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Higher Education internationalization: how do Education field studies address the topic? 高等教育国际化:教育领域研究如何解决这个问题?
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2021-0111en
Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, Mariana Pires Ribeiro
{"title":"Higher Education internationalization: how do Education field studies address the topic?","authors":"Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, Mariana Pires Ribeiro","doi":"10.1590/1980-6248-2021-0111en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0111en","url":null,"abstract":"Abstract Arguing that the early 21st century saw an important push to higher education internationalization, this study shows the results of a bibliographical review on the topic. To do so, a set of 36 articles, published between 2014 and 2019, in education journals of excellence were selected via specific research descriptors. From our analysis it seems that, although most articles can be categorized either from the perspective of students’ experiences or from a public policy to internationalize higher education, we find great porosity in addressing the theme, which hinders summarization.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67322141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A obra Antimoderne de Jacques Maritain e suas representações sobre o pensamento moderno (1922) 雅克·马里坦的反现代著作及其对现代思想的表现(1922)
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0102
R. A. Souza
{"title":"A obra Antimoderne de Jacques Maritain e suas representações sobre o pensamento moderno (1922)","authors":"R. A. Souza","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0102","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0102","url":null,"abstract":"Resumo Este artigo procura apresentar as representações sobre o pensamento moderno, elaboradas por Jacques Maritain (1882-1973) e publicadas na sua obra Antimoderne, de 1922. Considera-se que essa obra assinala uma mudança no pensamento de Maritain, isto é, a sua adesão ao neotomismo e o seu engajamento entre os intelectuais católicos na França. A compreensão da apropriação e da interpretação do neotomismo por Maritain constitui um elemento fundamental no entendimento de sua crítica ao pensamento moderno. Com base na história intelectual e em diálogo com algumas contribuições da história cultural, busca-se realizar a conexão entre vida e obra na trajetória de Maritain. Desse modo, a obra em questão situa-se como um fator explicativo de um período da trajetória de vida do intelectual.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319315","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Interprofessional health education: learning from an innovative experience of integration between people, curricula and professions 跨专业健康教育:从人、课程和专业之间整合的创新经验中学习
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0011en
Renyelle Schwantes de Souza, Luciane Ines Ely, R. F. C. Toassi
{"title":"Interprofessional health education: learning from an innovative experience of integration between people, curricula and professions","authors":"Renyelle Schwantes de Souza, Luciane Ines Ely, R. F. C. Toassi","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0011en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0011en","url":null,"abstract":"Abstract This qualitative case study aimed to understand the perception of Community Health Agents and managers about the meaning of the experience of interprofessional education in Primary Health Care services for the training of undergraduate health students at the Federal University of Rio Grande do Sul. We conducted individual semi-structured interviews (n=20) and documentary analysis. We used thematic content analysis to interpret the material. The results showed that teaching activities that integrate people, curricula and professions in the health services have the potential to promote interprofessional learning at undergraduate, to train more collaborative professionals, and to qualify health care.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319614","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Online journals as research-training devices: a conversation with the Avatar film 3 在线期刊作为研究训练工具:与《阿凡达》电影的对话
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0124en
Mirian Maia do Amaral, Rosemar Ayres dos Santos, Edméa Santos
{"title":"Online journals as research-training devices: a conversation with the Avatar film 3","authors":"Mirian Maia do Amaral, Rosemar Ayres dos Santos, Edméa Santos","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0124en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0124en","url":null,"abstract":"Resumo Tomando como inspiração uma pesquisa realizada no âmbito da disciplina Currículos e Cotidianos do Curso de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, as autoras, amparadas no paradigma da complexidade (Morin, 2003), nos princípios da multirreferencialidade (Ardoino, 1998; Macedo, 2012) e na abordagem da pesquisa com os cotidianos (Alves, 2008) objetivam mostrar, à luz do filme Avatar, como o diário online pode ser usado como dispositivo experiencial, potencializando atos de currículo, que levam em conta fatores, tais como: diferenças, diversidade, alteridade, autonomia, e autoria, entre outros. Nessa perspectiva, aproximam educação e artes, englobando aspectos culturais, históricos, literários e políticos inerentes ao filme.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Igualdade, Diferença e Conhecimento: o que pode uma base curricular comum em meio à “tensão” entre direitos? 平等、差异和知识:在权利之间的“紧张”中，一个共同的课程基础能是什么?
