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Qualitaetssicherung von Praeventionsprogrammen hat international große Defizite 货色庇护有国际上的严重不足
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.015
{"title":"Qualitaetssicherung von Praeventionsprogrammen hat international große Defizite","authors":"","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.015","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Page 692"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.015","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136904329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kommunikationsschulung mittels „Standardisierter Eltern” für Ärzte im Fachbereich der Pädiatrie – strukturierte Kompetenzvermittlung im Rahmen der ärztlichen Weiterbildung 通过“标准家长”对儿科医生进行有组织的学习培训
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.002
Hans Martin Bosse , Christoph Nikendei , Katja Hoffmann , Bernd Kraus , Sören Huwendiek , Georg Friedrich Hoffmann , Jana Jünger , Jobst-Hendrik Schultz
{"title":"Kommunikationsschulung mittels „Standardisierter Eltern” für Ärzte im Fachbereich der Pädiatrie – strukturierte Kompetenzvermittlung im Rahmen der ärztlichen Weiterbildung","authors":"Hans Martin Bosse ,&nbsp;Christoph Nikendei ,&nbsp;Katja Hoffmann ,&nbsp;Bernd Kraus ,&nbsp;Sören Huwendiek ,&nbsp;Georg Friedrich Hoffmann ,&nbsp;Jana Jünger ,&nbsp;Jobst-Hendrik Schultz","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.002","DOIUrl":"10.1016/j.zgesun.2007.11.002","url":null,"abstract":"<div><h3>Einführung</h3><p>Nach der Neugestaltung des Medizinstudiums durch die neue Approbationsordnung wird deutlich, dass auch die fachärztlichen Weiterbildungen neu strukturiert und für diese klare, operationalisierte Lernziele definiert werden müssen. Hierbei werden kommunikative Fertigkeiten als wesentlicher Bestandteil der ärztlichen Tätigkeit einen hohen Stellenwert bekommen müssen. Für den deutschsprachigen Raum liegen derzeit in der Literatur keine Berichte vor, die eine strukturierte Schulung zur Verbesserung kommunikativer Fertigkeiten während der fachärztlichen Weiterbildung beschreiben.</p></div><div><h3>Methode</h3><p>An der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg wurden Ärzte, die im ambulanten Notdienst tätig sind, im Umgang mit Problemen und schwierigen Gesprächssituationen im Kontakt mit Eltern erkrankter Kinder geschult. 28 Ärzte nahmen an der randomisierten kontrollierten Studie mit „Standardisierten Eltern” und “Video-Feedback” teil (Interventionsgruppe: N=14; Kontrollgruppe: N=14). Die Schulung bestand aus vier Einheiten mit einer Dauer von jeweils 90 Minuten. Erfasst wurden die Akzeptanz der Schulungseinheiten sowie die subjektive Selbsteinschätzung der kommunikativen Fertigkeiten im Elternkontakt im Prä-Post-Vergleich.</p></div><div><h3>Ergebnis</h3><p>Die Schulung wurde von den Ärzten als äußerst hilfreich in Hinblick auf die Verbesserung eigener kommunikativer Fertigkeiten und auf die Sicherheit im Umgang mit Eltern kranker Kinder gewertet. In der Selbsteinschätzung der kommunikativen Kompetenz verbesserte sich die Interventionsgruppe signifikant im Prä-Post-Vergleich. Die Selbsteinschätzung in der Kontrollgruppe blieb hingegen unverändert.</p></div><div><h3>Diskussion</h3><p>Die in dieser Arbeit vorgestellte strukturierte Kommunikationsschulung während der pädiatrischen Facharztweiterbildung hat sich als sehr wirksam erwiesen und kann ein geeignetes, obligates qualitätssicherndes Strukturelement eines Curriculums der fachärztlichen Weiterbildung darstellen.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Following the recent amendment to the Medical Education Act in Germany (Approbationsordnung 2002) and the abolition of the preliminary approbation for early residency (AiP), the discussion increasingly focuses on the restructuring of German post-graduate medical training. The training should include well-defined learning objectives and an educational concept with a central emphasis on communication skills training. In the German-speaking countries there has as yet been no publication of a structured training course for the improvement of communication skills in the context of post-graduate education.</p></div><div><h3>Methods</h3><p>Jointly designed by the University of Heidelberg's Clinic of Internal Medicine and Clinic of Paediatrics, this study aimed to measure the effect of a training programme for handling problems and difficult situations arising in the communication with parents and patients. 28 paedia","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 661-666"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.002","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"27294153","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ankuendigung: Workshop "RevMan": Entwicklung eines Protokolls / Dateneingabe in RevMan 写实:'真没有'工作日志/数据输入
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.021
{"title":"Ankuendigung: Workshop \"RevMan\": Entwicklung eines Protokolls / Dateneingabe in RevMan","authors":"","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.021","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.021","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Page 688"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.021","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136904315","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Behind the Medical Headlines 医学头条背后
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.007
{"title":"Behind the Medical Headlines","authors":"","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.007","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 693-694"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.007","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136904328","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Lehre – evidenzbasiert 以证据为基础的过程。
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.023
Prof. Dr. med. Norbert Donner-Banzhoff M.H.Sc.
