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Ich in meiner Medienwelt – Schulpraktische Zugänge zur Verdeutlichung der Rolle sozialer Medien bei der Aushandlung von Identität(en) 我在媒体世界中找到了学校的实践联系，以应对大众传媒在组织身份认同过程中的角色关联
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht166s42
Daniel Raithofer, H. Pichler, Christiane Hintermann
{"title":"Ich in meiner Medienwelt – Schulpraktische Zugänge zur Verdeutlichung der Rolle sozialer Medien bei der Aushandlung von Identität(en)","authors":"Daniel Raithofer, H. Pichler, Christiane Hintermann","doi":"10.1553/gw-unterricht166s42","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s42","url":null,"abstract":"Umfang und Vielfalt des Medienhandelns darstellen und reflektieren können, Interventionen in sozialen Medien wie Likes als soziale Handlungen mit Folgewirkungen erleben können, mit denen Wirklichkeit(en) mitkonstruiert werden. Zudem werden Aspekte des Spiels mit Identität(en) auch in sozialen Medien – etwa das Inszenieren und Ausgestalten von Profilen – in den Blick genommen. Gemeinsam mit einer Skizze des Projekts, der Darstellung theoretischer Grundannahmen sowie der Einordnung in Unterrichtsprinzipien und Lehrpläne werden die mit Schüler*innen erprobten und adaptierten Methoden und Materialien für den Einsatz im Unterricht zur Verfügung gestellt.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
GI-Pedagogy-Sommeruni 2022 in Madrid 2022年马德里GI教育夏季
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht166s77
Michaela Lindner-Fally
{"title":"GI-Pedagogy-Sommeruni 2022 in Madrid","authors":"Michaela Lindner-Fally","doi":"10.1553/gw-unterricht166s77","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s77","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Impressum und Offenlegung 抑制和曝光
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht166s86
C. Fridrich
{"title":"Impressum und Offenlegung","authors":"C. Fridrich","doi":"10.1553/gw-unterricht166s86","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s86","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kann die Didaktische Analyse dem Basiskonzept Kontingenz gerecht werden? Ansätze einer immanent-kritischen Umdeutung 自学的知识有足够的知识吗?免疫批判性思维的方式
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht166s24
Michael Lehner, Inga Gyrl
{"title":"Kann die Didaktische Analyse dem Basiskonzept Kontingenz gerecht werden? Ansätze einer immanent-kritischen Umdeutung","authors":"Michael Lehner, Inga Gyrl","doi":"10.1553/gw-unterricht166s24","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s24","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67362930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entrepreneurship Education im Kontext geographischer, sozialwissenschaftlicher und wirtschaftlicher Unterrichtsansätze 地理、社会科学和经济教育方面的结合
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht165s5
Matthias Forcher-Mayr
{"title":"Entrepreneurship Education im Kontext geographischer, sozialwissenschaftlicher und wirtschaftlicher Unterrichtsansätze","authors":"Matthias Forcher-Mayr","doi":"10.1553/gw-unterricht165s5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s5","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363036","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dank an die Reviewer*innen! 感谢那个评论者*收集!
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht165s76
T. Jekel
{"title":"Dank an die Reviewer*innen!","authors":"T. Jekel","doi":"10.1553/gw-unterricht165s76","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s76","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Stolpersteine für die (geographische) Bildung in der Digitalität 水平延伸可以可以
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht167s5
Veronika Eckstein
{"title":"Stolpersteine für die (geographische) Bildung in der Digitalität","authors":"Veronika Eckstein","doi":"10.1553/gw-unterricht167s5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s5","url":null,"abstract":"Digitalität – Unsere Gesellschaft befindet sich in einem epochalen Wandel, der unser Denken und Lernen verändert. (Schu-lische) Bildung als Fundament unserer Gesellschaft hat sich bisher in Deutschland jedoch kaum gewandelt. Wie die intransparente Verwendung der Schlüsselbegriffe Medien und Digitalisierung zu einer Technologiefokussierung, teilweise zu einem Technologiedeterminismus und einer Mehrwert-Debatte führt, wird am Beispiel geographiedidaktischer Grundlagenliteratur und zentraler Strategie- und Positionspapiere analysiert.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Viel gerechnet, fehlerhaft verglichen, unzureichend validiert 你已经全都统计过了
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht167s55
R. Hedtke
{"title":"Viel gerechnet, fehlerhaft verglichen, unzureichend validiert","authors":"R. Hedtke","doi":"10.1553/gw-unterricht167s55","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s55","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363725","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sozial-konstruktivistische Raumkonzepte im Geographieunterricht 我们的地理课堂社会构造空间概念
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht165s57
G. Weiss
{"title":"Sozial-konstruktivistische Raumkonzepte im Geographieunterricht","authors":"G. Weiss","doi":"10.1553/gw-unterricht165s57","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s57","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inhaltliche und sprachliche Scaffoldingtechniken für die Entwicklung und Versprachlichung geographischer Kausalstrukturen durch Schüler*innen – Ein Beitrag zur Förderung des systemischen Denkens im Geographieunterricht 内容和语言sc搞好:学生:明确的因果结构的发展和表述技巧
GW-Unterricht Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht167s30
Johannes Heuzeroth, Alexandra Budke
{"title":"Inhaltliche und sprachliche Scaffoldingtechniken für die Entwicklung und Versprachlichung geographischer Kausalstrukturen durch Schüler*innen – Ein Beitrag zur Förderung des systemischen Denkens im Geographieunterricht","authors":"Johannes Heuzeroth, Alexandra Budke","doi":"10.1553/gw-unterricht167s30","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s30","url":null,"abstract":"Der Artikel stellt den Nutzen von inhaltlichen und sprachlichen Unterstützungsmaßnahmen (Scaffolds) auf die Entwicklung von Kausalstrukturen im Rahmen des Denkens in Systemen dar. Zentral ist dabei das Verhältnis von Inhalt und Sprache, unter besonderer Berücksichtigung der kognitiven Funktion von Sprache für das fachliche Lernen. Die dargestellten Scaffoldingmaßnahmen orientieren sich an den zu beherrschenden linguistischen Merkmalen von geographischen Kausalstrukturen und werden in das Unterrichtsprinzip des task-based learnings (TBL) eingebettet.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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