JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika最新文献_第8页

Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Computational Thinking Matematis Mahasiswa 互动多媒体教学材料对学生数学思考能力的影响

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6937

Lilis Marina Angraini, Arcat Arcat, Sohibun Sohibun

{"title":"Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Computational Thinking Matematis Mahasiswa","authors":"Lilis Marina Angraini, Arcat Arcat, Sohibun Sohibun","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6937","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6937","url":null,"abstract":"Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Computational Thinking (CT) mahasiswa selaku calon guru, serta terjadinya perubahan sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran secara daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk meningkatkan kemampuan computational thinking matematis mahasiswa melalui bahan ajar berbasis multimedia interaktif guna mendukung pembelaran online. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (kuasi eksperimen) yang dilaksanakan di 2 Universitas yang berada di provinsi Riau. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru matematika yang mengontrak mata kuliah Struktur Aljabar di UIR (kelas eksperimen) dan mahasiswa calon guru matematika di UPP (kelas kontrol). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan computational thinking dan data hasil tes diolah dengan uji statistik. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Levene serta uji Anova 2 jalur. Berdasarkan hasil uji Anova 2 jalur, diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,001 < α = 0,05. Artinya terjadi peningkatan kemampuan computational thinking matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif.Kata Kunci: bahan ajar, computational thinking, multimedia interaktif, pembelajaran online","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81336506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Is Credit System Serving Three Types of Students? Teacher and Student Perspectives in the Implementation of Mathematics Learning 学分制服务于三类学生吗?数学学习实施中的教师与学生视角

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6390

S. Putranto, Gamarina Isti Ratnasari, H. Habibullah

{"title":"Is Credit System Serving Three Types of Students? Teacher and Student Perspectives in the Implementation of Mathematics Learning","authors":"S. Putranto, Gamarina Isti Ratnasari, H. Habibullah","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6390","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6390","url":null,"abstract":". Students should receive educational services according to their talents, interests, and abilities. Therefore, a learning system should accommodate fast, normal, and slow learners. This study aims to identify the perspective of teachers and second graders on the application of the Credit System in Yogyakarta secondary schools, the constraints, as well as strategies in implementing the Credit System. The study is phenomenological research. The data was collected using interviews and focus group discussion results. The participants were students and teachers who carried out the Credit System for learning mathematics. The data analysis was done using the Bogdan & Biklen approach. The results of the study show that teachers and students still find difficulty carrying out credit systems. The causes of these students' perspectives are that students are not used to learning independently and teachers are still confused about doing Credit Systems learning to serve all types of students. The strategy of this challenge is to add hours to types of fast learner and teachers make modules that are easy to understand for all types of learner.","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83093968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Bilangan Rasional 对未来小学教师的概念和程序知识进行分析

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.7056

Rita Novita, Tatang Herman, Didi Suryadi, D. Dasari, Mulia Putra, Rahmat Fitra

{"title":"Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Bilangan Rasional","authors":"Rita Novita, Tatang Herman, Didi Suryadi, D. Dasari, Mulia Putra, Rahmat Fitra","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.7056","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.7056","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman bilangan rasional mahasiswa calon guru sekolah dasar yang berkaitan dengan pengetahuan procedural dan konseptual. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Penelitian ini melibatkan 102 mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar tahun kedua pada dua perguruan tinggi swasta di Aceh, Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakna tes tertulis yang berkaitan dengan bilangan rasional. Analisis data dilakukan secara deskripstif dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan mahasiswa calon guru sekolah dasar baik pengetahuan procedural dan konseptual pada bilangan rasional masih sangat terbatas. Secara kategorisasi, pengetahuan procedural mahasiswa tergolong dalam level moderate (70,05%) sedangkan pengetahuan konseptual (50,36%) masih berada pada level rendah. Berbagai bentuk miskonsepsi dan kesulitan (epistemological obstacles) masih dialami oleh mahasiswa dalam menyelesaikan masalah terkait dengan kedua pengetahuan ini. Interpretasi bilangan rasional dalam representasi pecahan dan decimal perlu menjadi focus dalam ruang kuliah matematika pada program Pendidikan guru sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga mendukung penguatan pengetahuan konseptual melebihi pengetahuan procedural ditekankan pada mahasiswa calon guru sekolah dasar.","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79888521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengembangan E-Modul Aljabar Linear Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman 线性代数e模块的发展与现实数学教学的方法基于isp价值

