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(Ciber)Espaço geográfico da política (网络)政治地理空间

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-04-22 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3749

V. Santos, Milena Lopes, M. Rizzatti, Natália Batista

{"title":"(Ciber)Espaço geográfico da política","authors":"V. Santos, Milena Lopes, M. Rizzatti, Natália Batista","doi":"10.21166/metapre.v6i.3749","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3749","url":null,"abstract":"Pensar a linguagem memética enquanto ferramenta de Educação Política, no ensino de Geografia, é fundamental, especialmente, em um contexto que urge pela interpretação crítica dos textos multimodais frente a pós-verdade. Pretende-se, revelar o potencial dos (hiper)textos meméticos, que desfrutam de uma aparição não só nas eleições presidenciais norte-americana (2014) e, de modo especial, brasileira (2014 e 2018) para com a promoção da conscientização política acerca de quem são os candidatos, bem como das instituições democráticas envolvidas em um processo eleitoral, indo além da geração de comicidade efêmera das figuras eleitorais. Para tanto, metodologicamente, este artigo propõe-se a fazer uma espécie de classificação dos memes políticos. A partir da discussão sobre a maneira pela qual as categorias dos memes políticos podem ser utilizadas como linguagem para a promoção da Educação Política nas escolas, o que culminou na proposição de uma nova categoria – a dos memes político-educativos. Cabe destacar que a iniciativa de colocar os memes como metodologia para inserir a política em sala de aula extrapola a catarse que eles são capazes de provocar e estimula o pensamento crítico e a reflexão frente a desinformação.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115056255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As Metodologias Ativas no contexto da Educação Profissional e Tecnológica: aproximações e contribuições na perspectiva de uma formação humana e integral 专业和技术教育背景下的积极方法:从人类和整体形成的角度的方法和贡献

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-04-22 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3871

Wendes Ribeiro, Cláudio Silva, Paulo Demarchi, Juliana Garcia, Juliana Silva, Laura Cruz

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Parques Urbanos: proposta de elaboração de índice de qualidade como subsídio à gestão 城市公园:制定质量指标作为管理补贴的建议

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-04-22 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3820

Thamires Santos, Carlos Eduardo Silva, A. Bezerra

{"title":"Parques Urbanos: proposta de elaboração de índice de qualidade como subsídio à gestão","authors":"Thamires Santos, Carlos Eduardo Silva, A. Bezerra","doi":"10.21166/metapre.v6i.3820","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3820","url":null,"abstract":"Parques urbanos proporcionam aos visitantes uma série de benefícios. Elementos da infraestrutura associados à sua localização afetam a usabilidade e a percepção dessas contribuições. Estudos de qualidade para áreas verdes urbanas oferecem dados de desempenho e são excelentes ferramentas de monitoramento para o poder público. Este estudo elaborou um índice de qualidade dos parques urbanos de Recife (PE) considerando duas dimensões: observação direta das características dos parques e percepção dos usuários. A metodologia foi adaptada de um modelo da Fundação Aron Birmann e atribuiu notas através de um questionário de avaliação contendo cinco categorias de desempenho com 27 subcategorias e 103 critérios. Somou-se a esses dados, 9 subcategorias representadas pela usuários dos parques. A média geral dos parques atingiu a nota 3,43, considerada regular na escala adotada de 0 a 5. Como resultados, os parques: Macaxeira (3,37), Lagoa do Araçá (2,96), Caiara (2,79) e Apipucos (2,3) ficaram abaixo da média. O parque Apipucos, último colocado, foi o único a atingir a classificação “ruim”. Em outro sentido os parques: Jaqueira (4,29). Santana (3,90), Dona Lindu (3,80), Santos Dumont (3,64), Treze de Maio (3,61) e Sítio da Trindade (3,60), atingiram a classificação ótimo e bom. Conclui-se que a geração de indicadores é uma ferramenta útil para avaliar a gestão e uso dos parques urbanos e balizar novas políticas, como discussões sobre concessão desses espaços à iniciativa privada e/ou terceiro setor.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130284632","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Magias e bruxarias: um relato sobre ensinar e aprender ciências 魔法和巫术:关于教和学科学的报告

