مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية最新文献_第8页

مدى امتلاك خريجات كلية العلوم والآداب بشرورة للمهارات الحياتية وتوظيفها أثناء التدريب الميداني 科学和文学学院女毕业生在实地培训期间拥有和就业生活技能的程度

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-20 DOI: 10.53285/artsep.v1i6.204

شمعة احمد صالح الشقري

{"title":"مدى امتلاك خريجات كلية العلوم والآداب بشرورة للمهارات الحياتية وتوظيفها أثناء التدريب الميداني","authors":"شمعة احمد صالح الشقري","doi":"10.53285/artsep.v1i6.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i6.204","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك خريجات كلية العلوم والآداب بشروره للمهارات الحياتية وعلاقتها بدرجة ممارستهن لها أثناء التدريب الميداني في المدارس ورياض الأطفال، وقد اتبعت المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من طالبات المستوى الثامن جميعا في الكلية، اللواتي هن في التدريب الميداني في مدارس ورياض الأطفال بشروره، للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018-2019م)، البالغ عددهن (145) طالبة، واستعملت أداتين هما: مقياس المهارات الحياتية، وبطاقة ملاحظة، من قبل المعلمات المشرفات على التدريب الميداني، وأظهرت الدراسة أن امتلاك أفراد العينة للمهارات الحياتية بدرجة كبيرة من وجهة نظرهن، بينما جاءت درجة توظيفهن للمهارات الحياتية أثناء التدريب الميداني على مستوى متوسط، ولا توجد فروق دالة إحصائيًّا لمدى امتلاك أفراد العينة للمهارات الحياتية وتوظيفها أثناء التدريب الميداني تُعزى إلى متغير التخصص، ولا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًّا بين درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الحياتية ودرجة توظيفهن لها أثناء التدريب الميداني.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130586817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الهيمنة الدماغية وعلاقتها بالسمات الشخصية لمعلم الرياضيات 大脑控制及其与数学老师个人性格的关系

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-20 DOI: 10.53285/artsep.v1i6.202

تقية حزام ناصر النفيش

{"title":"الهيمنة الدماغية وعلاقتها بالسمات الشخصية لمعلم الرياضيات","authors":"تقية حزام ناصر النفيش","doi":"10.53285/artsep.v1i6.202","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i6.202","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي إلى معرفة أكثر أنماط الهيمنة الدماغية ارتباطًا بالسمات الشخصية لمعلم الرياضيات الفعال بمحافظة شرورة. واستعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على وصف الظاهرة وتحليلها. ولتحقيق الهدف تم استعمال أداتين، إحداهما مقياس الهيمنة الدماغية لهيرمان، والأخرى مقياس السمات الشخصية لمعلم الرياضيات الفعال من إعداد الباحثة. وتم عرض مقياس السمات على مجموعة من المحكمين المتخصصين في المجال للتحقق من صدقه، وتم تطبيقه على عينة استطلاعية لحساب معامل الثبات، وبعد تطبيقهما على عينة البحث وجمع البيانات تم اختيار الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات بحسب تحقق الشروط باستعمال الحزمة الإحصائية لبرنامج (SPSS). وقد بلغت عينة البحث (108) من المعلمين والمعلمات في مختلف المراحل التعليمية بمحافظة شرورة، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًّا في السمات الشخصية لمعلم الرياضيات الفعال حسب الجنس لصالح الإناث، بينما اتضح عدم وجود فرق دال إحصائيًّا في السمات الشخصية لمعلم الرياضيات الفعال حسب سنوات خبرة المعلم. كما لا يوجد فرق دال إحصائيًّا بين أنماط الهيمنة الدماغية يُعزى إلى متغير الجنس، وأظهرت النتائج أن جميع أنماط الهيمنة الدماغية مرتبطة بالسمات الشخصية لمعلم الرياضيات، وكان أقواها ارتباطًا النمط A إذ جاء في المرتبة الأولى يليه النمط B. حيث كان النمط A هو النمط المهيمن على معلمي الرياضيات في محافظة شرورة.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127601002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