{"title":"Lehre – evidenzbasiert","authors":"Prof. Dr. med. Norbert Donner-Banzhoff M.H.Sc.","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.023","DOIUrl":"10.1016/j.zgesun.2007.11.023","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 643-644"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.023","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"27294150","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Die Aufklärungsgesprächbewertungsskala (AGBS): Ein Instrument zur Bewertung kommunikativer Kompetenzen bei der Aufklärung von Patienten über Tumorerkrankungen 性评估等级标准(AGBS):一种用于教育肿瘤疾病病人的沟通技巧评估工具
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.006
Stefanie Wand , Jan Schildmann , Nicole Burchardi , Jochen Vollmann
{"title":"Die Aufklärungsgesprächbewertungsskala (AGBS): Ein Instrument zur Bewertung kommunikativer Kompetenzen bei der Aufklärung von Patienten über Tumorerkrankungen","authors":"Stefanie Wand ,&nbsp;Jan Schildmann ,&nbsp;Nicole Burchardi ,&nbsp;Jochen Vollmann","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.006","DOIUrl":"10.1016/j.zgesun.2007.11.006","url":null,"abstract":"<div><h3>Einleitung</h3><p>Lehrveranstaltungen zum Überbringen schlechter Nachrichten (breaking bad news) sind zunehmend Bestandteil des medizinischen Ausbildungscurriculums im deutschsprachigen Raum. In diesem Beitrag wird ein Instrument zur Bewertung kommunikativer Kompetenzen bei der Aufklärung von Patienten über eine Tumorerkrankung, die Aufklärungsgesprächbewertungsskala (AGBS), beschrieben und die Ergebnisse der Reliabilitätstestung vorgestellt.</p></div><div><h3>Methoden</h3><p>Systematische Literaturrecherche und Auswahl des “Breaking Bad News Assessment Schedule” (BAS) als Vorlage für die Entwicklung eines deutschsprachigen Instruments. Übersetzung des BAS und Entwicklung der AGBS. Praxistest der AGBS im Rahmen eines Wahlpflichtmoduls für Medizinstudierende im 7. Fachsemester und Bestimmung der internen Konsistenz und Interrater-Reliabilität.</p></div><div><h3>Ergebnisse</h3><p>Es konnten 58 auf Video aufgezeichnete Gespräche für die Reliabilitätstestung genutzt werden. Die Reliabilitätstestung der AGBS zeigt gute Werte für interne Konsistenz (Cronbach′s Alpha=0,88) und Interrater Reliabilität (ICC=0,86). Die weitere Analyse der Interrater Reliabilität zeigt Unterschiede der Testgüte für Teilabschnitte der AGBS.</p></div><div><h3>Schlussfolgerungen</h3><p>Die AGBS ist ein reliables Instrument, das zur Bewertung von Aufklärungsgesprächen über eine Tumorerkrankung im Rahmen der medizinischen Ausbildung eingesetzt werden kann. Die variierende Testgüte in Teilabschnitten der AGBS kann als Grundlage für die weitere Entwicklung von Instrumenten zur Evaluation des Gesprächsverhaltens dienen.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>In German-speaking countries “breaking bad news” courses are increasingly included in the medical undergraduate curriculum. In this paper we present an instrument (Aufklärungsgesprächbewertungsskala, AGBS) for the evaluation of communication competencies in the context of disclosing the diagnosis of cancer to patients as well as the results of the reliability analysis for this instrument.</p></div><div><h3>Methods</h3><p>Following a systematic literature review we selected the “breaking bad news assessment schedule” (BAS) as a model for developing the AGBS. The checklist was translated into German and modified. Following the use of the instrument in a teaching module for 4<sup>th</sup> year medical students Cronbach′s alpha was calculated for the estimation of internal consistency, the intraclass coefficient (ICC) was used for the estimation of interrater reliability.</p></div><div><h3>Results</h3><p>58 videotaped interactions between students and simulated patients were used for reliability analysis. The AGBS shows good values with respect to internal consistency (Cronbach′s alpha 0.88) and overall interrater reliability (ICC 0.86). Further analysis indicates that the values for interrater reliability differ depending on the communication competencies evaluated when using the AGBS.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>T","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 645-651"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.006","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"27294151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Qualitaetssicherungs-Richtlinie Dialyse wird erfolgreich umgesetzt - Patienten profitieren 有可能使货害的情况得以成功地执行
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.011
{"title":"Qualitaetssicherungs-Richtlinie Dialyse wird erfolgreich umgesetzt - Patienten profitieren","authors":"","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.011","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.011","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Page 651"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.011","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136506760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Patientensicherheit - eine Aufgabe der Health Professionals im Auftrag der Gesellschaft 医疗卫生——这是健康专业的一项成果,而不是社会赋予的权利
