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Quanto Tempo Destinar para as Discussões ao Ensinar com Casos para Ensino? 用教学案例进行教学时，要花多少时间进行讨论?

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n3.2083

Raul Beal Partyka, Carlos Eduardo De Lima, Jailson Lana

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Um Storytelling da Pré-Escrita, Escrita e Pós-Escrita de um Caso para Ensino 一个教学案例的预写、写作和后写的故事

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n3.2096

B. P. A. Cruz

{"title":"Um Storytelling da Pré-Escrita, Escrita e Pós-Escrita de um Caso para Ensino","authors":"B. P. A. Cruz","doi":"10.13058/raep.2021.v22n3.2096","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2021.v22n3.2096","url":null,"abstract":"O presente texto é um relato de experiência de um educador que usa da estratégia de storytelling para narrar seu processo de construção de um caso para ensino que é dividido em três etapas, são elas: (i) o processo de pré-escrita do caso – que tem como principal característica a definição aprofundada dos personagens e de possíveis conflitos, do contexto organizacional e das teorias utilizadas em um caso verossímel à realidade; (ii) o processo de escrita do caso – momento em que o autor evidencia os diálogos entre personagens e seus vínculos emocionais e afetivos, conecta o enredo com as teorias e apresenta elementos da realidade para aproximar o leitor daquele enredo e despertar seu interesse; e (iii) o processo de pós-escrita – momento em que se constroem as notas de ensino e se adequa o texto às exigências da literatura e do periódico a ser submetido o caso para ensino. Adicionalmente, conecta-se esse relato subjetivo do autor neste processo de sistematização da construção de casos para ensino aos resultados obtidos por ele como educador em disciplinas de graduação, com resultados dentro da sala de aula (interesse dos alunos na resolução dos casos) e fora da sala de aula (publicação dos casos em revistas e capítulos de livros com autoria dos alunos a partir dos seus trabalhos finais na disciplina).","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66137634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial 社论

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n3.2159

Edson Kenji Kondo

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A Institucionalização das redes Sociais On-Line pela Polícia Militar: ameaça ou oportunidade? 宪兵网络社交网络的制度化:威胁还是机遇?

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n3.2072

Daniel Victor de Sousa Ferreira, Ana Luisa Martins Alves, Cíntia Rodrigues de Oliveira

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Restaurante Mata Nativa: Adaptação ou Oportunidade em Tempos de Pandemia da Covid-19 Mata Nativa餐厅：新冠肺炎大流行时期的适应还是机遇

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n3.2061

Cassio Andre Bayma do Nascimento, Gustavo Behling, Alessandra Tutida, E. Pereira, Jailson Lana

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Crowdlearning: estratégia frente aos Desafios de Aprendizado no Ensino Superior 众学习:应对高等教育学习挑战的策略

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-08-31 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n2.1994

Adylson Sá Dos Santos Filho, A. Lima

{"title":"Crowdlearning: estratégia frente aos Desafios de Aprendizado no Ensino Superior","authors":"Adylson Sá Dos Santos Filho, A. Lima","doi":"10.13058/raep.2021.v22n2.1994","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2021.v22n2.1994","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivos compreender as principais dificuldades de aprendizado por parte de alunos do ensino superior na modalidade EaD e discutir a viabilidade operacional de uma plataforma de crowdlearning a partir da perspectiva da dinâmica de interação. Realizou-se uma pesquisa exploratória por meio de entrevistas individuais junto a um grupo de gestores de cursos na modalidade EaD de universidades públicas e privadas no País selecionados de maneira não-aleatória. A pesquisa revelou que as dificuldades vivenciadas pelos estudantes têm múltiplas causas, sobretudo a deficiência educacional estrutural, i.e., habilidades de leitura e interpretação de texto, cálculos de baixa e média complexidade e também aspectos atitudinais como a autonomia e a autodisciplina. Reconheceu-se também a viabilidade da contribuição dos princípios da economia colaborativa no aprendizado desses estudantes mediante a interação, cooperação e colaboração de discentes, docentes e outros participantes; são, assim, especificadas as condições para a operação de uma plataforma de crowdlearning como ferramenta de auxílio ao aprendizado de alunos nesse contexto.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66137977","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A colaboração pode ajudar a superar crises? 合作能帮助克服危机吗?