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0012
Marina Meira
{"title":"Igualdade, Diferença e Conhecimento: o que pode uma base curricular comum em meio à “tensão” entre direitos?","authors":"Marina Meira","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0012","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0012","url":null,"abstract":"Resumo Partindo de um cenário de desigualdades educacionais que há muito caracteriza a realidade brasileira, o presente texto busca investigar algumas das diferentes concepções sobre o conhecimento escolar e sua distribuição, que preveem justificativas e encaminhamentos distintos para esse quadro. Nesse processo, destacam-se o papel que uma base curricular comum poderia desempenhar nas diferentes perspectivas e as controvérsias que giram em torno da proposta, a partir de um tensionamento entre o direito à igualdade e à diferença. Uma terceira dimensão de direito é então abordada, como parte de uma tentativa de superação daquilo que alguns autores vêm considerando ser uma “crise” nas teorias sobre currículo (Young).","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As relações teórico-metodológicas entre Freire e Dussel e suas contribuições para uma práxis axiológico-transformadora 弗莱雷和杜塞尔之间的理论和方法关系及其对价值转化实践的贡献
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0022
Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormöhlen Gehlen
{"title":"As relações teórico-metodológicas entre Freire e Dussel e suas contribuições para uma práxis axiológico-transformadora","authors":"Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormöhlen Gehlen","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0022","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0022","url":null,"abstract":"Resumo Autores como Paulo Freire e Enrique Dussel têm sido utilizados em estudos que abordam a questão dos valores necessários a uma educação libertadora. Nesse contexto, o presente estudo objetivou caracterizar a práxis axiológico-transformadora da educação ético-crítica. Para isso, foi realizado um estudo teórico que tem como referência três pontos de discussão: i) as relações teórico-metodológicas entre a pedagogia libertadora freireana e a filosofia da libertação dusseliana; ii) as contribuições da Investigação Temática para o desenvolvimento de um Projeto Pedagógico Libertador; iii) as perspectivas axiológicas a partir das relações entre a pedagogia e a filosofia da libertação. Essa articulação permitiu uma compreensão sobre a importância dos valores da cultura popular no desenvolvimento de um processo educativo ético-crítico.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67320226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Intellectual mediators and the internationalization of knowledge: Kumlien and the Swedish gymnastics (1895 - 1921) 智力中介与知识国际化:Kumlien与瑞典体操(1895 - 1921)
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-0020-0098en
Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Andrea Moreno, Anderson da Cunha Baía
{"title":"Intellectual mediators and the internationalization of knowledge: Kumlien and the Swedish gymnastics (1895 - 1921)","authors":"Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Andrea Moreno, Anderson da Cunha Baía","doi":"10.1590/1980-6248-0020-0098en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-0020-0098en","url":null,"abstract":"Abstract Between the 19th and 20th centuries, a strong movement of internationalization took place at the Stockholm Central Institute of Gymnastics (GCI), relying, among other actions, on the mobility of individuals from Sweden to other countries. Ludvig Gideon Kumlien (1874-1934) moved from Sweden to Paris and developed different actions to promote Swedish gymnastics. By mobilizing the notion of mediating intellectuals, our objective was to analyze the dissemination strategies undertaken by Kumlien in France between 1895 and 1921, using French newspapers and gymnastics manuals as sources. We conclude that Kumlien, in his encounter with a new culture, designed strategies to overcome the resistance against the Swedish gymnastics; however, he did not abandon the modus operandi of the individuals trained by the GCI.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67316039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Finding room for philosophy in a large-scale assessment: an overview of philosophy’s presence over Enem’s twenty years of existence (1998-2018) 在大规模评估中为哲学寻找空间:概述埃内姆二十年(1998-2018)的哲学存在