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6103

Endah Wulantina

{"title":"Pengembangan E-Modul Aljabar Linear Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman","authors":"Endah Wulantina","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6103","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6103","url":null,"abstract":"Abstrak. Pembelajaran matematika tidak hanya menghasilkan mahasiswa yang berhasil dalam perhitungan matematis dan prosedural, tetapi juga mengembangkan pemikiran religius. Oleh karena itu perlu adanya integrasi nilai-nilai agama ke dalam proses pembelajaran. Untuk meningkatkan pedagogis mahasiswa, perlu dilakukan integrasi pendekatan pendidikan matematika realistik dengan lesson study. Selama pandemi covid 19 pembelajaran dilakukan full online. Untuk itu perlu adanya referensi modul perkuliahan berbentuk digital. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-modul aljabar linear dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis nilai-nilai keislaman pada materi matriks dan sistem persamaan linear. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengikuti model PPE (Planning, Production, Evaluation). Validasi dilakukan oleh ahli materi matematika, ahli media dan ahli agama. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi angket dan lembar respon mahasiswa. Berdasarkan penelitian diperoleh validasi ahli materi matematika memperoleh skor rata-rata sebesar 3,9 dengan kategori valid, hasil validasi ahli materi agama islam mendapatkan skor rata-rata 3,8 dengan kategori valid, hasil dari validasi media mendapatkan skor 3,55 dengan kategori valid. Hasil perhitungan respon mahasiswa mendapatkan persentase skor pada aspek tampilan sebesar 81% dengan kriteria sangat menarik, persentase skor pada aspek penyajian isi sebesar 84% dengan kriteria menarik, persentase skor pada aspek kemenarikan sebesar 83% dengan kriteria sangat menarik. Katakunci: e-modul, nilai-nilai keislaman, pendidikan matematika realistik","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"108 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87626546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peran Motivasi Belajar Terhadap Literasi Matematika pada Peserta Didik Kelas VII 七班学习者学习数学素养的动机作用

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6275

Mohammad Fatchurrohman, Mulyono Mulyono, I. Rosyida

{"title":"Peran Motivasi Belajar Terhadap Literasi Matematika pada Peserta Didik Kelas VII","authors":"Mohammad Fatchurrohman, Mulyono Mulyono, I. Rosyida","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6275","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6275","url":null,"abstract":"Abstrak. Motivasi belajar mempunyai peran penting terhadap pembelajaran dan matematika mempunyai peran penting terhadap pendidikan serta literasi merupakan prasyarat kecakapan di abad ke-21. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran motivasi belajar terhadap literasi matematika. Jenis penelitian ini deskriptif kuantitatif. dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik kelas VII. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes literasi matematika dan angket motivasi belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi pearson, regresi dan ANOVA. Berdasarkan hasil pengolahan data, hubungan antara motivasi belajar dan literasi matematika sangat kuat sebesar 72,9%, motivasi belajar juga cukup kuat mempengaruhi literasi matematika sebesar 53,1%. Pada kelompok motivasi belajar rendah memiliki rata-rata literasi matematika 47,50, untuk kelompok motivasi belajar sedang memiliki rata-rata literasi matematika 71,39, dan kelompok motivasi belajar tinggi memiliki rata-rata literasi matematika 90,00. Hasil analisis uji anova juga membuktikan bahwa terdapat perbedaan literasi matematika peserta didik antara kelompok motivasi belajar rendah, sedang, dan tinggi. Dengan demikian dalam meningkatkan literasi matematika peserta didik, peran motivasi belajar sangatlah diperlukan.Kata Kunci: literasi matematika, literasi, motivasi belajar, motivasi","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87989622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Effectiveness of Using Kahoot on Understanding Mathematics through Study from Home 使用Kahoot在家学习理解数学的有效性

