Horizonte de la Ciencia最新文献_第2页

Ricardo Palma: el poeta de Juvenilia 里卡多·帕尔马：尤文尼利亚的诗人

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1461

Pablo Lenin La Madrid Vivar

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Manifestaciones pedagógicas ancestrales en la cultura Asháninka 阿沙尼卡文化中的祖传教学表现形式

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1463

Rubén Américo Medrano Osorio, Luz Maria Vilcas Baldeón, Edith Karina Valero Misari, Jorge Luis Yangali Vargas

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Estrategia Petracomline en las habilidades blandas emprendedoras en los estudiantes del IESTP “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, Huancayo Petracomline策略在IESTP学生“Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”中的软创业技能，万卡约

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1472

Mariella Salcedo Núñez, Zeida Patricia Hoces la Rosa, Carlos Fernando López Rengifo, Lizardo Chachi Montes

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La educación peruana ¿Por qué no mejora? 秘鲁的教育为什么没有改善?

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1460

Raúl Palomino Barboza

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Desarrollo de competencias digitales en docentes de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo en tiempos de Covid-19 新型冠状病毒时代圣地亚哥-安图内斯-德-马约洛国立大学教师数字技能的发展

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1469

Félix Julca Guerrero, Laura Nivin Vargas, Karina Soledad Vilca Mallqui, Maximiliana Quispe Gómez

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Tecnologías de Información y Comunicación como Innovación Pedagógica y Tecnológica en el Aprendizaje del Cálculo I, en Estudiantes de la Escuela de Ingeniería Civil, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, en Contexto COVID-19 信息和通信技术作为学习微积分的教学和技术创新，在新冠病毒-19的背景下，在华曼加圣克里斯托瓦尔国立大学土木工程学院的学生中

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1470

Edison Laderas Huillcahuari, Pedro Huauya Quispe, Víctor Alcides Coaquira Cárdenas, Adolfo Quispe Arroyo

{"title":"Tecnologías de Información y Comunicación como Innovación Pedagógica y Tecnológica en el Aprendizaje del Cálculo I, en Estudiantes de la Escuela de Ingeniería Civil, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, en Contexto COVID-19","authors":"Edison Laderas Huillcahuari, Pedro Huauya Quispe, Víctor Alcides Coaquira Cárdenas, Adolfo Quispe Arroyo","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1470","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1470","url":null,"abstract":"En este artículo se profundiza el impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como innovación pedagógica y tecnológica en el aprendizaje del cálculo I, en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2020. Para ello, se aborda una investigación aplicada, nivel de investigación explicativa de diseño experimental con pre y postest, método inductivo analítico, se estableció una muestra de 31 estudiantes, los datos fueron recogidos a través de encuesta y prueba pedagógica virtual, haciendo uso las bondades de las TIC; se aplicó la prueba paramétrica t de Student de muestras independientes ordinal para la prueba de hipótesis con un nivel de confianza de 95% y significancia 5%. Consiguiendo resultado del estadístico t de Student t=6.389 y p=0.00 < 0.05. En consecuencia, se demuestra la diferencia significativa con respecto de pretest, por lo que mayor porcentaje de los estudiantes lograron mayor destreza y una alternativa innovadora y excelente resultados en el aprendizaje del cálculo I, a través del manejo activo de las herramientas TIC e internet. Finalmente, el trabajo contribuye en el impacto de las TIC como innovación pedagógica y tecnológica en la educación superior, como un desafío a la crisis mundial educativa, sanitaria de coyuntura actual frente al COVID-19.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49540840","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Creatividad pedagógica en educación básica infantil en América Latina: una revisión sistematizada 拉丁美洲儿童基础教育中的教学创造力：系统化回顾

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1473

Erika Elodia Simeón Aguirre, Vilma Isaura Aguirre Canales, Pablo Leonardo Atoc Calvo, María Rosario Donayre Villanueva, Wilfredo Humberto Carcausto Calla