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0104en
Ester Pereira Neves de Macedo
{"title":"Finding room for philosophy in a large-scale assessment: an overview of philosophy’s presence over Enem’s twenty years of existence (1998-2018)","authors":"Ester Pereira Neves de Macedo","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0104en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0104en","url":null,"abstract":"Resumo Embora a presença da filosofia no ensino médio seja preconizada em vários referenciais curriculares nacionais nas últimas décadas, sua presença no Enem no mesmo período ocorreu de forma lenta e inconstante. Através de uma análise da evolução de quantitativo e cobertura de itens de filosofia ao longo das edições do exame, este trabalho ilustra alguns desafios e possibilidades que o exame oferece à implementação de referenciais curriculares. O estudo ganha particular relevância com a recente publicação da Base Nacional Comum Curricular e a anunciada reforma do ensino médio. O artigo é dividido em três partes: 1) panorama quantitativo do componente de filosofia no Enem; 2) análise das habilidades e competências mobilizadas pelos itens de filosofia nas diferentes fases do exame; e 3) considerações sobre a BNCC à luz das possibilidades e desafios para a filosofia apresentados no corpo deste trabalho.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Lesbofobia familiar: técnicas para produzir e regular feminilidades heterocentradas 家庭女同性恋恐惧症:产生和调节异性恋女性特质的技术
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0082
Keith Daiani da Silva Braga, Arilda Ines Miranda Ribeiro, M. Caetano
{"title":"Lesbofobia familiar: técnicas para produzir e regular feminilidades heterocentradas","authors":"Keith Daiani da Silva Braga, Arilda Ines Miranda Ribeiro, M. Caetano","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0082","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0082","url":null,"abstract":"Resumo Este texto tem como objetivo compreender, a partir de narrativas de mulheres lésbicas do interior do estado de São Paulo, os modos como se articulam as performatividades de gênero e as trajetórias educacionais. Para tanto, realizaram-se sete entrevistas abertas de caráter narrativo que foram problematizadas a partir das contribuições dos Estudos de Gênero com Perspectiva Feminista. Com os dados construídos no decorrer deste estudo, chegou-se à conclusão de que a visibilidade e a hipervisibilidade estavam condicionadas às performatividades de gênero das participantes e que suas corporalidades foram observadas, controladas, negociadas, refutadas e educadas de tal modo que a lesbofobia atuou como recurso educativo.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Jacques Maritain's book Antimoderne and its representations of modern thought (1922) 雅克·马里坦的著作《反现代性及其对现代思想的表现》(1922年)
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0102en
Rodrigo Augusto de Souza
{"title":"Jacques Maritain's book Antimoderne and its representations of modern thought (1922)","authors":"Rodrigo Augusto de Souza","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0102en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0102en","url":null,"abstract":"Resumo Este artigo procura apresentar as representações sobre o pensamento moderno, elaboradas por Jacques Maritain (1882-1973) e publicadas na sua obra Antimoderne, de 1922. Considera-se que essa obra assinala uma mudança no pensamento de Maritain, isto é, a sua adesão ao neotomismo e o seu engajamento entre os intelectuais católicos na França. A compreensão da apropriação e da interpretação do neotomismo por Maritain constitui um elemento fundamental no entendimento de sua crítica ao pensamento moderno. Com base na história intelectual e em diálogo com algumas contribuições da história cultural, busca-se realizar a conexão entre vida e obra na trajetória de Maritain. Desse modo, a obra em questão situa-se como um fator explicativo de um período da trajetória de vida do intelectual.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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