Letrônica Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.15448/1984-4301.2024.1.44447

Erica Dos S. Rodrigues, Marina Rosa Ana Augusto, Julianna Breia, Lara Pestana Henrique, L. M. Sicuro Corrêa

{"title":"Demandas de tarefas linguísticas e funções executivas na compreensão de sentenças de alto custo por crianças em idade escolar","authors":"Erica Dos S. Rodrigues, Marina Rosa Ana Augusto, Julianna Breia, Lara Pestana Henrique, L. M. Sicuro Corrêa","doi":"10.15448/1984-4301.2024.1.44447","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2024.1.44447","url":null,"abstract":"Este artigo investiga a relação entre compreensão de sentenças de alto custo sintático (passivas, relativas e interrogativas QU-) por parte de crianças e seu desempenho em tarefas de controle inibitório (CI). 74 crianças em idade escolar falantes de português brasileiro foram testadas por meio do MABILIN, uma bateria linguística com identificação de imagens que objetiva identificar crianças em risco de comprometimento linguístico, e por meio de duas versões para crianças do teste de Flanker e do teste Go/no-Go. A complexidade das imagens foi manipulada na compreensão de sentenças com orações relativas ramificadas à direita e interrogativas QU+N. Obteve-se uma correlação positiva entre o desempenho global no teste linguístico e nos testes de CI. Além disso, o desempenho das crianças na análise das imagens complexas também se mostrou correlacionado às habilidades de CI. Os resultados sugerem que as demandas do processo de mapeamento de sentenças em tarefas linguísticas podem ser dependentes de habilidades de CI. Discutem-se as implicações dos resultados obtidos para o rastreamento de crianças com TDL (Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem).","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"14 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140412948","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Processamento de classes de palavras em adultos com e sem gagueira 有口吃和没有口吃的成年人的词类处理能力

Letrônica Pub Date : 2024-02-20 DOI: 10.15448/1984-4301.2024.1.44428

Débora Vasconcelos Correia, Janaina Weissheimer, Gustavo Lopez Estivalet, José Ferrari Neto

{"title":"Processamento de classes de palavras em adultos com e sem gagueira","authors":"Débora Vasconcelos Correia, Janaina Weissheimer, Gustavo Lopez Estivalet, José Ferrari Neto","doi":"10.15448/1984-4301.2024.1.44428","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2024.1.44428","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta um estudo experimental que objetiva testar a proposição fundamental da Teoria Integrada da Fluência, que é conceber a fluência verbal como uma habilidade linguística. A partir da Linguística, Psicolinguística e Neurociência da Linguagem, investigaram-se componentes de potenciais relacionados a eventos (ERPs) eliciados por palavras de classe aberta e fechada, em adultos com e sem gagueira. A hipótese é que, por ser a fluência verbal uma habilidade linguística, seu desenvolvimento típico está diretamente relacionado aos processos de identificação e acesso a traços formais, enquanto a gagueira, por ser um transtorno da fluência, está relacionada a dificuldades na representação de traços formais no léxico mental e/ou em acessá-los durante a computação on-line. Para testá-la, realizou-se um experimento com paradigma misto. Participaram 14 adultos que gaguejam e 14 adultos fluentes, com idade média de 24,6 anos, numa tarefa de leitura silenciosa de frases, concomitante ao registro da atividade elétrica cerebral por meio da eletroencefalografia. Os resultados mostraram que as classes de palavras provocaram distintos ERPs. A análise da atividade elétrica cerebral subjacente ao processo de identificação categorial das palavras foi a principal diferença entre os grupos. Tal constatação contribuiu para a assunção da fluência verbal como uma habilidade linguística.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"247 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140447007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Literatura infantil e juvenil brasileira e HIV/Aids 巴西儿童文学与艾滋病毒/艾滋病

Letrônica Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44304

Isaque Da Silva Moraes2, D. Segabinazi

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Representação da violência psicológica contra a criança e sua superação em Corda bamba, de Lygia Bojunga Lygia Bojunga 的作品《Corda bamba》中对儿童心理暴力的表现及克服方法

Letrônica Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44269

Amanda Santos da Silveira Fernandes, Juracy Assmann Saraiva

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tematização das religiões de matrizes africanas e afro-brasileiras, através da presença dos orixás, na narrativa infantil negro-brasileira contemporânea: 通过当代巴西黑人儿童叙事中的 orixás，将非洲和非洲裔巴西宗教主题化：

