Jakarta agar dapat melakukan monitoring dan evaluasi yang berkelanjutan terhadap seluruh aspek proses pendidikan khususnya model pembelajaran yang dipakai dosen pengajar sebagai salah satu bagian terpenting dalam proses pembelajaran agar senantiasa dapat meningkatkan mutu pendidikannya.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133412355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU PEGAWAI NEGERI SIPIL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI EKS KAWEDANAN INDRAMAYU","authors":"Asni Zulfah","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.136","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.136","url":null,"abstract":"Kepuasan kerja sebagai salah satu penunjang keberhasilan pelaksanaan tugas fungsional guru masih kurang. Berdasarkan hasil observasi awal diduga hal tersebut disebabkan oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah yang berbeda dan rendahnya motivasi kerja guru. Karena itu, perlu dilakukan penelitian untuk menguji kebenarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan verifikatif dengan pendekatan kuantitatif, serta teknik analisis data menggunakan analisis regresi.Teknik pengumpulan data melalui angket skala Likert terhadap 108 responden. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) Gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, (2) Motivasi kerja berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, (3) Gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi kerja guru. Temuan ini mengimplikasikan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja adalah dua faktor yang berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, akan tetapi masih banyak faktor yang berpengaruh terhadap kepuasan kerja yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Penulis menyarankan bahwa upaya perbaikan yang dapat dilakukan, khususnya dalam meningkatkan kepuasan kerja guru, diantaranya: (1) kepala sekolah dalam menggerakkan bawahannya supaya dapat melaksanakan tugas dan fungsinya, sebaiknya memandang bawahan secara holistik sebagai individu yang berbeda dan menerapkan gaya kepemimpinan yang disesuaikan dengan tingkat kesiapan bawahannya untuk meningkatan kepuasan kerja guru, (2) guru diharapkan menjalin hubungan yang baik dengan kepala sekolah dan sesama guru agar dapat melaksanakan tugas dengan nyaman dan menyenangkan sehingga kepuasan kerja guru SMK Negeri di Eks Kawedanan Indramayu akan lebih baik lagi. Berdasarkan hasil analisis regresi, diperoleh hasil bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja baik secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"10 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124251962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI SEKOLAH SMP NEGERI DI KECAMATAN LOHBENER KABUPATEN INDRAMAYU","authors":"","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.135","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.135","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan manajemen pembelajaran dengan prestasi sekolah SMP Negeri di Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah tenaga pendidik SMP Negeri di Kecamatan Lohbener Indramayu. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh, yaitu dengan mengambil semua anggota populasi sejumlah 58 orang tenaga pendidik. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner. Pada penelitian ini, uji normalitas dan linearitas dilakukan terlebih dahulu sebelum uji hipotesis dilakukan. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara manajemen pembelajaran dengan prestasi sekolah SMP Negeri di Kecamatan Lohbener Kabupaten Indramayu. Temuan ini mengimplikasikan bahwa kualitas manajemen pembelajaran di sekolah memiliki hubungan dengan kualitas prestasi sekolah. Hal ini dapat menjadi masukan khususnya bagi objek penelitian sebagai langkah perbaikan untuk meningkatkan prestasi sekolah melalui perbaikan sistem manajemen pembelajaran di sekolah.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129806438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH DAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH","authors":"Iis Setiawati","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.141","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.141","url":null,"abstract":"ABSTRAK\u0000Salah satu aspek yang dapat mendorong tercapainya mutu pendidikan yang bagus adalah mutu sekolah. Sekolah yang bermutu cenderung menghasilkan lulusan yang bermutu pula. Banyak faktor yang mempengaruhi mutu sekolah, di antaranya peran kepala sekolah dan manajemen berbasis sekolah. Penelitian ini ingin menganalisis bagaimana pengaruh peran kepala sekolah dan manajemen berbasis sekolah baik secara individual maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap guru SMK.   Pengambilan subyek menggunakan random sampling dan diperoleh subyek amatan sebanyak 20 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah terhadap mutu sekolah. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan manajemen berbasis sekolah terhadap mutu sekolah. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah dan manajemen berbasis sekolah secara simultan terhadap mutu sekolah. Merujuk pada hasil penelitian ini bahwa peran kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu sekolah. Oleh karena itu, untuk memaksimalkan mutu sekolah melalui peran kepala sekolah dapat dilakukan dengan memelihara dan meningkatkan motivasi kerja guru melalui pemberian apresiasi terhadap hasil kerja guru dan pemberian kepercayaan yang lebih besar.\u0000 ","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"26 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120999084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI SMP NEGERI KECAMATAN TUKDANA KABUPATEN INDRAMAYU","authors":"Wardani Wardani, Ruhita Ruhita, Andri Supriadi","doi":"10.31943/edumjournal.v6i1.139","DOIUrl":"https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.139","url":null,"abstract":"Perhatian utama pembahasan dalam penelitian ini adalah menyangkut kepemimpinan kepala sekolah dan Kinerja guru serta pengaruhnya terhadap mutu pendidikan SMP Negeri di Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu baik secara parsial maupun ganda. Metode penelitian menggunakan metoda survey terhadap guru SMP Negeri di Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. Teknik pengumpulan data, selain melaksanakan observasi langsung, mengadakan wawancara dengan pihak terkait, dan menyebarkan angket terhadap 85 orang responden. Hasil penelitian menyatakan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan SMP Negeri di Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. Adapun besaran pengaruhnya setelah melalui perhitungan regresi parsial adalah sebesar 20,8 %, sementara selebihnya sebanyak 79,2 % merupakan pengaruh lain. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Kinerja guru terhadap mutu pendidikan SMP Negeri di Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. Adapun besaran pengaruhnya setelah melalui perhitungan regresi parsial adalah sebesar 27,5 %, sementara selebihnya sebanyak 72,5 % merupakan pengaruh lain. (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan Kinerja guru secara simultan mutu pendidikan SMP Negeri di Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. Adapun besaran pengaruhnya setelah melalui perhitungan regresi ganda adalah sebesar 28%, sementara selebihnya sebanyak 71,5% merupakan pengaruh lain. Penulis menyarankan, bahwa:  (1) Selama ini kepemimpinan kepala sekolah telah berlangsung cukup baik. Artinya masih perlu ditingkatkan lagi, karena terbukti kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Salah satu cara untuk meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah adalah dengan memperbaiki perencanaan yaitu lebih melengkapi data sebelumnya agar perencanaan dibuat dengan data yang cukup, selanjutnya mengimplementasikan serta menindaklanjutinya. (2) Sesuai hasil penelitian bahwa kinerja guru berpengaruh secara signifikan terhadap mutu pendidikan. Oleh karena itu untuk meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah dapat dilakukan dengan cara meningkatkan kinerja guru melalui komunikasi yang baik, pemberian tanggung jawab yang jelas dan memberikan pengakuan atau apresiasi terhadap guru yang berprestasi.","PeriodicalId":134416,"journal":{"name":"Edum Journal","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133482836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}