Caderno de Educação Física e Esporte最新文献_第4页

Estágio curricular obrigatório no curso de bacharelado em Educação Física com supervisão docente presencial 体育学士学位的必修课程实习，由教师亲自监督

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36453/cefe.2023.29564

Marcos Roberto Queiroga, Sandra Aires Ferreira, D. Silva, V. Weber, Timothy Gustavo Cavazzoto, Diego Bessa Bessa Dantas, Poliana Piovezana dos Santos, A. M. Stein

{"title":"Estágio curricular obrigatório no curso de bacharelado em Educação Física com supervisão docente presencial","authors":"Marcos Roberto Queiroga, Sandra Aires Ferreira, D. Silva, V. Weber, Timothy Gustavo Cavazzoto, Diego Bessa Bessa Dantas, Poliana Piovezana dos Santos, A. M. Stein","doi":"10.36453/cefe.2023.29564","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2023.29564","url":null,"abstract":"OBJETIVO: Contextualizar e relatar experiências docentes com o Estágio Curricular Obrigatório (ECO) no curso de bacharelado em Educação Física realizado com supervisão presencial. MÉTODOS: Participaram do relato três docentes responsáveis pelas disciplinas de estágio (A, B e C) que, respectivamente, orientaram presencialmente oito alunos (3, 3 e 2) na área de prescrição de exercícios para populações especiais e, de forma semipresencial, 21 alunos (7, 7 e 7) nas áreas de atividades de academia e atenção primária, no 2° semestre do ano letivo de 2021. As docentes descreveram pontos positivos e negativos da orientação semipresencial e presencial, referentes ao aprendizado, a capacitação, a expectativa de mercado de trabalho e ao local de realização no processo formativo dos estágios.RESULTADOS: A análise dos relatos revelou que na orientação presencial houve maior participação dos estagiários com o planejamento das atividades e no acompanhamento dos alunos/pacientes (prática), uma vez que se tornaram progressivamente mais responsáveis pela condução dos exercícios. A relação supervisor-aluno permitiu diversas discussões para o aprimoramento das atividades ministradas e melhor articulação dos conteúdos das disciplinas do curso.CONCLUSÃO: O ECO com supervisão/orientação presencial indica pontos positivos mais compatíveis com o processo formativo do profissional de Educação Física, especificamente, na área de prescrição de exercícios para populações especiais. É necessário investigar a percepção do estagiário neste tipo de orientação e a relação do orientador/preceptor externo sobre seu papel na formação do profissional de EF.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129480790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribuição do estágio curricular em educação especial na autopercepção dos licenciandos em educação física 特殊教育课程实习对体育本科生自我认知的贡献

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36453/cefe.2023.29562

L. Hocama, Nilton Munhoz Gomes, Jorge Both

{"title":"Contribuição do estágio curricular em educação especial na autopercepção dos licenciandos em educação física","authors":"L. Hocama, Nilton Munhoz Gomes, Jorge Both","doi":"10.36453/cefe.2023.29562","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2023.29562","url":null,"abstract":"INTRODUÇÃO: O presente estudo versa sobre o Estágio Curricular Supervisionado, temática conhecida no ambiente acadêmico, principalmente nas licenciaturas. Compreendendo que a intervenção docente não é fruto só da articulação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, como também do sentimento de estar apto para tal ação.OBJETIVO: Investigar a contribuição do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Especial em relação à Autopercepção de Competência Profissional.MÉTODOS: A amostra do estudo foi composta por 40 estudantes do curso de Educação Física – Licenciatura de uma Universidade no norte do estado do Paraná, a pesquisa foi do tipo descritiva com corte transversal e análise quantitativa, os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: Questionário Sociodemográfico e Escala de Autopercepção de Competência Profissional em Educação Física e Desportos. Na descrição dos resultados utilizou-se mediana (Md), intervalo interquartil (Q1-Q3), frequência absoluta (n) e relativa (%). Para analisar as dimensões de conhecimentos e habilidades empregaram-se os testes de Kruskal Wallis, comparação múltipla de Dunn, para a análise multivariada dos dados foi utilizada a Análise de Cluster, foi obedecido o nível de significância de 95,0% (p<0,05).RESULTADOS: Os resultados evidenciam que após a realização do estágio houve uma ascensão na autopercepção de competência profissional de 25,0% da amostra, 20,0% apresentaram declínio, e 55,0% dos participantes não evidenciaram alteração da autopercepção.CONCLUSÃO: Conclui-se que se faz necessário rever as práticas do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Especial do curso de Educação Física, Habilitação Licenciatura da referida Universidade no intuito de potencializar a formação dos futuros docentes.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124037201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O surf em tempos de aprendizagens remotas: experiências do estágio curricular supervisionado em Educação Física

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-02 DOI: 10.36453/cefe.2023.29595

Camila Fernanda Pena Pereira, Samara Rubia Silva, Mayrhon José Abrantes Farias, Ernesto Vandré Teixeira Madeira

