Scripta Alumni最新文献_第2页

O mapa mental como metodologia ativa no ensino de leitura 思维导图作为一种积极的阅读教学方法

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p92-117

A. Lessa, C. Santos

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A competência linguística e suas contribuições para a educação inclusiva rumo à Terminalidade Específica 语言能力及其对特定终端全纳教育的贡献

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p209-236

G. Xavier, Christiane Miranda de Abreu, Juliana Cristina Meira Lino

{"title":"A competência linguística e suas contribuições para a educação inclusiva rumo à Terminalidade Específica","authors":"G. Xavier, Christiane Miranda de Abreu, Juliana Cristina Meira Lino","doi":"10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p209-236","DOIUrl":"https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p209-236","url":null,"abstract":"Este artigo é resultado de um trabalho empreendido no Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNEE) de um campus do Instituto Federal e teve como objetivo compreender competências linguísticas de uma discente com grave deficiência intelectual, do 3º ano do ensino médio técnico integrado. Durante três meses, a aluna participou de testes e tarefas específicas da disciplina de Língua Portuguesa, a equipe buscou detalhar as competências de linguagem da estudante, entendendo que os aspectos linguísticos estão inseridos em um módulo mental que Chomsky (1957) denomina de Sintaxe. Assim, o texto apresenta uma parte da descrição das habilidades e competências observadas e essa densa descrição colaborará na construção da Terminalidade Específica dela, uma vez que essa certificação será útil para caminhos futuros. Não se esperou desenvolvimento escolar equivalente aos colegas de classe do último ano do ensino médio, nem mesmo a alfabetização ou início da fala, mas o auxílio a outros profissionais e instituições em que ela participará ao fim da educação básica, uma vez que essas organizações poderão partir das informações contidas na Terminalidade Específica para futuros encaminhamentos na área da linguagem.","PeriodicalId":52749,"journal":{"name":"Scripta Alumni","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85364401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Os conceitos de língua e de leitura presentes na BNCC auxiliam os professores da educação básica brasileira? BNCC中语言和阅读的概念对巴西基础教育教师有帮助吗?

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p67-91

E. Pilati, Janaina Weissheimer, Ana Célia De Oliveira Prado

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Ensino de Língua Portuguesa: ensinar o quê, para quê, por quê? Uma problematização à luz dos relatos de Estágio Supervisionado de graduandos em Letras 葡萄牙语教学:教什么，为什么，为什么?这是一个问题，根据研究生的监督实习报告

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p31-66

E. Barros, Selma Lúcia de Assis Pereira

{"title":"Ensino de Língua Portuguesa: ensinar o quê, para quê, por quê? Uma problematização à luz dos relatos de Estágio Supervisionado de graduandos em Letras","authors":"E. Barros, Selma Lúcia de Assis Pereira","doi":"10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p31-66","DOIUrl":"https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p31-66","url":null,"abstract":"O ensino de Língua Portuguesa sofre injunções diversas (teórico-metodológicas, legais, etc.) e beneficia-se dos avanços em pesquisas no âmbito da Educação, em ciências de interface (Psicologia, Neurociência, Etnografia) e dos estudos disciplinares – como a Linguística Textual, a Linguística Aplicada. Nesse cenário, o presente artigo evidencia análise preliminar de um corpus constituídos por 35 relatos, de 43 graduandos em Letras de um Instituto Federal (Ifes), no bojo da disciplina Estágio Supervisionado I (2020). Além das escolhas teóricas em relação ao próprio Estágio (como PIMENTA; LIMA, 2012), à metodologia prevalente, a sequência didática (SCHNEUWLY; DOLZ; 2004, 2011) e ao aporte do âmbito da Linguística (MARCUSCHI, ROJO, KOCH; ELIAS, entre outros), variadas nuances despontam. Há predileção por gêneros escritos (33 relatos) x dois trabalhos com gêneros orais. Entre os primeiros, 28 optaram por intervenções sobre gêneros textuais diversos (sobretudo fábula e crônica), em detrimento do ensino de tópicos gramaticais. Os modos de organização dos relatos (CHARAUDEAU, 2019) evidenciam a prevalência da narratividade e da argumentatividade, em movimentos que visam a justificar escolhas, informar procedimentos, emitir posicionamentos, aduzir argumentos para comprovar teses.","PeriodicalId":52749,"journal":{"name":"Scripta Alumni","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73682656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“O Meu Pé de Laranja lima”: semiótica e figuratividade