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-04-19 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3608

Sandra Peixoto, Bruna Bertoldo Barreto, Thais Scotti do Canto-Dorow

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Caminhos percorridos para se chegar à docência em Geografia: uma narrativa (auto) biográfica 地理教学的路径:(自传体)叙事

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-04-05 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3276

Eduarda Caroline Brum, Josiane Campos

{"title":"Caminhos percorridos para se chegar à docência em Geografia: uma narrativa (auto) biográfica","authors":"Eduarda Caroline Brum, Josiane Campos","doi":"10.21166/metapre.v6i.3276","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3276","url":null,"abstract":"Ter condições adequadas para o desenvolvimento das práticas pedagógicas é um dos pilares importantes para efetivação de um processo de ensino de qualidade, considerando as condições de trabalho impostas aos docentes, desde aos baixos saláriosaté à precarização do ensino. Pensar a realidade atual do professor necessita compreender e debater acerca dos caminhos que o levaram a escolha de sua profissão e quais foram as dificuldades encontradas. Nesse sentido, o presente artigo propõeapresentar o perfil docente brasileiro em que há professores assumindo disciplinas que não são sua formação acadêmica, principalmente no campo das Ciências Humanas, além disso, busca-se abordar contrapontos de visão entre o profissional docente noinício da carreira e no final dela. Para construção da pesquisa seguiu-se o método dialético diante de uma abordagem metodológica qualitativa pautada em narrativas autobiográficas. Os procedimentos metodológicos foram divididos em duas fases: a teórica, que contou com leituras e fichamentos acerca da temática abordada e a fase prática, a qual consistiu no convite e entrevista propriamente dita. A fim de obter melhor compreensão da realidade docente atual em escolas públicas e de sua precarização, as entrevistadas foram duas professoras: uma delas formada em geografia que leciona na área e outra formada em história que ministra aulas de geografia.Acredita-se que o método de pesquisa escolhido foi de grande valia, pois permitiu ouvir narrativas dos próprios professores, entender como ocorrem suas relações com o ambiente escolar e melhorar a compreensão acerca de diversos debates da área de pesquisa em ensino.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128596826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A importância da Edução de Jovens e Adultos (EJA) : Uma análise do analfabetismo de jovens e adultos no Brasil 青年和成人教育的重要性:巴西青年和成人文盲的分析

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3523

J. Siqueira

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A elaboração dos cantos de vivência: Atividade interdisciplinar para ensinar os conceitos de cartografia escolar nos iniciais 经验之歌的阐述:跨学科活动，在早期教授学校制图的概念

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3120

I. Gomes, Ana Paula Franco Pacheco

{"title":"A elaboração dos cantos de vivência: Atividade interdisciplinar para ensinar os conceitos de cartografia escolar nos iniciais","authors":"I. Gomes, Ana Paula Franco Pacheco","doi":"10.21166/metapre.v6i.3120","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3120","url":null,"abstract":"Essa pesquisa destaca a elaboração dos cantos de vivência como atividade interdisciplinar com temáticas envolvendo os conceitos de cartografia escolar, levando ao aluno e o professor desenvolver um aprendizado lúdico, criativo e dinâmico. Essa prática objetiva delimitar um cantinho no próprio espaço que a escola oferece, pensar em uma ambientação lúdica e estimulante para o aprendizado e fortalecimento das interações sociais, O caminho metodológico se deu primeiramente na pesquisa bibliográfica, entres as referências principais cita-se : Longo (2011), Castellar (2015), Forte (2009), Almeida (2011), Castrogiovanni (2007 e 2013), Horn (2017), Martins (1997), Aver (2017). Logo partimos para a etapa prática desta pesquisa que foi desenvolvido em uma escola privada, localizada no município de Sobral-CE, na turma de 4° ano \"B\", com um total de 15 alunos. Foi elaborado três cantinhos de vivência, o da Lateralidade, elaborado no pátio objetivando trabalhar conceitos de lateralidade, noção de localização no espaço da escola; o segundo cantinho foi da Escala Cartográfica, elaborado na sala de aula, o objetivo desse cantinho foi ajudar os alunos a compreender o conceito de escala grande e pequena por meio dos detalhes das fotografias. O terceiro cantinho foi o da Simbologia Cartográfica, elaborado no auditório, a vivência nesse cantinho permitiu aos alunos conhecer e se familiarizar com os principais símbolos da convenção cartográfica. Cabe ressaltar que outros conteúdos também foram abordados, caracterizando essa proposta como uma aprendizagem interdisciplinar. Destaca-se que as construções dos cantinhos foram elaboradas conforme a realidade da escola e dos alunos que participaram.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130984161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Causa versus efeito. Do que se trata? 因果关系。这是怎么回事?