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6125

Damar Rais, Zhao Zhi

{"title":"The Effectiveness of Using Kahoot on Understanding Mathematics through Study from Home","authors":"Damar Rais, Zhao Zhi","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6125","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6125","url":null,"abstract":". The study from home (SFH) is an everyday activity in global education right now. Kahoot in learning environments is an alternative to accelerating students' interest in learning and understanding mathematics. This study aimed to measure the effectiveness of Kahoot on understanding mathematics learning through SFH. This study investigates the effect of using Kahoot in linear programming. There were 122 students, with 48 males and 74 females. Student outcomes and perceptions of Kahoot were collected to determine the effect of using Kahoot in mathematics learning through SFH. The effect of using Kahoot in mathematics was assessed using quantitative (test) and qualitative (questionnaire) methods. The analysis of the data was done using two-way ANOVA. The result of this study indicates that Kahoot can be used effectively in student motivation in learning through SFH, increased student outcomes, low-skilled students could achieve 56.56%, and understandable learning in virtual environments with Kahoot. Using the Kahoot method has an influence on skills towards the result in class virtual, a positive impact on student's experience in learning (around 90.7% of students enjoy learning with this virtual learning system), and the potential to increase the keenness of students to learn in mathematics through SFH. Study from home (SFH) global","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87515826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Higher-Order Thinking Skill Oriented Learning: Are Teachers and Students Ready? 以高阶思维技能为导向的学习:老师和学生准备好了吗?

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6167

Nurhayani Nurhayani, Heri Retnowati

{"title":"Higher-Order Thinking Skill Oriented Learning: Are Teachers and Students Ready?","authors":"Nurhayani Nurhayani, Heri Retnowati","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6167","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6167","url":null,"abstract":". Higher-Order Thinking Skill is an important ability possessed by every individual. One effort to improve this ability is to teach it in school. This phenomenological research aims to describe the extent of teachers and students' readiness to apply higher-order thinking skill-oriented learning. This study included 16 mathematics teacher respondents from 16 different schools in 12 different cities in Indonesia. The data in this study were obtained by distributing google form links using open questions to several mathematics teachers. The analysis technique in this study uses thematic analysis by gathering information from respondents into several main points. The results showed that several things must be considered to improve the readiness of teachers and students in implementing higher order thinking skill oriented learning. Some of these things include: 1) teacher awareness, 2) teacher ability about higher order thinking skill, 3) use of learning models/methods, 4) presentation of questions, 5) higher order thinking skill question concepts, 6) concepts of student understanding, 7) students' abilities about higher order thinking skill, 8) student interest, 9) time allocation, and 10) learning resources.","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74187730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Model CTL dan Online Learning: Dapatkan Berdampak Bagi Koneksi dan Disposisi Matematis Siswa SD? CTL模式和在线学习:对小学生的数学连接和习性产生影响?

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6942

Dwi Yuliana, Nurbaiti Widyasari

{"title":"Model CTL dan Online Learning: Dapatkan Berdampak Bagi Koneksi dan Disposisi Matematis Siswa SD?","authors":"Dwi Yuliana, Nurbaiti Widyasari","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6942","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6942","url":null,"abstract":"Abstrak. Rendahnya kemampuan koneksi dan kondisi pandemi yang memaksa pembelajaran daring menjadi latar belakang penelitian ini menggunakan model CTL yang berkaitan dengan kehidupan sekitar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan disposisi matematis melalui penerapan model Contextual Teaching dan Learning (CTL) yang disesuaikan dengan kondisi pembelajaran daring menggunakan grup Whatsapp dan Zoom Meeting. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 26 siswa kelas 4 dengan menggunakan teknik purposive sampling di salah satu sekolah di Bekasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi dan angket disposisi. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t paired dengan menggunakan SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan matematis dan disposisi matematis dari sebelum dan sesudah diterapkan CTL. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model CTL dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan disposisi matematis di pembelajaran daring.Kata Kunci: contextual teaching dan learning, disposisi matematis, koneksi matematis.","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"60 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80265734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan LKS Berbasis Model Planning Monitoring Evaluating (PME) pada Materi Program Linear

