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O BORDADO COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NO BRASIL ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX 19世纪至20世纪巴西的边界教育工具
Historia da Educacao Pub Date : 2021-02-22 DOI: 10.1590/2236-3459/101244
C. Pereira, G. Trinchão
{"title":"O BORDADO COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NO BRASIL ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX","authors":"C. Pereira, G. Trinchão","doi":"10.1590/2236-3459/101244","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/101244","url":null,"abstract":"Este artigo discorre sobre a presenca do desenho como ferramenta doutrinadora, de tecnicas rigidas e temas angelicais, na formacao educacional das meninas atraves do ensino do bordado no final do seculo XIX e inicio do XX. Assim, e analisado como bordar foi um saber transposto do espaco domestico para a vivencia escolar, consolidando a concepcao deste trabalho manual como uma atividade exclusivamente feminina e destacando a integracao entre o desenhar e o bordar ao longo de sua pratica em sala de aula. A compreensao deste tema e costurada pela analise acerca do cenario politico e social da epoca, atraves do desenvolvimento da educacao formal e os ideais de feminilidade vigentes entre o Brasil colonial, imperial e republicano. A partir deste estudo, identificam-se aspectos que influenciam no seculo XXI a continuidade da criacao de bordaduras no cenario brasileiro.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"25 1","pages":"101244"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47736901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ETNOGRAFÍA DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS MEMORIAS DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN CANARIAS (ESPAÑA) 通过加那利群岛(西班牙)教学实践记忆的学校人种学
Historia da Educacao Pub Date : 2021-02-22 DOI: 10.1590/2236-3459/101355
Teresa González-Pérez
{"title":"ETNOGRAFÍA DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS MEMORIAS DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN CANARIAS (ESPAÑA)","authors":"Teresa González-Pérez","doi":"10.1590/2236-3459/101355","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/101355","url":null,"abstract":"Resumen Las Prácticas curriculares de Enseñanza se configuran como actividades académicas obligatorias en los planes de estudio de Magisterio. Nuestro objetivo es estudiar la escuela en Canarias entre 1936 y 1949 a través del fondo documental de la Escuela de Magisterio de La Laguna que custodia las Memorias de Prácticas inéditas. El análisis de estas memorias nos permite sumergirnos en la práctica escolar en el periodo de la guerra y posguerra. Esta investigación permite la reconstrucción histórica de la práctica educativa y poner en valor la metodología etnográfica.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67306633","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EQUIDIFFERENÇA E PROPORÇÃO: QUAL A RELAÇÃO DESTES CONTEÚDOS COM O ENSINO DE ÁLGEBRA NA INSTRUÇÃO ELEMENTAR DO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX? 等差与比例:这些内容与19世纪末20世纪初小学代数教学的关系是什么?
Historia da Educacao Pub Date : 2021-02-22 DOI: 10.1590/2236-3459/102348
Jeremias Stein Rodriguês, D. A. Costa
{"title":"EQUIDIFFERENÇA E PROPORÇÃO: QUAL A RELAÇÃO DESTES CONTEÚDOS COM O ENSINO DE ÁLGEBRA NA INSTRUÇÃO ELEMENTAR DO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX?","authors":"Jeremias Stein Rodriguês, D. A. Costa","doi":"10.1590/2236-3459/102348","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/102348","url":null,"abstract":"Resumo Este texto problematiza relações do ensino de equidifferença e proporção com outros conteúdos no ensino elementar. A partir de base teórico metodológica da história cultural foram analisados livros didáticos do final do século XIX e início do século XX e dois relatórios estadunidenses. Observou-se a relação destes conteúdos com o tema de progressões e saberes algébricos, sem que estes se estabelecessem como uma preparação para a abordagem da Álgebra no ensino secundário.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307253","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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COVID-19 E O FIM DA EDUCAÇÃO 1870 - 1920 - 1970 - 2020 新冠肺炎与教育的终结1870-1920-1970-2020
Historia da Educacao Pub Date : 2021-02-22 DOI: 10.1590/2236-3459/110616
António Nóvoa, Y. Alvim
{"title":"COVID-19 E O FIM DA EDUCAÇÃO 1870 - 1920 - 1970 - 2020","authors":"António Nóvoa, Y. Alvim","doi":"10.1590/2236-3459/110616","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/110616","url":null,"abstract":"Escrito com a liberdade do ensaio, este texto percorre, em visao panorâmica, a historia da educacao nos ultimos 150 anos. Escolhemos quatro datas que funcionam como “pretexto” para a argumentacao: 1870 – epoca de consolidacao do modelo escolar; 1920 – publicacao do livro-manifesto da Educacao Nova, Transformemos a escola ; 1970 - publicacao de duas obras marcantes, A reproducao e Sociedade sem escolas ; 2020 – Covid-19 e a maior “experimentacao” na historia da educacao. O ensaio e atravessado por uma interrogacao sobre o “fim” da educacao ou, melhor dizendo, sobre o “fim” do modelo escolar.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"25 1","pages":"110616"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49393712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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2021: O TEMPO, A HISTÓRIA E A PESQUISA 2021: o tempo, a histÓria e a pesquisa
