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Contribution à l’évaluation de l’efficacité des dispositifs de remédiation 对补救措施有效性评估的贡献
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-11 DOI: 10.7202/1091271ar
Auguste M’Piayi
{"title":"Contribution à l’évaluation de l’efficacité des dispositifs de remédiation","authors":"Auguste M’Piayi","doi":"10.7202/1091271ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091271ar","url":null,"abstract":"Cet article est tiré de mon travail de thèse préparée et soutenue à l’IREDU 1 – Université de Bourgogne. Ce travail est une réflexion sur un problème crucial d’échec universitaire en premier cycle, notamment en première année. Cette recherche examine l’efficacité de la filière « SPESS » (Semestre de préparation aux études scientifiques supérieures) mise en place pour tenter de parfaire l’insertion universitaire des étudiants faibles. Prenant appui sur les développements théoriques de l’estimation de la fonction de production des acquisitions et du modèle coût-efficacité, la partie empirique se focalise sur les modélisations linéaire et logistique associées respectivement à l’explication des différences de notes (sur 20) et à celle des chances de réussite finale (passage à l’ordre d’enseignement supérieur). Les résultats indiquent un effet négatif impressionnant du « SPESS ».","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41571006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un goût de lire bien mesuré. Élaboration et mise à l’essai d’une échelle d’attitudes envers la lecture 适度的阅读品味。阅读态度量表的开发与测试
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-11 DOI: 10.7202/1091270ar
D. Lafontaine
{"title":"Un goût de lire bien mesuré. Élaboration et mise à l’essai d’une échelle d’attitudes envers la lecture","authors":"D. Lafontaine","doi":"10.7202/1091270ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091270ar","url":null,"abstract":"Le présent article expose les résultats d’une recherche consacrée à la mise au point et à la mise à l’épreuve (contrôle des qualités psychométriques) d’une échelle mesurant les attitudes envers la lecture-loisir, destinée à un public d’élèves de l’enseignement secondaire. Testée sur un échantillon de 2861 élèves de 14-15 ans en Communauté française de Belgique, l’échelle se comporte de façon fidèle et apparaît comme un instrument valide de mesure des attitudes envers la lecture, apparemment peu affecté par la désirabilité sociale et la tendance à acquiescer, du moins dans le contexte de la Communauté française de Belgique.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43164610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le palmarès des écoles secondaires en question 有关中学的名单
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-11 DOI: 10.7202/1091269ar
Jean-Guy Blais, F. Larose, M. Laurier, C. Lessard, C. Rousseau, P. Dupuis, J. Proulx
{"title":"Le palmarès des écoles secondaires en question","authors":"Jean-Guy Blais, F. Larose, M. Laurier, C. Lessard, C. Rousseau, P. Dupuis, J. Proulx","doi":"10.7202/1091269ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091269ar","url":null,"abstract":"Essentiellement, ce texte constitue une critique d’une étude sur les écoles secondaires du Québec, publiée à l’automne 2000. Dans les faits, cette étude abouti à une mise en rangs sommaire de 474 écoles. La critique porte principalement sur trois points : la dimension idéologique du document, la problématique et la méthode, la stratégie de diffusion des résultats. Nous concluons que l’étude est déficiente tant du point de vue du cadre conceptuel que des aspects reliés à la mesure et qu’elle sert d’autres objectifs que l’amélioration de l’école.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42367794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’évaluation des innovations pédagogiques : quelles modalités de coopération entre les différents acteurs ? 教学创新的评价:不同参与者之间的合作方式是什么?