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.024
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Einsatz auf Station innerhalb der Medizinischen Ausbildung: Einfluss von PJ-Studenten auf den Lernerfolg und das Integrationsgefühl von Medizinstudenten des 7. Semesters 医学训练中的站队参与:pj学生对7年级医学院学生学习成果和融洽感的影响。混
Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.004
Christoph Nikendei , Markus Schrauth , Bernd Kraus , Wolfgang Herzog , Jana Jünger
{"title":"Einsatz auf Station innerhalb der Medizinischen Ausbildung: Einfluss von PJ-Studenten auf den Lernerfolg und das Integrationsgefühl von Medizinstudenten des 7. Semesters","authors":"Christoph Nikendei ,&nbsp;Markus Schrauth ,&nbsp;Bernd Kraus ,&nbsp;Wolfgang Herzog ,&nbsp;Jana Jünger","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.004","DOIUrl":"10.1016/j.zgesun.2007.11.004","url":null,"abstract":"<div><h3>Einführung</h3><p>Die Integration von Medizinstudenten in ihr späteres Arbeitsumfeld ist von zentraler Bedeutung, um einen reibungslosen Übergang vom Studium hin zum späteren beruflichen Tätigkeitsbereich zu ermöglichen. Im deutschsprachigen Raum gibt es bisher keine quantitative Analyse über den Umfang und die Qualität der Betreuung von Medizinstudenten beim Stationseinsatz im klinischen Studienabschnitt im Fachbereich der Inneren Medizin.</p></div><div><h3>Methode</h3><p>161 Medizinstudenten des 7. Semesters waren im Sommersemester 2005 auf den internistischen Stationen des Universitätsklinikums Heidelberg und der Akademischen Lehrkrankenhäuser des Universitätsklinikums Heidelberg im Einsatz. Diese wurden mittels einer Fragebogenuntersuchung zur Betreuungsintensität und -qualität bei der Arbeit auf Station befragt.</p></div><div><h3>Ergebnisse</h3><p>Medizinstudenten an Akademischen Lehrkrankenhäusern wurden signifikant häufiger durch Oberärzte betreut (p&lt;0,001), während am Universitätsklinikum eine höhere Mitbetreuung durch PJ-Studenten stattfand (p&lt;0,001). Diejenigen Medizinstudenten, die von PJ-Studenten mit betreut wurden, berichteten über einen subjektiv höheren Lernerfolg (p&lt;0,001). Das Integrationsgefühl auf Station wurde hierdurch jedoch nicht beeinflusst.</p></div><div><h3>Diskussion</h3><p>PJ-Studenten erfüllen eine wichtige Rolle bei der Einbindung von Medizinstudenten in die Stationsroutine eines Ausbildungskrankenhauses. Wenngleich dies kein Ersatz für den ärztlichen Unterricht und die ärztliche Supervision auf Station darstellen kann, sollten die Möglichkeiten eines solchen “peer-teachings” genutzt und PJ-Studenten strukturiert auf diese Aufgabe vorbereitet und dabei supervidiert werden.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Integrating medical students into their future working environment is of utmost importance in order to ensure a smooth transition from university life to clinical practice. In the German-speaking area, there has so far been no quantitative analysis of the extent or the quality of supervision received by medical students during their ward clerkship during their clinical studies in the specialist field of internal medicine.</p></div><div><h3>Methods</h3><p>In the summer of 2005, 161 medical students in their 6<sup>th</sup> and 7<sup>th</sup> semester undertook ward clerkships on internal wards at the University Clinic of Heidelberg and its academic hospitals. Using a questionnaire, a survey was conducted among these students about the intensity and quality of supervision received during their work on ward.</p></div><div><h3>Results</h3><p>Medical students working on the wards of academic hospitals were significantly more frequently co-supervised by senior physicians (p&lt;0.001), while a higher level of co-supervision by final year students was reported for the University Clinic (p&lt;0.001). Students supervised by final year students reported greater subjective learning outcomes (p&lt;0.001). ","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 653-659"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.004","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"27294152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung Pub Date : 2008-01-17 DOI: 10.1016/j.zgesun.2007.11.022
{"title":"News from Guidelines International Network","authors":"","doi":"10.1016/j.zgesun.2007.11.022","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.022","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":79544,"journal":{"name":"Zeitschrift fur arztliche Fortbildung und Qualitatssicherung","volume":"101 10","pages":"Pages 691-692"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.zgesun.2007.11.022","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136904314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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