واقع تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية بالجمهورية اليمنية 也门共和国社区学校学校认证标准的现实情况

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-20 DOI: 10.53285/artsep.v1i3.194

عبدالله علي عبدالله الربادي

{"title":"واقع تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية بالجمهورية اليمنية","authors":"عبدالله علي عبدالله الربادي","doi":"10.53285/artsep.v1i3.194","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i3.194","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لدى المدارس الأهلية في الجمهورية اليمنية, واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي, وتكون مجتمع البحث من جميع مديري المدارس الأهلية والمشرفين والمعلمين في محافظات صنعاء وإب وذمار، البالغ عددهم (781) مديرا، و(781) مشرفًا، و(18475) معلمًا ومعلمة، موزعين على (781) مدرسة أهلية, وتكونت العينة من (80) مديرا, و(80) مشرفا, و(400) معلم ومعلمة، بإجمالي (560) فردًا موزعين على (80) مدرسة، منها (50) مدرسة في صنعاء, و(20) مدرسة في إب, و(10) مدارس في ذمار, تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية, واستخدم الباحث استبانة تكونت من (6) مجالات، وبمؤشرات بلغ عددها (99) مؤشرا. \u0000وقد توصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج، أهمها: \u0000- أن درجة توفر معايير الاعتماد المدرسي على مستوى المجالات ككل كانت بشكل عام \"عالية\", إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.58), وتراوحت المتوسطات الحسابية لدرجة التوفر على مستوى كل مجال من المجالات الستة على حدة بين (3.93 و 3.31 ), إذ حصلت أربعة مجالات على درجة توفر \"عالية\", بينما حصل مجالان على درجة توفر \"متوسطة\", وبالنسبة لترتيب المجالات حسب درجة التوفر، فقد حاز مجال القيادة والإدارة المدرسية على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.93), وحل في المرتبة الثانية مجال تنمية الموارد البشرية بمتوسط حسابي بلغ (3.76), أما المرتبة الثالثة فحصل عليها مجال البيئة المدرسية بمتوسط حسابي بلغ (3.52), وحل في المرتبة الرابعة مجال عملية التعليم والتعلم بمتوسط حسابي بلغ (3.49), وحل في المرتبة الخامسة مجال إدارة الجودة والتحسين المستمر بدرجة توفر متوسطة ومتوسط حسابي بلغ (3.39), وحل في المرتبة الأخيرة مجال المشاركة المجتمعية بدرجة توفر متوسطة ومتوسط حسابي بلغ (3.31). \u0000- وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث لدرجة توفر معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية, تبعًا لمتغير الوظيفة (مديرين/ مشرفين/ معلمين) وكانت الفروق في المجال الكلي والمجال الرابع، لصالح المديرين. \u0000- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث لدرجة توفر معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية على مستوى مجالات الأداة ككل وعلى مستوى كل مجال على حدة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي. \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122323217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تقويم مجتمعات التعلّم المهنية في مدارس تطوير بمنطقة جازان من وجهة نظر قادة المدارس والمشرفين والمعلمين 从学校校长、督导员和教师的角度，评价吉赞地区发展的学校中的职业学习社区

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-20 DOI: 10.53285/artsep.v1i6.203