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-03-19 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3312

Oliva Martins, Henrique Marques, Ana Marques, Ana Coelho

{"title":"Causa versus efeito. Do que se trata?","authors":"Oliva Martins, Henrique Marques, Ana Marques, Ana Coelho","doi":"10.21166/metapre.v6i.3312","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3312","url":null,"abstract":"A relação dos indicadores com o respectivo construto pode ser considerada de causa ou efeito. Considerando que o construto possa ser definido como formativo ou reflexivo, dependendo da análise teórica que antecede a análise estatística dos dados, torna-se fulcral compreender este processo. A importância desta conceitualização teórica é justificada pelas implicações na definição e análise do modelo estrutural. Neste sentido, definiu-se dois objetivos para este artigo: i) através de uma revisão da literatura, apresentar como se desenvolve um processo de validação teórica dos construtos no âmbito da modelagem de equações estruturais; e ii) desenvolver uma aplicação prática do processo a um modelo estrutural do comportamento do aleitamento materno no âmbito do marketing social. Foram ainda considerados os seguintes pressupostos: i) a intenção precede o comportamento voluntário; ii) a intenção é cognitiva; iii) a intenção é influenciada por vários fatores, o que permite ser avaliada por diferentes modelos, em função do contexto, o que quer dizer que a definição teórica deve ser o mais assertiva possível. Por fim, ressaltar a dificuldade de encontrar um único modelo para ser aplicado a todos os comportamentos.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117291600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Grid de coordenadas no compositor de impressão do QGIS QGIS打印排字器中的坐标网格

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-03-10 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3533

M. Rizzatti

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Cartografia Social e Territórios em disputa nas praias de Angra dos Reis - Rio de Janeiro 安格拉dos Reis海滩的社会制图和争议领土-里约热内卢里约热内卢

Metodologias e Aprendizado Pub Date : 2023-01-24 DOI: 10.21166/metapre.v6i.3075

C. Paixão, Mara Oliveira

{"title":"Cartografia Social e Territórios em disputa nas praias de Angra dos Reis - Rio de Janeiro","authors":"C. Paixão, Mara Oliveira","doi":"10.21166/metapre.v6i.3075","DOIUrl":"https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3075","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo principal contribuir para o campo do conhecimento, em construção, da Cartografia Social, ao relatar uma experiência cartográfica vivida em sala de aula com jovens do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada em um bairro periférico de Angra dos Reis, município litorâneo do Rio de Janeiro, situado na região sul fluminense. Trata-se de uma experiência vivenciada por professores e alunos da graduação em Geografia vinculados ao Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR/UFF), juntamente a alunos e professores de escolas públicas de Angra dos Reis, possibilitada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. Partimos da contextualização da problemática de privatização das praias de Angra dos Reis, tema escolhido pela turma do 9º ano, e que aqui neste artigo estamos analisando enquanto um conflito territorial. Já a Cartografia Social é apresentada como uma ferramenta de análise e de desconstrução desta problemática em sala de aula, e, na nossa análise, é entendida enquanto um instrumento de luta territorial. Isso posto, trazemos à tona, o relato da experiência cartográfica em sala de aula, o que nos fez perceber que o campo da Cartografia Social também contribui com propostas didático-pedagógicas capazes de conduzir os alunos nas aulas de Geografia ao saber cartográfico de ler, fazer e interpretar mapas, e sobretudo, a construção do saber crítico, político e territorial, pois se trata de uma prática que, além de trabalhar com o conhecimento dos alunos sobre seus próprios territórios, os coloca como produtores de conhecimento, e não meros espectadores.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127509685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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