Letrônica Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44331

Rayron Lennon Costa Sousa, Diógenes Buenos Aires de Carvalho

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longitudinal investigation of connectedness and syntactic complexity in the written production of bilingual children during the COVID-19 pandemic 对 COVID-19 大流行期间双语儿童书面表达中的关联性和句法复杂性的纵向调查

Letrônica Pub Date : 2023-11-23 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44413

Cristiane Ely Lemke, Larissa Da Silva Cury, Janaína Weissheimer, Natália Bezerra Mota, Ingrid Finger

{"title":"longitudinal investigation of connectedness and syntactic complexity in the written production of bilingual children during the COVID-19 pandemic","authors":"Cristiane Ely Lemke, Larissa Da Silva Cury, Janaína Weissheimer, Natália Bezerra Mota, Ingrid Finger","doi":"10.15448/1984-4301.2023.1.44413","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44413","url":null,"abstract":"The present study aimed at investigating, in a longitudinal way, connectedness and syntactic complexity in written narratives in Portuguese (L1) and English (L2) produced by 5th and 6th grade children enrolled in a bilingual school. For the evaluation of connectedness (thought organization), we used the computational tool SpeechGraphs (MOTA et al., 2012, 2016, 2019); syntactic complexity was verified through the analysis of T-Units and the Subordination Index (HUNT, 1965). Children were asked to write narratives in both languages based on sequences of pictures twice, first in August 2020 and then in August 2021. The longitudinal analysis showed that children wrote more syntactically complex texts in Portuguese, their L1, in both phases of data collection. In addition, they also wrote more connected narratives (LSC – long-range recurrence) and more syntactically complex texts in Portuguese in 2021, in comparison to 2020. With respect to their L2, however, no significant growth was perceived in the connectedness or complexity scores, which could also be interpreted as an effect of the pandemic on the development of students' L2 writing, since children had significantly fewer opportunities to interact in English in online classes, which may have impacted their development of productive skills in their L2.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"64 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139244782","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tarefas linguísticas para treino cognitivo no envelhecimento típico e no declínio cognitivo 在典型老龄化和认知能力下降情况下进行认知训练的语言任务

Letrônica Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44274

Letícia Maria Kaspary, Fernanda Souza Espinosa Borges, Mariana De Lima Amaral, Gustavo Silva da Rocha, Lilian Cristine Hübner

{"title":"Tarefas linguísticas para treino cognitivo no envelhecimento típico e no declínio cognitivo","authors":"Letícia Maria Kaspary, Fernanda Souza Espinosa Borges, Mariana De Lima Amaral, Gustavo Silva da Rocha, Lilian Cristine Hübner","doi":"10.15448/1984-4301.2023.1.44274","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44274","url":null,"abstract":"O crescimento da população idosa tem levado à busca da manutenção e do aprimoramento do desempenho cognitivo e da qualidade de vida no envelhecimento. Esta revisão pretende verificar o impacto de treinos cognitivos de base linguística na cognição (linguagem, memórias de trabalho, semântica e episódica e funções executivas) de idosos típicos, com comprometimento cognitivo leve (CCL) e doença de Alzheimer (DA). Por meio de consulta às bases PubMed, Embase, PsycINFO, Scopus e Web of Science, seguindo os procedimentos PRISMA, 408 artigos foram identificados; após a aplicação dos critérios de exclusão, 13 foram selecionados. Os resultados indicam que, em dois estudos com adultos idosos saudáveis, houve melhoras nos construtos treinados nos grupos experimentais; entre os estudos com idosos neuroatípicos, seis verificaram desempenho melhor na testagem pós-intervenção. Nos demais estudos, a melhora em construtos cognitivos foi parcial, ou verificada apenas durante a testagem, não em follow-up. O treino cognitivo com ênfase na linguagem mostrou-se eficiente para a melhora cognitiva, tanto em populações neurotípicas quanto com CCL e DA. Estudos ainda são inconclusivos quanto à duração total, à frequência e à intensidade ideais dos treinos, à modalidade (on-line ou presencial), bem como aos seus benefícios em relação ao perfil dos participantes.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"24 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139248702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Social indexicality and L2 speech development 社会索引性与 L2 言语发展