محمد حسن آل سفران, علي هادي طوهري

{"title":"تقويم مجتمعات التعلّم المهنية في مدارس تطوير بمنطقة جازان من وجهة نظر قادة المدارس والمشرفين والمعلمين","authors":"محمد حسن آل سفران, علي هادي طوهري","doi":"10.53285/artsep.v1i6.203","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i6.203","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقويم مجتمعات التعلّم المهنية في مدارس تطوير بمنطقة جازان من وجهة نظر المعلمين، والمشرفين، وقادة المدارس، ورصد الاختلافات بين تقويم المعلمين، والمشرفين، وقادة المدارس، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمعها من قادة المدارس، والمعلمين، ومشرفي مدارس تطوير بمنطقة جازان التعليمية، وجرى اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (42) قائد مدرسة، و(276) معلمًا، و(14) مشرفًا لمدارس تطوير. وتوصلت الدراسة إلى أن تقويم مجتمعات التعلّم المهنية في مدارس تطوير بمنطقة جازان جاء في مستوى (التطبيق بشكل كبير) من وجهة نظر المعلمين، وتراوحت متوسطات أبعاد التقويم بين (4.25) و(3.65). أما تقويمها من وجهة نظر المشرفين فبلغ متوسّطه (3.76)، وجاء في مستوى (التطبيق بشكل كبير)، وتراوحت أبعاده بين (3.94) و(3.58). وتبين أن متوسط تقويمها من وجهة نظر قادة المدارس (4.10) في مستوى (التطبيق بشكل كبير)، وتراوحت متوسطات أبعاده بين (4.49) و(4.06). وقد قبلت الفرض الصفري بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقويم المعلمين، والمشرفين، وقادة المدارس لمجتمعات التعلم المهنية بمدارس تطوير بمنطقة جازان.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131344556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

العلاقة بين الدعم التنظيمي والاستغراق الوظيفي وأثرهما على التهكم التنظيمي لدى الموظفين الإداريين في جامعة الحديدة 组织支助与职业提升之间的关系及其对荷台达大学行政人员管理人员的的影响

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.159

عبد العزيز عبد الهادي العامري

{"title":"العلاقة بين الدعم التنظيمي والاستغراق الوظيفي وأثرهما على التهكم التنظيمي لدى الموظفين الإداريين في جامعة الحديدة","authors":"عبد العزيز عبد الهادي العامري","doi":"10.53285/artsep.v1i8.159","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.159","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الدعم التنظيمي والاستغراق الوظيفي، وتحديد أثرهما على التهكم التنظيمي لدى الموظفين الإداريين في جامعة الحديدة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتضمنت (57) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من الموظفين الإداريين في جامعة الحديدة، وبلغ عددهم (124) موظفاً، وهم يمثلون ما نسبته (%27.4) من مجموع مجتمع الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدعم التنظيمي كان منخفضاً، بمتوسط حسابي (1.96)، ومستوى الاستغراق الوظيفي كان مرتفعاً؛ بمتوسط حسابي (3.98)، بينما كان مستوى التهكم التنظيمي متوسطاً، بمتوسط حسابي (3.28)، كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباط سلبية ذات دلالة إحصائية بين الدعم التنظيمي والتهكم التنظيمي، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بينهما (-.362)، وعدم وجود علاقة ارتباط بين الاستغراق الوظيفي والتهكم التنظيمي، كما تبين أن هناك تأثيرا معنويا سلبيا للدعم التنظيمي في التهكم التنظيمي بنسبة (%13.1)، وعدم وجود أثر معنوي للاستغراق الوظيفي على التهكم التنظيمي، كما أظهرت النتائج وجود تأثير معنوي للدعم التنظيمي والاستغراق الوظيفي معاً على التهكم التنظيمي بنسبة (%13.7). \u0000الكلمات المفتاحية: الدعم التنظيمي؛ الاستغراق الوظيفي؛ التهكم التنظيمي؛ جامعة الحديدة. \u0000 \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126849509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات ما وراء الاستيعاب في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة جامعة القصيم 根据卡西姆大学学生的一些变数，自我效能及其与同化技能的关系

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.149

فتحي محمد محمود مصطفى

{"title":"فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات ما وراء الاستيعاب في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة جامعة القصيم","authors":"فتحي محمد محمود مصطفى","doi":"10.53285/artsep.v1i8.149","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.149","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين فاعلية الذات و مهارات ما وراء الاستيعاب في ضوء بعض المتغيرات (النوع -التخصص – المستوى الدراسي) وتكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة من طلاب جامعة القصيم، واستخدمت الدراسة مقياس فاعلية الذات ومقياس ما وراء الاستيعاب، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود مستوى مرتفع من فاعلية الذات، ومهارات ما وراء الاستيعاب، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة موجبة بين مهارات ما وراء الاستيعاب وفاعلية الذات لدى طلبة جامعة القصيم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية راجعة إلى اختلاف النوع والتخصص والمستوى الدراسي لدى أفراد العينة في امتلاك مهارات ما وراء الاستيعاب، ومستوى فاعلية الذات.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"107 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131653597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مهارات التفكير في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي وفق أنموذج مارزانو (Marzano) Marzano模式的初中数学课程的思考技能