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091232ar
Sophie Genelot, B. Suchaut
{"title":"L’évaluation des innovations pédagogiques : quelles modalités de coopération entre les différents acteurs ?","authors":"Sophie Genelot, B. Suchaut","doi":"10.7202/1091232ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091232ar","url":null,"abstract":"En se basant sur des exemples de travaux récents portant sur l’évaluation de dispositifs et d’innovations pédagogiques, cet article expose, dans un premier temps, un certain nombre de principes méthodologiques à mettre en oeuvre pour conduire une évaluation externe. Dans un second temps, les modalités qui favorisent la coopération des différents acteurs engagés dans le processus d’évaluation sont présentées. L’idée générale est que l’évaluation peut devenir un outil de pilotage au service de tous les acteurs intéressés par les innovations dans le système éducatif.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42202533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aspect prédictif des interrogations dispensatrices organisées à mi-parcours en première année universitaire. Étude de la liaison entre les résultats obtenus aux interrogations de janvier et la performance en fin de première année universitaire 一学年中期组织的教学面试的预测方面。研究1月份面试的结果与一学年结束时的表现之间的联系
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091197ar
D. Salmon
{"title":"Aspect prédictif des interrogations dispensatrices organisées à mi-parcours en première année universitaire. Étude de la liaison entre les résultats obtenus aux interrogations de janvier et la performance en fin de première année universitaire","authors":"D. Salmon","doi":"10.7202/1091197ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091197ar","url":null,"abstract":"Cette étude concerne les étudiants en première année universitaire et poursuit deux objectifs : À partir de résultats obtenus lors d’interrogations organisées a mi-parcours, elle vise à construire, premièrement, un modèle déterminant un intervalle de confiance pour la performance académique et, deuxièmement, un indicateur de la réussite académique en fin d’année. Ces outils pourront servir de guide aux étudiants de première année universitaire lors d’une démarche d’auto-analyse en vue d’améliorer l’utilisation et l’efficacité des dispositifs pédagogiques d’aide à la réussite mis en place par l’université.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43049731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Regards sur la problématique de la production des indicateurs en éducation 对教育指标编制问题的看法
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091250ar
Jean-Guy Blais, M. Laurier, G. Pelletier
{"title":"Regards sur la problématique de la production des indicateurs en\u0000 éducation","authors":"Jean-Guy Blais, M. Laurier, G. Pelletier","doi":"10.7202/1091250ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091250ar","url":null,"abstract":"Ce texte présente une réflexion sur la production des indicateurs en\u0000 éducation. Notre réflexion situe les indicateurs en éducation dans le grand courant\u0000 des indicateurs sociaux, présente les caractéristiques recherchées d’un système\u0000 d’indicateurs et certaines des tensions présentes dans la mise au point d’un système\u0000 d’indicateurs de l’éducation. Nous présentons également une brève description\u0000 d’ensembles d’indicateurs, comme ceux de l’OCDE et de l’UNESCO. Cette description\u0000 sert de préambule à la dernière partie du texte qui met en relief certaines des\u0000 conséquences associées à l’utilisation des résultats à des tests standardisés comme\u0000 indicateurs dans une perspective d’imputabilité.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47385205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’évaluation comme moyen de communication entre familles et école. Quelle place pour l’élève ? 评估是家庭和学校之间的沟通手段。学生的位置是什么？
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091227ar
Walther Tessaro
{"title":"L’évaluation comme moyen de communication entre familles et école. Quelle place pour l’élève ?","authors":"Walther Tessaro","doi":"10.7202/1091227ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091227ar","url":null,"abstract":"Les comportements que l’élève manifeste dans les relations famille-école ont été encore peu étudiés jusqu’ici. Ils sont pourtant un indicateur significatif de la place occupée par cet acteur dans ce champ. Notre recherche se penche sur les stratégies que les élèves de sixième primaire développent dans la transmission des messages entre parents et enseignants. Elle s’insère dans une perspective interactionniste de la socialisation et montre l’importance du contenu du message sur les types de stratégies mis en place. Les résultats indiquent notamment une plus grande audace dans les messages comportant des aspects évaluatifs.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49370436","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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À la mémoire de Michael Huberman 纪念迈克尔·胡伯曼
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091229ar
Monica Gather-Turler
{"title":"À la mémoire de Michael Huberman","authors":"Monica Gather-Turler","doi":"10.7202/1091229ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091229ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47185934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Conceptions et pratiques de l’auto-évaluation des formateurs en soins infirmiers et en enseignement primaire 护理和小学教育培训师自我评估的概念和实践
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091224ar
Marlyse Pillonel, J. Rouiller
{"title":"Conceptions et pratiques de l’auto-évaluation des formateurs en soins infirmiers et en enseignement primaire","authors":"Marlyse Pillonel, J. Rouiller","doi":"10.7202/1091224ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091224ar","url":null,"abstract":"La recherche présentée s’insère dans une problématique traitant des processus autoévaluatifs en formation initiale en soins infirmiers et en enseignement. L’étude s’intéresse, d’une part, aux impacts du contexte institutionnel sur le statut de l’autoévaluation et sur la construction adjacente d’une éventuelle culture commune et, d’autre part, à leurs conséquences sur les conceptions et pratiques auto-évaluatives des formateurs. Le contrat didactique – explicite ou implicite – présent lors du processus auto-évaluatif est exploré à travers les liens existant entre son aménagement et les conceptions auto-évaluatives des formateurs. La prise de conscience d’une éventuelle communication paradoxale est également examinée.","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43758136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Hommage au professeur Gilbert de Landsheere 向吉尔伯特·德·兰德尔教授致敬
Mesure et evaluation en education Pub Date : 2022-08-09 DOI: 10.7202/1091230ar
D. Lafontaine
{"title":"Hommage au professeur Gilbert de Landsheere","authors":"D. Lafontaine","doi":"10.7202/1091230ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1091230ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":90014,"journal":{"name":"Mesure et evaluation en education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46075748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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