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p296-326

Fernanda Viana, Sueli Maria Goulart Silva

{"title":"“O Meu Pé de Laranja lima”: semiótica e figuratividade","authors":"Fernanda Viana, Sueli Maria Goulart Silva","doi":"10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p296-326","DOIUrl":"https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p296-326","url":null,"abstract":"Levando em consideração que o texto literário pode ser um campo fértil para pensamentos filosófico-linguísticos, condicionamos diversos tratamentos dados a ele, clarificando a criatividade poética e, sobretudo, a construção de sentido. Dessa forma, este artigo, de forma geral, visa a apresentar uma análise da semiótica discursiva em uma articulação com o texto literário. Especificamente, pretendemos evidenciar o sentido, destacando as figuras que convocam a temática da fantasia na obra “O Meu Pé de Laranja Lima” (1968), de José Mauro de Vasconcelos. A justificativa para a análise baseia-se na aspectualização da fantasia, como a temática que sensibiliza os leitores, principalmente, os que temos contato na formação de leitores durante o exercício docente. Nessa perspectiva, a construção da investigação constitui-se por intermédio de trechos da obra que mostram a natureza das isotopias fantasiosas capazes de caracterizar os valores inseridos no discurso. Isso ocorre por meio dos percursos narrativos em que se consolida o fio temático, legitimando o aspecto fático e um modo de verdade (DISCINI, 2004). Dessa maneira, levando em consideração o conteúdo, com alicerce nas estruturas discursivas – pretende-se expor a dimensão figurativa do enunciado em análise (BERTRAND, 2003). Assim sendo, procura-se contribuir com os estudos acerca do texto literário e com a própria concepção semiótica da figuratividade em particular.","PeriodicalId":52749,"journal":{"name":"Scripta Alumni","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84762072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Memorial herbário de Lobo Antunes

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p401-431

F. França, T. Valverde

{"title":"Memorial herbário de Lobo Antunes","authors":"F. França, T. Valverde","doi":"10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p401-431","DOIUrl":"https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p401-431","url":null,"abstract":"Entre os símbolos que Lobo Antunes usa em suas obras estão as flores, numa profusão de nomes e de objetos com características vegetais. O trabalho aqui apresentado visa listar as espécies vegetais nos romances de António Lobo Antunes: Memória de Elefante (2016 [1979]); Os Cus de Judas (2010[1979]) e Conhecimento do Inferno (1999[1980]) e. Foram por nós contabilizados pelo menos 471 citações de espécies vegetais ou materiais fitomórficos. Em Memória de Elefante foram registradas 70 citações, em Conhecimento do Inferno 234 citações e, em Os Cus de Judas, 167 citações. Estas citações redundam em pelo menos 98 espécies vegetais diferentes (retirando os fitomórficos). As espécies mais citadas foram: plátano com 33 citações (c. 7%); eucalipto 24 (5%); tabaco 21 (c. 4,5%); pinheiro (caruma +Pinhal) 19 (c. 4%); capim 18 (c. 3,8%); tomate 16 (c. 3,4%); mangueira e palmeira 13 citações cada (c.2,8%); laranja (+ laranjeira) e maçã com 12 citações cada (c. 2,5%); batata 11 (c. 2,3%); acácia, girassol e oliveira (+azeitona) com 10 citações cada (c. 2,1%); algodão, vinha (+Uva) e couve (+repolho) todos com 9 citações cada (c. 2%). Estas espécies somam mais que 50% de todas as citações. As espécies vegetais citadas nos romances estudados ajudam a estabelecer o ambiente em que as ações se desenrolam, caracterizando lugares ou transmitindo emoções. A diferença entre as plantas utilizadas nos dois contextos demonstra um cuidado estético na ambientação das ações. Os fitomórficos são utilizados como componentes da estética dos romances, elevando o nível poético de algumas passagens.","PeriodicalId":52749,"journal":{"name":"Scripta Alumni","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84690692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Osman Lins, a leitura subjetiva e o ensino de literatura 奥斯曼·林斯，主观阅读与文学教学

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p327-353

Carolina Duarte Damasceno

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Currais (di)versos: poemas e memórias de Currais Novos/RN Currais (di)诗歌:Currais Novos/RN的诗歌和记忆

Scripta Alumni Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2023v27n59p459-465

Eduardo Cristiano Hass da Silva

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"Macumba" segundo Andrade: notas da perspectiva marioandradina acerca da religiosidade afro-ameríndia

Scripta Alumni Pub Date : 2023-03-24 DOI: 10.5752/p.2358-3428.2022v26n58p228

Oluwa Seyi Salles Bento