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Évaluation des stratégies curriculaires : le cas des classes passerelles d’accès aux écoles d’ingénieurs d’agronomie 课程策略评估:以农学工程学院的桥梁课程为例
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2003-01-01 DOI: 10.7202/1088121ar
G. Figari, G. Gautier
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Présentation 外观
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2003-01-01 DOI: 10.7202/1088235ar
J. Cardinet
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ADHDOS : un instrument de mesure des croyances des enseignants à l’égard du trouble de déficit de l’attention/hyperactivité ADHDOS:一种测量教师对注意力缺陷多动障碍信念的工具
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088322ar
C. Couture, F. Dupuis, É. Royer, P. Potvin
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Quelle éthique pour le chercheur dans une posture entre une conceptualisation-théorisation et une démarche praxéologique ? 在概念化-理论化和实践神学方法之间的立场上，研究者的伦理是什么?
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088318ar
Bélina Dainêche
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Validation de l’échelle du sentiment d’efficacité des enseignants à l’égard de l’intégration des technologies de l’information et des communications en classe (SETIC) 在课堂上整合信息和通信技术的教师效能感量表(SETIC)的验证
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088317ar
M. Dussault, Colette Deaudelin, M. Brodeur, Jeanne Richer
{"title":"Validation de l’échelle du sentiment d’efficacité des enseignants à l’égard de l’intégration des technologies de l’information et des communications en classe (SETIC)","authors":"M. Dussault, Colette Deaudelin, M. Brodeur, Jeanne Richer","doi":"10.7202/1088317ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1088317ar","url":null,"abstract":"M OTS CLÉS : Sentiment d’efficacité, intégration des technologies dans la classe, enseignants, questionnaire, étude de validation Cet article présente les résultats d’une étude ayant pour but d’élaborer un instrument de mesure du sentiment d’efficacité des enseignants à l’endroit de l’intégration des technologies dans la classe et d’en vérifier la structure factorielle. Le questionnaire a été administré à 309 enseignants et enseignantes franco-québécois de l’ordre d’enseignement préscolaire-primaire. Dans l’ensemble, les résultats révèlent que l’échelle SETIC possède une bonne cohérence interne alors que les analyses factorielles confirmatoires soutiennent sa validité de construit. En effet, ils mettent en évidence une structure bifactorielle cohérente avec le construit théorique de Bandura (1977, 1982, 1997). Ce questionnaire pourra être utilisé pour décrire empiriquement le sentiment d’auto-efficacité des enseignants à l’endroit de l’intégration des technologies dans la classe.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2002-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71245303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dix thèses se référant à l’évaluation et récemment soutenues en France : diversité des thèmes et des méthodes, centration sur l’école obligatoire et ses professionnels 10篇关于评估的论文，最近在法国得到支持:主题和方法的多样性，对义务教育及其专业人员的关注
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088320ar
M. Grangeat
{"title":"Dix thèses se référant à l’évaluation et récemment soutenues en France : diversité des thèmes et des méthodes, centration sur l’école obligatoire et ses professionnels","authors":"M. Grangeat","doi":"10.7202/1088320ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1088320ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2002-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71245420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Alma Lingua. Impact de la maîtrise de la langue d’enseignement sur la réussite à l’université Alma语言学。掌握教学语言对大学成功的影响
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088321ar
Muriel Delforge
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L’arroseur arrosé : évaluation d’un service d’appui à l’évaluation de l’enseignement arroseur arrose:评估教育评估支持服务
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088323ar
Nicole Rege Colet
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Des savoirs en jeu au savoir en « je ». Médiations sociales et processus de subjectivation en formation initiale d’enseignants. Étude longitudinale menée auprès de 20 étudiants et analyses de cas 从游戏中的知识到“我”中的知识。初级教师教育中的社会中介与主体化过程。对20名学生进行纵向研究和案例分析
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088325ar
S. Vanhulle
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L’incertitude des seuils statistiques et l’établissement d’une norme de qualification sûre 统计阈值的不确定性和确定的资格标准的建立
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2002-01-01 DOI: 10.7202/1088319ar
L. Laurencelle
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