Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки最新文献

{"title":"THE ESSENCE AND PECULIARITIES OF THE CONTENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF OFFICERS – SPECIALISTS IN THE ORGANIZATION OF INTELLIGENCE AND INFORMATION WORK","authors":"Данило Шаршаткін","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1590","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1590","url":null,"abstract":"The professional competence of officers – specialists in the organization of intelligence and information work – is a set of knowledge, skills, abilities and personal qualities that allow them to effectively perform tasks of collecting, analyzing and processing information in the interests of security and protection of national interests. This competence consists of various components that cover technical, social and psychological aspects. The structure of professional competence of officers in the field of intelligence and information work should include technical knowledge, analytical skills, communication skills, leadership skills and ethical standards.The formation of all components of the professional competence of future officers – specialists in the organization of intelligence and information work involves high-quality professional training in higher military educational institutions, taking into account the requirements of the Ministry of Education and Science of Ukraine to the content of educational and professional programs and the requirements of the Ministry of Defense of Ukraine in terms of the general level of training of officers.171 № 1(36)2024The structure of professional competence takes into account various aspects and requirements related to the professional competence of officers in the field of intelligence and information work. At the same time, under the legal regime of martial law, the scope of functions assigned to officers of this specialty is significantly increasing, as military functions have been actualized, in particular, planning, organizing and conducting the main types of combined arms battle, organizing the main types of combat support of the unit, countering the enemy in the case of attacks or sabotage, use of firepower available to reconnaissance units, support of servicemen’s vital functions in autonomous conditions in various physical and geographical conditions during combat missions, etc.The effective formation of professional competence to future officers – specialists in the organization of intelligence and information work in higher military educational institutions involves taking into account a number of organizational and pedagogical conditions that cover aspects of content, practical activities, exchange of experience and involvement in research.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140715829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ЖІНОК ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ЇХ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ","authors":"Роман Ковальчук, Ярослав Усатий, Євген Радченко","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1594","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1594","url":null,"abstract":"Сучасний розвиток українського суспільства характеризується зростанням ролі жінок у всіх сферах життя, включно з силовими структурами. Державна прикордонна служба України не є винятком. З кожним роком все більше дівчат обирають для себе кар’єру офіцера-прикордонника. Це ставить перед закладами вищої освіти, які готують кадрів для ДПСУ, нові завдання, пов’язані з урахуванням специфіки професійної підготовки та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок.У статті досліджено особливості професійного навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок для підрозділів Державної прикордонної служби України у закладі вищої освіти, який працює за специфічними умовами навчання Міністерства внутрішніх справ. Досліджено, як специфічні умови навчально-службової діяльності курсанток взаємодіють з рівнем їх спеціальної підготовленості. Методи дослідження поєднували теоретичний аналіз, узагальнення навчально-методичних рекомендацій, документальний метод і метод порівняння.Виявлено, що висока фізична підготовленість, що є складовою спеціальної підготовленості, майбутніх офіцерів-жінок Державної прикордонної служби, має тісний зв’язок із ефективністю службової діяльності та успішністю курсанток у закладі вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Результати дослідження підтверджують необхідність підвищення рівня фізичної підготовленості майбутніх офіцерів-жінок протягом навчання у Національній академії державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, що сприятиме підвищенню рівня спеціальної підготовленості курсанток, якості освітнього процесу та покращенню виконання службових завдань.Отже, розвиток фізичної підготовки у вищих військових навчальних закладах стає надзвичайно важливим завданням. Це сприятиме не лише підвищенню рівня фізичної підготовки студентів, але й формуванню цінностей, пов’язаних з фізичним здоров’ям та активним способом життя.