Letrônica Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44429

Felipe Flores Kupske, Reiner Vinicius Perozzo

{"title":"Social indexicality and L2 speech development","authors":"Felipe Flores Kupske, Reiner Vinicius Perozzo","doi":"10.15448/1984-4301.2023.1.44429","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44429","url":null,"abstract":"The propensity to see language as a construction that provides social cues has great implications for both societal structure and human psychological processes, including first and second language development and attrition. In this regard, social indexicality, for instance, has been shown to play a crucial role in L2 speech development. Even though some branches of linguistics embrace social indexicality in their machinery and predictions (e.g., sociolinguistics, sociophonetics), the addition of social variables in the area of Second Language Acquisition (SLA) and in Psycholinguistics might be seen as recent and limited. Considering that psycholinguistics should start including social indexicality when addressing language learning, this theoretical research article aims at exploring and drawing attention to the relationship between psycholinguistics and sociolinguistics with regard to L2 speech development. In order to do so, it provides an outline of the research agenda of L2 speech development as situated in psycholinguistics. It then discusses the role of social indexicality in bilingual development. Finally, the article advocates the Complex Dynamic Systems Theory (CDST) as a fruitful paradigm to anchor such an interface, since it includes both cognitive and social aspects in its core.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139247051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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tradução de sintagmas nominais 名词短语的翻译

Letrônica Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44261

Daniele Lima Miranda, Pamela Freitas Pereira Toassi

{"title":"tradução de sintagmas nominais","authors":"Daniele Lima Miranda, Pamela Freitas Pereira Toassi","doi":"10.15448/1984-4301.2023.1.44261","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44261","url":null,"abstract":"Investigamos como é realizada a tradução de sintagmas nominais com relação de posse entre substantivos por estudantes brasileiros com inglês como língua estrangeira, já que essa estrutura pode ser representada sintaticamente de formas diferentes no português e no inglês. Nossa pesquisa envolveu 20 participantes falantes de português brasileiro como língua materna e de inglês como segunda língua. O experimento tinha pré-teste, tarefa de tradução e pós-teste, aplicados no software PsyToolkit (STOET, 2010, 2017); teste de conhecimento de vocabulário de língua inglesa; e questionário biográfico e linguístico. Os resultados apontaram que os participantes foram capazes de utilizar mais vezes a mesma estrutura sintática das traduções prime na produção de suas traduções, assim como em Resende, Cowan e Way (2020) e Maier (2008) nas tarefas de tradução. As análises estatísticas no RStudio, por meio do Modelo Linear Misto Generalizado e do Modelo Linear Misto, mostraram que houve redução do custo no processamento da língua inglesa no pós-teste. Estas conclusões podem indicar que houve aprendizagem implícita da estrutura sintática pesquisada e que a tradução pode ser uma boa ferramenta pedagógica no ensino-aprendizagem de língua estrangeira, especialmente quando se trata de aspectos gramaticais. Palavras-chave: Tradução; sintagma nominal; Psicolinguística; priming.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"86 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139249213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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aquisição da concordância de gênero entre N e ADJ por crianças brasileiras 巴西儿童获得 N 和 ADJ 之间的性别一致

Letrônica Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.15448/1984-4301.2023.1.44175

Olívia Fernandes Bogo

{"title":"aquisição da concordância de gênero entre N e ADJ por crianças brasileiras","authors":"Olívia Fernandes Bogo","doi":"10.15448/1984-4301.2023.1.44175","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44175","url":null,"abstract":"Este estudo investiga a identificação e o processamento da concordância de gênero no português brasileiro (PB) entre os elementos das categorias N e ADJ e se há diferenças no uso dessas pistas (se a vogal final do N ou a do ADJ) por crianças entre 3 e 5 anos de idade, adquirindo o PB. Pesquisas exploraram quais elementos do sintagma determinante servem como pistas morfofonológicas para crianças entre 18 e 42 meses de idade na identificação e na aquisição dos elementos que manifestem concordância (no NP e no NP), em línguas como o francês, o francês canadense, o PB, o espanhol e o tcheco (VAN HEUGTEN; CHRISTOPHE, 2015; VAN HEUGTEN; SHI, 2009; CORRÊA; NAME, 2003; LEW-WILLIAMS; FERNALD, 2007; SMÓLIK; BLÁHOVÁ, 2018). Outras investigaram as estratégias de atribuição de gênero a nomes desconhecidos por crianças entre 30 e 33 meses, no PB e no espanhol (CORRÊA; NAME, 2003; TREJO; ALVA, 2013). Os resultados apontam que as crianças privilegiam a informação da vogal final para atribuir gênero aos pseudonomes, sem diferença significativa, entre a condição masculina ou feminina; reconhecem o alto pareamento entre a vogal final de nomes e o gênero gramatical; e usam essa informação para atribuir gênero a novos nomes.","PeriodicalId":506119,"journal":{"name":"Letrônica","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139246834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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