Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática最新文献_第3页

CONTEXTO E DESENVOLVIMENTO DE UM CURSO DE EXTENSÃO COM FOCO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICAca 基础教育自然科学教师培训扩展课程的背景与发展

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i1.12873

T. Chaves, Fernanda Monteiro Rigue

{"title":"CONTEXTO E DESENVOLVIMENTO DE UM CURSO DE EXTENSÃO COM FOCO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICAca","authors":"T. Chaves, Fernanda Monteiro Rigue","doi":"10.20873/riecim.v2i1.12873","DOIUrl":"https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.12873","url":null,"abstract":"Neste ensaio, mobilizamos um relato de experiência costurado a uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, que atenta para um curso de formação continuada/permanente: ‘Atualização curricular e formação continuada para professores de ciências na educação básica - ano 02’, voltado para professores e professoras de Ciências da Natureza, no contexto da pandemia ocasionada pelo Coronavírus 2019. O relato atenta para aspectos atrelados ao processo de formação continuada/permanente e experimenta a educação remota em um curso de extensão (síncrono/assíncrono), aberto a múltiplos horizontes para pensar o Ensino de Ciências da Natureza. Resulta dessa experimentação a constituição de uma rede de pensamento coletivo, calcada no acolhimento e no espaço de conversação, reiterando a importância da experiência formativa, no que tange o desenvolvimento de compartilhamentos que levam em conta a complexidade da docência em Ciências da Natureza, bem como da necessidade de um aguçamento da sensibilidade e alteridade em formações docentes.","PeriodicalId":128353,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114537405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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VIAJAR-MUNDOS HACIA EL SUJETO DE LA CIENCIA Y DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS 面向科学学科和科学教师培训的世界旅行

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i2.14860

Lisbeth Lorena Alvarado Guzmán, Mara Karidy Polanco Zuleta

{"title":"VIAJAR-MUNDOS HACIA EL SUJETO DE LA CIENCIA Y DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS","authors":"Lisbeth Lorena Alvarado Guzmán, Mara Karidy Polanco Zuleta","doi":"10.20873/riecim.v2i2.14860","DOIUrl":"https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.14860","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é levantar algumas reflexões sobre o sujeito da ciência e suas implicações na educação científica, bem como propor uma visão da práxis educacional a partir do conceito de viajar-mundos de María Lugones. De uma revisão documental, algumas críticas ao tema hegemônico da ciência e da ciência androcêntrica são coletadas de epistemologias feministas. Também revisamos a relação entre conhecimento, gênero e ciência sob a perspectiva do feminismo descolonial e estudos sobre a descolonalidade do conhecimento. De uma perspectiva descolonial é possível compreender a inseparabilidade de categorias como raça, classe, gênero e localização geopolítica, entre outras, para a análise do sistema de conhecimento moderno/colonial. Neste sentido, a relação vertical da universidade com a escola e sua conseqüente abordagem da teoria sobre a prática, bem como a divisão hierárquica do conhecimento no sistema educacional, são entendidas como formas de reproduzir as diversas opressões e exclusões do sistema de gênero moderno/colonial. Finalmente, argumenta-se que a luta dos professores para serem reconhecidos como sujeitos epistêmicos é também uma luta pela justiça epistêmica e social, portanto, conceber os professores como viajantes de mundos poderia contribuir para uma práxis para a transformação social na América Latina. Isto requer o estabelecimento de coalizões e colaborações na educação científica através de redes e da criação de mundos para estar com outros.","PeriodicalId":128353,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121697891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ABORDAGENS METODOLÓGICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA 数学教学的方法论方法

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i1.12984

J. Choé, José Charles Picardo Mteia, G. Deixa

{"title":"ABORDAGENS METODOLÓGICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA","authors":"J. Choé, José Charles Picardo Mteia, G. Deixa","doi":"10.20873/riecim.v2i1.12984","DOIUrl":"https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.12984","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como tema abordagens metodológicas de ensino de matemática e faz uma reflexão sobre a proposta didáctica para minimização de dificuldades de modelagem dos problemas conducentes a equações lineares no ensino secundário. De carácter hipotético, dedutivo e de natureza quantitativa, a pesquisa em relato teve como objectivo propor uma estratégia alternativa que minimize as dificuldades encaradas pelos alunos na modelagem de problemas conducentes a equações lineares. Foram participantes desta pesquisa 60 alunos da 8ª classe e 5 professores de Matemática do 1º ciclo, sendo que 3 leccionam 8ª classe. Como instrumento de recolha de dados foi usado um questionário e foi aplicado testes, a observação de cadernos dos alunos, programas de ensino e livros de matemática da 8a classe. Para o tratamento dos dados foi aplicado o Statistical Package for Social Science (SPSS) versão 22.0 para o Windows, de acordo com o método adoptado neste estudo para analisar o resultado de pré-teste e pós-teste aplicado aos 60 alunos da 8a classe em relação aos professores a análise foi na base da entrevistas e baseou-se na análise de conteúdo convista a exploração da tese e dos resultados em frequências absoluta e relativa. Em termos de conclusões, os resultados do pós-teste são ilustrativos da diferença existente entre o grupo de controlo e o experimental, isto é, maior parte dos alunos do grupo experimental superaram as dificuldades de modelagem de problemas conducentes a equações lineares, comparativamente ao grupo de controlo","PeriodicalId":128353,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122769274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ALÉM DAS PALAVRAS 超越语言