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6102

RafikaFebriani Putri, Granita Granita

{"title":"Pengembangan LKS Berbasis Model Planning Monitoring Evaluating (PME) pada Materi Program Linear","authors":"RafikaFebriani Putri, Granita Granita","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6102","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6102","url":null,"abstract":"Abstrak. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA PGRI Pekanbaru, ditemukan bahwa pembelajaran matematika hanya menggunakan modul berupa potongan materi dan lembar latihan soal. Dengan adanya pandemi Covid-19, pembelajaran dilaksanakan dari rumah menggunakan google classroom. Terlihat bahwa banyak siswa yang tidak mengumpulkan lembar latihan soalnya. Maka perlu adanya pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang menarik dan membantu meningkatkan hasil belajar siswa dengan belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan LKS matematika berbasis model Planning Monitoring Evaluating (PME) yang memenuhi kriteria valid dan praktis pada materi program linear. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGRI Pekanbaru, ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran yang berasal dari dosen, guru mata pelajaran matematika, dan calon doktor pendidikan matematika sebagai validator LKS. Objek penelitian ini adalah LKS berbasis model Planning Monitoring Evaluating (PME) pada materi program linear. Instrumen pengumpulan data berupa angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif terhadap instrumen angket validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis, sehingga LKS berkualitas baik dan dapat digunakan dalam pembelajaran materi program linear.Kata Kunci: LKS, Model Planning Monitoring Evaluating (PME), Program Linear ","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83641908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Bibliometrik Terhadap Tren Penggunaan ICT Pada Pembelajaran Matematika 参考文献参考文献对信息通信技术在数学学习中的使用趋势的分析

JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-06-22 DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6153

Roslani Supinah, Joko Soebagyo

{"title":"Analisis Bibliometrik Terhadap Tren Penggunaan ICT Pada Pembelajaran Matematika","authors":"Roslani Supinah, Joko Soebagyo","doi":"10.33603/jnpm.v6i2.6153","DOIUrl":"https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6153","url":null,"abstract":"Abstrak. Penggunaan ICT pada pembelajaran matematika dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tren penulisan artikel penggunaan ICT pada pembelajaran matematika, tren artikel yang memiliki jumlah sitasi terbanyak, klasifikasi peringkat jurnal, negara asal jurnal, dan pemetaan dalam mencari tren publikasi ilmiah internasional dengan pangkalan data Scopus. Metode yang digunakan adalah analisis bibliometrik. Populasi dari penelitian ini adalah 200 artikel hasil penelusuran data menggunakan aplikasi Publish or Perish (PoP) dari tahun 2011-2021, diperoleh 92 artikel sebagai sampel yang sesuai dengan kriteria kata kunci. Data disimpan dalam bentuk Microsoft Excel sebagai bahan pengolahan data dan disimpan dalam bentuk RIS untuk digunakan pada software VOSviewer untuk mendapatkan pemetaan dalam mencari tren publikasi. Tren penulisan artikel tentang penggunaan ICT mengalami kenaikan yang signifikan dari tahun 2017 sampai pada puncaknya di tahun 2019. Analisis pemetaan software VOSViewer memiliki tiga tema terkait penggunaan ICT pada pembelajaran matematika yaitu “memory aid”, “ effectiveness”, “grade”, dan “mathematics education” yang masih jarang diteliti dan menjadi tema keterbaruan dalam penelitian. Tema tersebut dapat menjadi peluang untuk melakukan penelitian selanjutnya.Kata Kunci: bibliometrik, ICT, pembelajaran matematika, publish or perish, vosviewer","PeriodicalId":56202,"journal":{"name":"JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika","volume":"64 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82234450","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 8