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-08-31 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n2.1991

Virginia Moreira, D. Wegner

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Cocriação de Valor em Sala de Aula como um Antecedente do Engajamento dos Estudantes de Ensino Superior 课堂上的共同价值创造是高等教育学生参与的先决条件

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-08-31 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n2.1997

C. Araujo, Ricardo Saraiva Frio, C. D. Rosa, Patricia Odozinski da Silva

{"title":"Cocriação de Valor em Sala de Aula como um Antecedente do Engajamento dos Estudantes de Ensino Superior","authors":"C. Araujo, Ricardo Saraiva Frio, C. D. Rosa, Patricia Odozinski da Silva","doi":"10.13058/raep.2021.v22n2.1997","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2021.v22n2.1997","url":null,"abstract":"A concepção da lógica dominante de serviço pode ser compreendida a partir do contexto do ensino superior. Em um ambiente de sala de aula, alunos e professores podem cocriar valor contribuindo para um melhor aproveitamento das disciplinas e, consequentemente, maior engajamento dos alunos e melhor resultado para as universidades. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo foi analisar o efeito da cocriação de valor em sala de aula como um antecedente do engajamento de estudantes do ensino superior. A partir de uma amostra de 320 estudantes de universidades da região sul do Brasil e utilizando-se de modelagem de equações estruturais, os resultados apontaram que a cocriação de valor aumenta o engajamento dos estudantes com a disciplina. As descobertas também forneceram apoio empírico, demonstrando que o tipo de metodologia aplicada pelo professor exerce um papel moderador na relação entre a coprodução e o engajamento do aluno com a disciplina. Os resultados têm implicações para as universidades e para os professores ao instigar o desenvolvimento de metodologias que sejam centradas na cocriação de valor do aluno.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66137989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Inovação em mercados emergentes 新兴市场的创新

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-07-30 DOI: 10.13058/raep.2021.v22n2.2064

H. M. Barros, Shih Chih Hsun

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A formação de leitores como caminho para a formação de sujeitos 读者的形成是主体形成的途径

IF 0.1

Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2021-06-29 DOI: 10.37853/202140

Luciana Aparecida Siqueira Silva

{"title":"A formação de leitores como caminho para a formação de sujeitos","authors":"Luciana Aparecida Siqueira Silva","doi":"10.37853/202140","DOIUrl":"https://doi.org/10.37853/202140","url":null,"abstract":"Este artigo é parte da minha dissertação de mestrado, na qual defendo o ensino de língua portuguesa como uma proposta para a igualdade dos sujeitos da EJA. Dentro do capítulo, que aqui apresento como artigo, busco demonstrar que pensar a formação de leitores como um caminho para a formação dos sujeitos pode e deve se dar em quaisquer esferas da educação, inclusive na Educação de Jovens e Adultos. E que através do trabalho desenvolvido com a literatura é possível promover um aprendizado significativo e produtivo. Para tanto, foi feito um levantamento teórico-histórico sobre a formação da leitura no Brasil, pautado, principalmente, nos estudos de Lajolo e Zilberman (2019) e de Freire (1996). Ao final, é apresentado um relato de experiência acerca de como a literatura está inserida nas turmas de Ensino Médio da EJA na escola em que foi feita a pesquisa, com o objetivo de salientar que, ao ter a consciência do poder da leitura e da literatura, professores e alunos da EJA conseguem transpassar os estereótipos cristalizados pela imagem simplista que é, equivocadamente, associada ao processo de ensino-aprendizagem na EJA na maioria das vezes, especialmente por aqueles que não atuam na área.\u0000Palavras-chave: Literatura e leitura. Ensino Médio. EJA. Formação de leitores. Sujeitos da leitura.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"83 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88488164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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