{"title":"O surf em tempos de aprendizagens remotas: experiências do estágio curricular supervisionado em Educação Física","authors":"Camila Fernanda Pena Pereira, Samara Rubia Silva, Mayrhon José Abrantes Farias, Ernesto Vandré Teixeira Madeira","doi":"10.36453/cefe.2023.29595","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2023.29595","url":null,"abstract":"OBJETIVO: Relatar a experiência da unidade didática com a temática surf no Estágio Supervisionado em Educação Física, e de modo mais específico, analisar como se materializaram essas aulas mediante o ensino remoto.MÉTODOS: Esta pesquisa de cunho qualitativo tratou de um relato de experiência do tipo descritivo acerca do conteúdo surf, na escola de aplicação da Universidade Federal do Maranhão – Colégio Universitário (COLUN/UFMA), partindo de uma análise conjunta entre estagiário e supervisora considerando: regimentos do estágio nas instituições de nível superior e na escola de aplicação; os registros de caderno de campo dos atores do processo, além dos documentos curriculares como a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018) e o plano de ensino da unidade didática.RESULTADOS: Destaca-se que o reconhecimento dos conceitos e práticas vivenciadas durante a sequência didática obtiveram um trato pedagógico que cumpriu as demandas do estágio, fazendo desse processo uma fase importante para o desenvolvimento da formação inicial do estagiário inserido nesse processo. Os estudantes reconheceram a importância de conhecer práticas pouco acessíveis.CONCLUSÃO: Consideramos que a apropriação de todas as etapas do processo são cruciais para estagiário e supervisora, e não um caminho de uma via apenas. Concluímos que os estudantes ampliaram seus olhares sobre o conteúdo trabalhado para outros modos do campo do saber e do fazer, compreendendo que esses caminham juntos, independente do contexto, se presencial ou remoto.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"11 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132973020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Preocupações pedagógicas de estudantes em formação inicial e sua relação com os estágios curriculares supervisionados: uma revisão sistemática 初级教育学生的教学关注及其与有监督课程实习的关系:系统回顾

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.36453/cefe.2023.29519

I. C. Belem, Jorge Both

{"title":"Preocupações pedagógicas de estudantes em formação inicial e sua relação com os estágios curriculares supervisionados: uma revisão sistemática","authors":"I. C. Belem, Jorge Both","doi":"10.36453/cefe.2023.29519","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2023.29519","url":null,"abstract":"OBJETIVO: O objetivo desta investigação foi realizar uma revisão sistemática sobre os estudos que analisaram as preocupações pedagógicas de estudantes estagiários do curso de Educação Física.MÉTODOS: As buscas e a seleção dos artigos foram realizadas pela pesquisadora responsável, entre os meses de fevereiro e julho de 2022 nas bases de dados: Ebsco, Scopus, Web of Science, Scielo e Lilacs. Foram analisadas publicações do ano de 1985 a julho de 2022. Encontrou-se 1.482 artigos, dos quais 14 artigos atendiam aos critérios de inclusão. RESULTADOS: Os estudos analisados apontaram que as preocupações docentes estão relacionadas a relacionadas a prática docente, fatores sociodemográficos e aspectos psicológicos como ansiedade, esperança, medo. As maiores preocupações dos estudantes foram quanto a sua sobrevivência o campo de trabalho, ou seja, consigo. E ainda quanto ao impacto da tarefa, o que está relacionado aos problemas vivenciados durante a docência, sobretudo com os aspectos sociais, cognitivos e emocionais dos alunos.CONCLUSÃO: Conclui-se o início na docência é permeado de preocupações, e que no caso de estudantes em situação de estágio estas podem ocorrer em dois extremos de acordo com a Teoria proposta por Fuller e Bown (1975), sendo estas consigo e com o impacto da tarefa.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114351670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As normas do estágio curricular supervisionado em educação física nas universidades públicas de Pernambuco 伯南布哥公立大学体育监督课程实习的规则

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.36453/cefe.2023.28955

Maria Sergiane Ribeiro e Silva, João Gabriel Eugênio Araújo, Diego Luz Moura

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Incidência de lesões osteomioarticulares em atletas amputados: uma revisão de literatura 截肢运动员骨关节损伤的发生率:文献综述

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.36453/cefe.2023.28939

Alyne Casali da Silva, Lilian Catarim Fabiano, Débora Dei Tos

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Educação física escolar no município de Paiçandu (PR): fatos, conquistas e desafios da consolidação em 2016 aos dias atuais em 2022 paicandu (PR)市的学校体育:2016年到2022年的事实、成就和挑战