Historia da Educacao Pub Date : 2021-02-22 DOI: 10.1590/2236-3459/111653
Dóris Bittencourt Almeida, T. Luchese, Tatiane de Freitas Ermel, Chris de Azevedo Ramil
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Estética escolar y regímenes emocionales en el Centenario de la Independencia (Chile, 1910) 独立一百周年的学校美学和情感制度(智利，1910)
Historia da Educacao Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/106196
Pablo Toro-Blanco
{"title":"Estética escolar y regímenes emocionales en el Centenario de la Independencia (Chile, 1910)","authors":"Pablo Toro-Blanco","doi":"10.1590/2236-3459/106196","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/106196","url":null,"abstract":"resumen En este texto se aborda un episodio de promoción de nacionalismo y patriotismo en el sistema educativo chileno, analizándolo brevemente a partir de los conceptos de estética escolar (PINEAU, 2014) y régimen emocional (REDDY, 2001). Por ello, se estudia las iniciativas desarrolladas para construir estética y afectivamente el sentimiento patrio en el contexto de los festejos del Centenario de la Independencia de Chile (1910).","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67306976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A INDEPENDÊNCIA PERDIDA: REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO CABANO NO GRÃO-PARÁ DA AMÉRICA PORTUGUESA (1755-1840) 失去的独立:对葡萄牙美洲grao para(1755-1840)教育和卡巴诺运动的反思
Historia da Educacao Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/106200
Sônia Maria da Silva Araújo
{"title":"A INDEPENDÊNCIA PERDIDA: REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO CABANO NO GRÃO-PARÁ DA AMÉRICA PORTUGUESA (1755-1840)","authors":"Sônia Maria da Silva Araújo","doi":"10.1590/2236-3459/106200","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/106200","url":null,"abstract":"RESUMO Este estudo pretende refletir sobre independência e educação no Brasil a partir da história do Pará da América portuguesa, ocorrida entre 1755-1840. São 85 anos de uma história marcada por lutas sangrentas, na qual à educação cabia transformar populações nativas em cidadãos úteis a uma pátria distante. Nesse contexto, o Movimento Cabano se coloca como acontecimento importante na recondução da liberdade política que não foi.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67306981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A REFORMA DE CÓRDOBA, MOVIMENTOS ESTUDANTIS E SEUS IMPACTOS PARA O ENSINO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA cordoba改革、学生运动及其对拉丁美洲高等教育的影响
Historia da Educacao Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/103376
Gustavo Menon
{"title":"A REFORMA DE CÓRDOBA, MOVIMENTOS ESTUDANTIS E SEUS IMPACTOS PARA O ENSINO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA","authors":"Gustavo Menon","doi":"10.1590/2236-3459/103376","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/103376","url":null,"abstract":"Resumo O presente estudo visa problematizar o levante da Reforma Universitária de Córdoba, na Argentina, em 1918, e seus consequentes impactos para as Universidades da América Latina ao longo do século XX. Para isso, o artigo analisa o manifesto proclamado pelos estudantes e, acima de tudo, pensa os efeitos da insurreição estudantil para a formulação das estruturas universitárias na região. Por último, a pesquisa demonstra como a Reforma de Córdoba foi determinante para o continente, mesmo possuindo efeitos tardios perante o debate do ensino superior brasileiro.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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(DES)ARQUIVAR: ARQUIVOS PESSOAIS E EGO-DOCUMENTOS NO TEMPO PRESENTE (DES)存档:现在的个人档案和自我文件
Historia da Educacao Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/110244
Dóris Bittencourt Almeida
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THE INSTRUCTION OF GIRLS IN THE SANTA TERESA ASYLUM (MARANHÃO/ 1856 - 1871) 在圣特蕾莎收容所对女孩的教育(maranhÃo / 1856 - 1871)
Historia da Educacao Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/100340
C. A. Castro, Samuel Luis Velázquez Castellanos
{"title":"THE INSTRUCTION OF GIRLS IN THE SANTA TERESA ASYLUM (MARANHÃO/ 1856 - 1871)","authors":"C. A. Castro, Samuel Luis Velázquez Castellanos","doi":"10.1590/2236-3459/100340","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/100340","url":null,"abstract":"ABSTRACT This is the trajectory of the Santa Teresa Asylum created in the Province of Maranhão in 1855, exposing its institutional purposes of sheltering, protecting, supporting and educating orphans. This paper was described the school practices inside this educational space. The text talks about the nature feminine formation directing to the domestic jobs of the aristocracy of Maranhão or take care of the home, the husband and children. It was prepared from the exploration of handwritten sources, articles published in newspapers, reports from the directors of the establishment in question and the presidents of the Province and the bibliography produced in the support and instruction of poor and helpless girls from Maranhão.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67306931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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