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.150

نصر مثنى مثنى ناصر الشعيبي

{"title":"مهارات التفكير في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي وفق أنموذج مارزانو (Marzano)","authors":"نصر مثنى مثنى ناصر الشعيبي","doi":"10.53285/artsep.v1i8.150","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.150","url":null,"abstract":"يهدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير المتضمنة في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano، أعدت قائمة بمهارات التفكير مشتقة من أنموذج مارزانو ((Marzano، تضمنت (8) فئات رئيسة و (21) مهارة فرعية و(42) مؤشراً دال عليها، استعمل الباحث المنهج الوصفي واعتمدت الفقرة وحدة للتحليل، وأظهرت نتائج البحث تضمن مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي عددًا من مهارات التفكير بنسب مئوية متفاوتة، حيث حصلت مهارة (الاستدلال) على نسبة مئوية عالية بلغت (48 %)، في حين تعرضت بعض مهارات التفكير للإهمال كمهارات (وضع الأهداف، صياغة الأسئلة، والترتيب، وتحديد الأفكار الرئيسة، والتنبؤ، وبناء المعايير) وبعضها الآخر تعرض لشبه إهمال كمهارات (تحديد الأخطاء، التلخيص، التوسع، إعادة البناء) حيث جاءت بنسب مئوية متدنية تراوحت ما بين (0.2 % - 1.2 %)، وكان أقل المهارات تعرضًا للإهمال مهارات (الترميز، الاسترجاع، التمثيل، تحديد السمات والمكونات، البرهنة والتحقق) حيث تراوحت نسبها المئوية ما بين (4 % - 14 %) وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بضرورة إعادة التوازن في نسب تضمين مهارات التفكير في المقرر الدراسي وكذا تضمينه مهارات التفكير التي تعرضت للإهمال أو تلك التي نالت اهتماما ضعيفا فيه، وخرج البحث بمقترحات منها تحليل مقررات الرياضيات للمرحلتين الأساسية والثانوية وتقويمها في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano لمهارات التفكير. \u0000الكلمات المفتاحية: التركيز؛ مهارات التفكير؛ جمع المعلومات؛ التذكر؛ التنظيم؛ التحليل؛ التوليد؛ التكامل؛ التقويم. \u0000 \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121844550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

أثر استخدام الإلكترونيات في تدريس المنطق الرياضي على تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي 电子数学逻辑教学对一年级学生成绩的影响

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.151

فهد علي حمود حرمل

{"title":"أثر استخدام الإلكترونيات في تدريس المنطق الرياضي على تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي","authors":"فهد علي حمود حرمل","doi":"10.53285/artsep.v1i8.151","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.151","url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى معرفة (أثر استخدام الإلكترونيات في تدريس المنطق الرياضي على تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي). تكونت عينة البحث من طلبة الصف الأول الثانوي، الذين تمَّ اختيارهم بطريقة عشوائية من ثانويتين في مديرية الضالع، وقد تمَّ توزيعهم على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (37) طالباً و(34) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (40) طالباً و(34) طالبة. وبعد إتمام إجراء التجربة قام الباحث بمقارنة أداء المجموعتين وجمع البيانات اللازمة وتحليلها، باستخدام برنامج (spss). وأسفر البحث عن فاعلية استخدام الإلكترونيات في تدريس المنطق الرياضي على تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي. وأوصى الباحث باستخدام الإلكترونيات وتوظيفها في تدريس مرحلتي التعليم (الأساسي والثانوي)، وإجراء مزيد من البحوث التي تتناول أثر استخدام الإلكترونيات في تدريس الرياضيات مع متغيرات أخرى. \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125671609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تقدير الذات لدى المراهقين من ذوي الإعاقة البصرية الدارسين بمعهد المنظمة العلوية لرعاية المكفوفين بالدار البيضاء 在卡萨布兰卡盲人福利组织高等研究所学习的视力残疾青少年的自尊心