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140713290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ","authors":"Олександр Торічний, Клавдія Тушко","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1613","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v36i1.1613","url":null,"abstract":"Сучасна військова освіта підлягає активному впливу нових інформаційно-комунікаційних технологій, тому перед викладачами вищого військового навчального закладу постає методична проблема формування у майбутніх офіцерів-прикордонників інформаційно-комунікаційних компетенцій. Процес формування інформаційно-комунікаційних компетенцій передбачає вирішення низки завдань, серед яких організація освітньої діяльності здобувачів вищої освіти із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. Майбутній офіцер-прикордонник, окрім професійних військово-спеціальних навичок, повинен оволодівати і ключовими компетенціями, з-поміж яких особливого значення набуває інформаційно-комунікаційна. Її формування відбувається під час вивчення курсантами військово-спеціальних дисциплін. У статті подано огляд деяких аспектів методики формування інформаційно-комунікаційної компетентності у майбутніх офіцерів-прикордонників. З’ясовано зміст ключових понять: компетентнісний підхід, компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність та особливості її формування в курсантів вищого військового навчального закладу прикордонного відомства. Інформаційно-комунікаційна компетентність – це інтегральна якість особистості, що дає можливість працювати з різними видами інформації, шукати та класифікувати необхідний матеріал, узагальнювати його, вирішувати управлінські завдання на основі військово-спеціальних знань, умінь і навичок, а також досвіду роботи з інформацією в процесі професійної діяльності.У статті також проаналізовано рівні сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників та етапи їх формування у процесі освітньої діяльності вищого військового навчального закладу.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140716232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПІДВИЩЕННЯ ВИТРИВАЛОСТІ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯ В РЕАЛІЯХ СЬОГОДЕННЯ","authors":"Роман Ковальчук, Агата Савіна","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1485","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1485","url":null,"abstract":"Статтю присвячено актуальній проблемі підвищення витривалості військовослужбовців у сучасних умовах. Наше дослідження вказує на ключову роль витривалості у підготовці військових для успішного та своєчасного виконання завдань у військовому середовищі. У статті висвітлено комплексні підходи до фізичної підготовки військовослужбовців, що враховують їхні індивідуальні характеристики, до виконання завдань, а також вікові особливості та стан здоров’я. Це допомагає досягти необхідного рівня витривалості. Паралельно з фізичною підготовкою акцентується на важливості розвитку психологічної стійкості, вольових якостей та мотивації військових, необхідних для підготовки до стресових, непередбачуваних ситуацій у військовій діяльності. У зв’язку з постійним розвитком військових технологій та змінними вимогами до бойової підготовки є необхідність подальших досліджень у сфері підвищення витривалості військовослужбовців, їх психологічній стійкості та готовності до дій. Особливу увагу має бути приділено адаптації програм підготовки до конкретних умов та специфіки військової діяльності. Створення і впровадження інноваційних методик, які поєднують фізичну та психологічну компоненти, має великий потенціал для покращення підготовки військовослужбовців до сучасних викликів та якість виконання поставлених завдань. Адаптація програм підготовки до особливостей захворювань та обмежень допомагає досягнути ефективності тренувань, кількості їх повторень та уникнути можливих травм. Оптимальне поєднання фізичної витривалості та психологічної стійкості є важливим аспектом успішної військової діяльності. Ця стаття може бути корисною бійцями та їх командирами для створення стратегії виховання витривалості чи корегування вже наявної. Подальші дослідження у цій сфері сприятимуть удосконаленню методів підготовки військовослужбовців та забезпечать їхню готовність до викликів сучасності або дій у разі різкої зміни обстановки.