{"title":"Creatividad pedagógica en educación básica infantil en América Latina: una revisión sistematizada","authors":"Erika Elodia Simeón Aguirre, Vilma Isaura Aguirre Canales, Pablo Leonardo Atoc Calvo, María Rosario Donayre Villanueva, Wilfredo Humberto Carcausto Calla","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1473","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1473","url":null,"abstract":"El propósito de esta investigación fue revisar de forma sistematizada estudios sobre la creatividad pedagógica en el nivel educativo básico – infantil en el contexto latinoamericano. Dicho trabajo se inició con la búsqueda en las bases de datos Scopus, Scielo, Ebsco y ProQuest, entre los años de 2011 al 2020. El análisis de los estudios seleccionados evidenciaron aspectos como: a) La creatividad pedagógica busca la transformación de la práctica docente mediante el empleo de estrategias innovadoras durante el proceso educativo, b) Las metodologías innovadoras utilizadas por los docentes en el aula estimula en los educandos el desarrollo de una mentalidad creativa y crítica para resolver situaciones desafiantes, c) La inadecuada conceptualización sobre la creatividad en algunos docentes genera dificultades en el mejoramiento de la práctica pedagógica y en el aprendizaje de los escolares, por lo que se sugiere la formación continua. Concluyendo que, en los últimos años las publicaciones en torno al tema de la creatividad pedagógica en la educación básica infantil tienden a elevarse, sobresaliendo Colombia por contar con mayor cantidad de producciones científicas. En cuanto al aspecto metodológico, se identificó que el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico e investigación acción son los más utilizados por los autores. Finalmente se demostró que la aplicación de las estrategias metodológicas creativas e innovadoras por parte de los docentes repercutió positivamente en el aprendizaje del alumnado.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48840670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Epistemología de las investigaciones cuantitativas y cualitativas 定量和定性研究的认识论

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1462

Jesús Anatolio Huamán Rojas, Liliana Lesnny Treviños Noa, Wilmer Augusto Medina Flores

{"title":"Epistemología de las investigaciones cuantitativas y cualitativas","authors":"Jesús Anatolio Huamán Rojas, Liliana Lesnny Treviños Noa, Wilmer Augusto Medina Flores","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1462","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1462","url":null,"abstract":"El presente artículo es fruto de una investigación básica y de gabinete que indaga los criterios epistemológicos y ontológicos que están detrás de la clasificación de la investigación en cuantitativas y cualitativas; para ello el problema general que orientó la investigación fue develar las bases epistemológicas que sostienen la clasificación de la investigación científica en cuantitativas y cualitativas; y, vinculados a esa epistemología, los problemas específicos tratan del desentrañamiento de la noción de realidad, objetividad y subjetividad. Teniendo en cuenta el problema general, la hipótesis de trabajo fue que la base epistemológica que sostiene dicha clasificación es la hermenéutica, la fenomenología filosófica, así mismo, la noción de realidad, objetividad y subjetividad son de carácter nominalista. La investigación realizada señala que las bases epistemológicas que sirven de fundamento a la investigación cuantitativa, son las mismas que fundamentan la clasificación de la investigación en cuantitativas y cualitativas, agregándose a ella el historicismo diltheano y el constructivismo filosófico. Así mismo, se hace una discusión de los resultados obtenidos con las epistemologías sostenidas en esta investigación.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":"173 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41315421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El apego en tiempos de pandemia: una mirada desde las docentes del nivel inicial 大流行时期的依恋:初级教师的观点

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1468

Keren Andrea Espíritu Rojas, Katherine Michal Benites Salvador, A. S. Sánchez Huarcaya

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Discusiones acerca de la investigación naturalista en educación: Apuntes sobre Costa Rica 关于教育自然主义研究的讨论：关于哥斯达黎加的笔记

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2022-06-25 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1465

Ronald Rivera Alfaro

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