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.157

صدام علي عمر موسى الفروي, خلود السباعي, المصطفى حدية

{"title":"تقدير الذات لدى المراهقين من ذوي الإعاقة البصرية الدارسين بمعهد المنظمة العلوية لرعاية المكفوفين بالدار البيضاء","authors":"صدام علي عمر موسى الفروي, خلود السباعي, المصطفى حدية","doi":"10.53285/artsep.v1i8.157","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.157","url":null,"abstract":"\u0000* أ.د ** أ.د *** \u0000 \u0000هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات (الرفاقي، العائلي، المدرسي) لدى المراهقين من ذوي الإعاقة البصرية، الدارسين بمعهد المنظمة العلوية لرعاية المكفوفين بالدار البيضاء، المغرب، ومعرفة ما إذا كانت توجد فروق في تقدير الذات على مستوى الكل، والأبعاد التي تعزى لمتغيرات النوع (ذكور، إناث)، ودرجة فقد البصر (مكفوفون، ضعاف البصر)، وقد تكونت عينة البحث من (62) طالبا وطالبة من المرحلتين الإعدادية والثانوية، ممن تراوحت أعمارهم بين (15-20) عاما، وطبق عليهم مقياس تقدير الذات لبروس آر هير (1985)، ترجمة الضيدان (2002) بعد التأكد من صدقه وثباته، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا توصلنا إلى أن مستوى تقدير الذات لدى المراهقين من ذوي الإعاقة البصرية المتمدرسين بمعهد المنظمة العلوية لرعاية المكفوفين بالدار البيضاء مرتفع في جميع الأبعاد، ماعدا المدرسي، إذ جاء متوسطا، ولا توجد فروق في تقدير الذات على مستو ى الكل، والأبعاد (الرفاقي، المدرسي، الأسري) التي تعزى لمتغيرات النوع ودرجة فقد البصر. \u0000الكلمات المفتاحية: تقدير الذات الرفاقي، تقدير الذات العائلي، تقدير الذات المدرسي، المراهقة، الإعاقة البصرية. \u0000 \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121281689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

أثر تطبيق إستراتيجية الخرائط الذهنية في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي 在社会和国家教育课程中运用智力图战略对四年级学生入学的影响

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.53285/artsep.v1i8.152

مطرة ملوح شايع القحطاني

{"title":"أثر تطبيق إستراتيجية الخرائط الذهنية في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي","authors":"مطرة ملوح شايع القحطاني","doi":"10.53285/artsep.v1i8.152","DOIUrl":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.152","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000هدف البحث الحالي إلى التعرف على إلى أثر تطبيق إستراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي بمحافظة تثليث واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي وتكون مجتمع البحث من جميع طلاب الصف الرابع الابتدائي بجميع مدارس المرحلة الابتدائية التابعة لوزارة التربية والتعليم بمحافظة تثليث للعام الدراسي 1436ه _ 1437 ه وتكونت عينة الدراسة من (22) تلميذة، المجموعة التجريبية (21) طالبة للمجموعة الضابطة، وتم الاعتماد على دليل معلم من الخرائط الذهنية في موضوعات الوحدة المختارة وهو من إعداد الباحثة. وقامت المعلمة بإعداد اختبار تحصيلي واشتمل على (25 فقرة) وركزت على ثلاثة مستويات هي: التذكر، الفهم والتطبيق أداة للدراسة وتوصلت الدراسة إلى: عدم وجود فروق بين المجموعتين في التذكر قبل التجربة، ووجود فروق في التذكر بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، كما توصل إلى عدم وجود فروق بين المجموعتين في الفهم قبل التجربة، ووجود فروق في الاختبار ككل بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، حيث بلغ مستوى الدلالة (0.001) وهذا يعني أن التدريس بالخرائط الذهنية يساعد في تنمية تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي. \u0000","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127392460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0