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139178180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ РОЗВИТКУ МЕДІАГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІЙСЬКОВО-МОРСЬКИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ","authors":"Олена Кіріакіді","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1470","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1470","url":null,"abstract":"У статті охарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України. Розвиненість медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил запропоновано оцінювати за трьома критеріями, які характеризують її структурні компоненти, зокрема особистісно-мотиваційним, пізнавально-когнітивним і діяльнісно-результативним. Основними показниками особистісно-мотиваційного критерію обрано такі: мотивація до вивчення медіаграмотності; пізнавальні інтереси у сфері медіа, ерудиція, допитливість та прагнення нового; готовність підвищувати свій рівень знань про медіаграмотність; емоційна врівноваженість, психологічна стриманість, стресостійкість в агресивному інформаційному просторі. Для пізнавально-когнітивного авторка передбачила обрати такі показники, як обізнаність про загальні особливостями медіа, їх історію та роль у суспільстві; знання про послідовність оцінювання змісту медіатекстів, вимоги до медіаповідомлення та новинні стандарти; знання про інструменти новітніх медіа, зокрема YouTube, Google, Facebook, Twitter, Тік-ток та ін., особливості спілкування у соціальних мережах; обізнаність про техніки маніпулятивних впливів, про методи захисту від можливих негативних впливів у процесі масової комунікації. Показниками діяльнісно-результативного критерію визначено здатність аналізувати й оцінювати медіаповідомлення, визначати його актуальність і несуперечливість; уміння створювати власні усні чи писемні висловлювання, необхідні для вирішення різних завдань професійної діяльності, брати участь в онлайн-дискусіях; уміння критично оцінювати медіатексти, виявляти маніпуляції історичною та актуальною для суспільства інформацією, перевіряти її достовірність; навички розпізнавання фейків та дезінформації, протидії ворожим інформаційним впливам, верифікації контенту соціальних мереж. З використанням зазначених критеріїв доведено необхідність використання трирівневої шкали розвиненості медіаграмотності майбутніх офіцерів: низький, достатній і високий.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139177837","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"СУТНІСТЬ, ВЛАСТИВОСТІ ТА МЕТОДИ ВИЗНАЧЕННЯ КОНСТРУКТУ “ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ” У ВИКОРИСТАННІ ВЕБОРІЄНТОВАНИХ ЕНЦИКЛОПЕДІЙ","authors":"Маріан Бирка, Лілія Анатоліївна Лупаренко","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1476","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1476","url":null,"abstract":"У статті наведено теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов процесу використання веборієнтованих енциклопедій, зокрема “Української електронної енциклопедії освіти”, розроблення якої здійснюється в Інституті цифровізації освіти НАПН України. Поняття “організаційно-педагогічні умови” запропоновано розглядати як сукупність спеціально створених обставин досліджуваного процесу (досліджуваної готовності / компетентності), що забезпечують управління цим процесом (феноменом), як певної системи, що відбиває авторське бачення внутрішньої упорядкованості та узгодженої взаємодії між усіма її складовими частинами і підсистемами, спрямованої на досягнення бажаної мети. Належним теоретичним підґрунтям досліджуваного педагогічного конструкта може слугувати психологічна теорія соціальної поведінки американського психолога Б. Скіннера, в основі якої лежить ідея, що поведінка людини може бути модифікована (змінена) за допомогою стимулу (серії стимулів), який слідує за бажаною поведінкою та підвищує імовірність її повтору надалі. Автори проаналізували концепти “умова”, “педагогічна умова”, “організація” та уточнили їхні дефініції. Для визначення сукупності організаційно-педагогічних умов у контексті конкретного педагогічного дослідження пропонується поєднання таких методів, як аналіз літературних джерел та експертне оцінювання ранжуванням. Встановлено, що основними властивостями цього конструкту є кількість, необхідність і достатність умов, а також їх поділ на внутрішні та зовнішні. Узагальнення вітчизняного досвіду проєктування і використання веборієнтованих енциклопедій дозволило визначити сукупність 17 необхідних і достатніх організаційно-педагогічних умов цього процесу. Зокрема, 13 зовнішніх, що стосуються проєктування “Української електронної енциклопедії освіти”, і 4 внутрішніх, що сприяють використанню цієї інтернет-платформи користувачами у науково-педагогічній діяльності.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139178812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ТА ЗМІШАНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ В ЛІЦЕЯХ І ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ ПРЕДМЕТА “ЗАХИСТ УКРАЇНИ” ПІД ЧАС ВОЄННОГО СТАНУ","authors":"О.О. Ситнік, Сергій Морозов, Н.