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.36453/cefe.2023.29844

Gilson Firmino de Goes, Saulo Testa

{"title":"Educação física escolar no município de Paiçandu (PR): fatos, conquistas e desafios da consolidação em 2016 aos dias atuais em 2022","authors":"Gilson Firmino de Goes, Saulo Testa","doi":"10.36453/cefe.2023.29844","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2023.29844","url":null,"abstract":"INTRODUÇÃO: Este trabalho caracteriza-se como um Relato de Experiência, produzido por Professores de Educação Física do Quadro Próprio do Magistério Público Municipal de Paiçandu (PR), que atuaram na Assessoria Pedagógica de Educação Física do município. OBJETIVOS: Neste relato o objetivo é relatar os desafios da introdução da disciplina na grade curricular com professores da área, progressos da organização coletiva, conquistas conjuntas da rede e entraves na estruturação da Educação Física Escolar de Paiçandu, uma vez que a Educação Física no município foi inserida tardiamente no currículo municipal com professores com formação específica. MÉTODOS: Este relato produzido sob método qualitativo do tipo descritivo, contextualiza o primeiro quinquênio de trabalho, as alterações curriculares, desenvolvimento do trabalho, percalços cotidianos e os desafios impetrados pela Pandemia de COVID-19 no contexto escolar. RESULTADOS: Os trabalhos desenvolvidos ao longo de cinco anos pela Assessoria Pedagógica e Professores de Educação Física no ambiente escolar buscaram estruturar e atualizar a estrutura curricular a fim de atender as necessidades legais da disciplina e promover o aprendizado específico dos alunos e, este trabalho se deu em diferentes contextos sociais, inclusive no momento mais crítico dos últimos tempos na Pandemia de COVID-19, enfrentando entraves políticos, financeiros e estruturais para a efetivação da atuação. CONCLUSÃO: A tarefa de estruturar propostas pedagógicas, aliar o ensino da Educação Física com limitações físicas e de recursos é um desafio de grande monta. Consideramos que muito já foi feito, porém, ainda há muito a se fazer para que o processo de ensino e aprendizagem se efetive em condições ideais de trabalho.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123631186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Projetos de extensão propostos pelos cursos de Educação Física ofertados a pessoas com deficiência 为残疾人士提供的体育课程所建议的推广计划

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2022-11-11 DOI: 10.36453/cefe.2022.29693

Ana Laura Fischer Lottermann, Gabriela Simone Harnisch, Monithielly Regina Zamboni, Douglas Roberto Borella

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Uma visão além da prática: análise da produção cientifica sobre o futsal na escola na base de dados Scopus (2016-2020). 超越实践的视野:基于Scopus数据库(2016-2020)对学校五人制足球科学生产的分析。

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2022-11-08 DOI: 10.36453/cefe.2022.29405

Guilherme Habinoski, Gonçalo Cassins Moreira do Carmo, Bruno Pedroso, Miguel Archanjo de Freitas Júnior

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Plano Educacional Individualizado e o reconhecimento da diferença para o ensino da Educação Física 个性化教育计划与对体育教学差异的认识

Caderno de Educação Física e Esporte Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.36453/cefe.2022.29468

Evelline Cristhine Fontana, G. Cruz

{"title":"Plano Educacional Individualizado e o reconhecimento da diferença para o ensino da Educação Física","authors":"Evelline Cristhine Fontana, G. Cruz","doi":"10.36453/cefe.2022.29468","DOIUrl":"https://doi.org/10.36453/cefe.2022.29468","url":null,"abstract":"OBJETIVO: Esse estudo tem como objetivo analisar pesquisas de mestrado e doutorado sobre o Plano Educacional Individualizado (PEI), afim de compreender como a questão da diferença humana é considerada na organização do ensino. MÉTODOS: Caracteriza-se como um estudo de revisão e foi organizado a partir de buscas por dissertações e teses que apresentam discussões sobre o PEI. As buscas foram realizadas no catálogo de teses e dissertações da Capes, por meio do descritor definido: “Plano Educacional Individualizado”. As produções teóricas que compuseram o material de análise dessa pesquisa consistiram em: dez dissertações de mestrado e duas teses de doutorado.RESULTADOS: Foram estabelecidas duas categorias para análise e reflexão: a) A compreensão do PEI nos processos de ensino e aprendizagem; b) A compreensão da diferença nos processos de ensino e aprendizagem. A primeira categoria de análise permitiu identificarmos que o PEI apresenta-se nas pesquisas como um importante instrumento pedagógico na organização do ensino, para a aprendizagem e para o desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, afim de contribuir para um processo efetivo de inclusão escolar. Na segunda categoria, observamos que os estudos analisados não apresentam uma discussão teórica-conceitual específica sobre a diferença, porém apresentam discussões e reflexões sobre a diferença a partir de seus objetos de estudo, que permite identificarmos compreensões acerca da diferença, como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.CONCLUSÃO: Entendemos que para a organização de uma Educação Física inclusiva, que considere as diferenças nas atividades de ensino e de aprendizagem, é preciso mudanças na organização do ensino, que devem passar por todas as etapas do processo formativo. A partir dessa demanda por mudanças, consideramos que o PEI é um instrumento a ser explorado e experimentado em diferentes situações de ensino da Educação Física na escola.","PeriodicalId":122099,"journal":{"name":"Caderno de Educação Física e Esporte","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125660552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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