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i1.12392

Thais Mara Anastácio Oliveira, N. Mozzer

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La educación sexual para la diversidad sexual y de género en la educación científica chilena. Tensiones desde la legislación a la práctica docente 智利科学教育中性别和性别多样性的性教育。从立法到教学实践的紧张关系

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i2.14808

Johanna Camacho González, José Venegas Inostroza

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EPISTEMOLOGÍAS DECOLONIALES Y FEMINISTAS 非殖民化和女性主义认识论

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i2.14835

Mara Karidy Polanco Zuleta

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O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA 概念图在生物教学中的应用

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i1.14022

Kairo Dourado Barbosa, Lean Oliveira Pereira, Clívio Pimentel Júnior

{"title":"O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA","authors":"Kairo Dourado Barbosa, Lean Oliveira Pereira, Clívio Pimentel Júnior","doi":"10.20873/riecim.v2i1.14022","DOIUrl":"https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.14022","url":null,"abstract":"Os mapas conceituais foram desenvolvidos para promover a aprendizagem significativa (AUSUBEL et. al, 1989) e podem ser considerados recursos esquemáticos para representar um conjunto de significados e conceitos incluídos em uma estrutura de proposições para elaboração de uma teia relacional (ANASTASIOU; ALVES, 2007). Tendo os mapas conceituais como estratégia alternativa de ensino de biologia no contexto da genética o objetivo deste trabalho é apresentar as experiências vivenciadas pelo Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) no Módulo de Genética no núcleo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia (IFBA) com a turma 721 do 2º ano do Curso Técnico Integrado em Informática. As atividades foram realizadas por meio de grupos de trabalhos colaborativos e individualmente, a fim de promover a integração social e a aprendizagem ativa centrada no estudante (MICHAEL, 2006; MASCOLO, 2009). Utilizamos também ferramentas tecnológicas de aprendizagem e metodologias alternativas para o ensino de genética e obtivemos dos estudantes resultados extremamente satisfatórios em termos de comprometimento, cumplicidade e interdisciplinaridade do saber fazer pedagógico.","PeriodicalId":128353,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123819623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE BIOLOGIA 漫画在生物教学中的应用

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2023-01-04 DOI: 10.20873/riecim.v2i1.14679

Dayane Pires Rodrigues, A. T. Barbosa

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SEXUALIDAD, EJERCICIOS DE CONTROL Y CAMBIOS A IMPLEMENTAR EN LA ESCUELA; CULTURA, GÉNERO Y CURRICULO 性、控制练习和在学校实施的改变;文化、性别和课程

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.20873/riecim.v2i2.14873

Christian Rios Avella

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OFICINAS DE COMUNICAÇÃO NA DISCUSSÃO SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E RAÇA 讨论性别、性和种族的交流讲习班

Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.20873/riecim.v2i2.14811

Rebeca Patricia Mendonça Machado, Ana Lúcia Nunes de Sousa, Gisele dos Santos Costa

{"title":"OFICINAS DE COMUNICAÇÃO NA DISCUSSÃO SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E RAÇA","authors":"Rebeca Patricia Mendonça Machado, Ana Lúcia Nunes de Sousa, Gisele dos Santos Costa","doi":"10.20873/riecim.v2i2.14811","DOIUrl":"https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.14811","url":null,"abstract":"Atualmente, o Brasil enfrenta uma onda conservadora, expressa em ações como a banalização do Programa Mais Médicos; mudanças na política de atendimento à saúde mental; o desmonte do combate à AIDS; proibição do termo “violência obstétrica”, etc. Soma-se a isto o descrédito ao científico e a precarização de todo sistema educacional brasileiro, corroborado pelo movimento e projeto de lei “Escola sem Partido”, que afeta diretamente a discussão sobre raça, gênero e sexualidade na escola. Perante este contexto, neste trabalho, apresentamos reflexões resultantes do projeto de extensão, em desenvolvimento, \"Comunicação, educação e re-existências\", no Instituto NUTES de Educação em Ciências e Saúde da UFRJ e na Escola Municipal Brant Horta (EMBH). Buscamos dialogar sobre Ciências e a Saúde, utilizando oficinas de educação/comunicação como uma oportunidade para um fazer coletivo e permanente, estimulando a construção de narrativas diversas sobre ser e estar no mundo. Este trabalho iniciou-se em março de 2019, com a realização de encontros quinzenais na EMBH, englobando uma turma de 25 estudantes do Projeto Carioca II (Ensino Fundamental II).","PeriodicalId":128353,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121162207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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