Л. Білик","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1478","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1478","url":null,"abstract":"У статті досліджено проблеми впровадження дистанційної та змішаної форми навчання предмета “Захист України” в ліцеях з посиленою військово-фізичною підготовкою в умовах воєнного стану. Обґрунтовано та уточнено термінологію дистанційного та змішаного навчання, яке набуває значного поширення в закладах загальної середньої освіти. Також автори вивчають шляхи вирішення проблеми підвищення кваліфікації вчителів предмета “Захист України” у складних умовах російсько-української війни. В умовах воєнного стану дистанційна та змішана форми навчання видаються засобом, який можуть використовувати вчителі предмета “Захист України” на всіх навчальних курсах та етапах навчання. На основі результатів аналізу наукових досліджень пропонуються моделі змішаного навчання, методичні прийоми застосування інноваційних технологій навчання та оцінювання ліцеїстів у разі змішаної форми навчання. Загальною проблемою для ліцеїстів виявилася організація самонавчання вдома і недостатній доступ до Інтернету, особливо в сільській місцевості. З’ясовано, що цифрові технології навчання в ліцеї необхідно постійно вдосконалювати. Поширення дистанційного навчання в умовах воєнного стану призвело до виникнення нового напряму – змішаного навчання – форми освіти, згідно з якою ліцеїст засвоює одну частину матеріалу засобами дистанційного навчання, а іншу частину (уміння та навички) формує очно в аудиторії. Під час змішаного навчання здобувачі освіти засвоюють теоретичний матеріал самостійно, використовуючи інформацію з електронних підручників та інших джерел, а на аудиторних заняттях – через реалізацію різноманітних дидактичних методів, розв’язання завдань відпрацьовують і формують відповідні вміння, навички та інші компетентності. Визначено, що значна кількість учителів зіткнулися з труднощами при дистанційному та змішаному навчанні, насамперед ті, хто недостатньо підготовлений у теоретичному і практичному відношенні. Встановлено, що традиційна система перепідготовки та підвищення кваліфікації у закладах вищої освіти України недостатньо готова для вирішення вищезазначених проблем. Задля цього необхідно на рівні ліцею сформувати конкретний план впровадження дистанційного та змішаного навчання, а також продумати організаційні заходи. Така рекомендація містить раціональний підхід до підвищення кваліфікації учителів за місцем роботи, без відриву від виконання посадових обов’язків та охоплює всіх учителів.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139177318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПРОБЛЕМА МІЖКУЛЬТУРНОГО ВИХОВАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ","authors":"Тетяна Потапчук, Олександр Калустьян, Марія Ковлева","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1513","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1513","url":null,"abstract":"У статті розкрито широкий контекст та важливість проблеми міжкультурного виховання студентів у закладах вищої освіти. Висвітлено актуальність цієї проблеми в контексті сучасних змін у суспільстві, важливість збереження культурної різноманітності та створення умов для ефективної міжкультурної взаємодії. Підкреслено, що міжкультурне виховання майбутніх педагогів відіграє ключову роль у підготовці громадян, які можуть успішно взаємодіяти в різних культурних середовищах, проявляти толерантність та розуміння. Наголошено на важливості розвитку міжкультурної компетентності студентів, яка є важливим фактором підтримки соціального миру та гармонії. Акцентовано на необхідності інтеграції міжкультурного виховання в загальний освітній процес та підкреслено його значущість для глобальної інтеграції та розвитку сучасного суспільства. Зазначено, що питання міжкультурного виховання є насущною проблемою для українського суспільства, і вирішення її вимагає дій на національному рівні освіти. Ця ініціатива сприяє підтримці соціального спокою в умовах поліетнічного суспільства та створює передумови для нашої компетентної участі в глобальному світі. Без міжкультурного виховання неможливо досягти європейської інтеграції не лише в Україні, але і в інших країнах, де ця проблема актуальна. Метою міжкультурного виховання є зробити суспільство відкритим і прийнятним для інших культур. Міжкультурне виховання надає можливість студентам розглядати інші культури не як загрозу або конкурентів, а як можливість для навчання та збагачення власного світогляду, сприяє створенню умов для конструктивної взаємодії, співпраці та взаєморозуміння між представниками різних культур, що є важливим фактором для забезпечення гармонії та миру в сучасному світі.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139178095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ЗМІСТ","authors":"редакція журналу","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1555","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1555","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139177398","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ТИТУЛ","authors":"редакція журналу","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1554","DOIUrl":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1554","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139177485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}