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Global Membership Education: Überlegungen zu einer Theorie sozialer Bildung wechselseitiger Verwiesenheit 全球会员教育：对互为参照的社会教育理论的思考
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.02
C. Berndt
{"title":"Global Membership Education: Überlegungen zu einer Theorie sozialer Bildung wechselseitiger Verwiesenheit","authors":"C. Berndt","doi":"10.31244/zep.2024.01.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2024.01.02","url":null,"abstract":"In diesem Artikel werden zentrale Linien der MembershipTheorie Sozialer Arbeit auf eine Theorie sozialer Bildung wechselseitiger Verwiesenheit im globalen Horizont – die Global Membership Education – zugespitzt. Aus einer sozialontologischen und global orientierten Perspektive wird ein Perspektivwechsel als ein Komplement zur Global Citizenship Education vorgeschlagen, in dem wechselseitige Abhängigkeiten, kollektives Handeln und Widerstand zusammengedacht werden.","PeriodicalId":504230,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"24 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141038346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bericht über die Kampagne Global Education Week 2023: Peace for the planet. A planet of peace Bericht über die Kampagne 2023 年全球教育周：地球和平。和平的地球
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.11
Carlos dos Santos, N. Wolf
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Ungleichheit und Bildungsbenachteiligung 不平等和教育劣势
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.07
Asit Datta
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Den FRIEDEN ins Zentrum rücken. Eine Ausstellung im Jüdischen Museum Wien 以和平为中心。维也纳犹太博物馆展览
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.09
W. Wintersteiner
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Rechtfertigung oder Überwindung der Kultur der Gewalt? Warum die Kritik an der Friedenspädagogik verfehlt ist 为暴力文化辩护还是克服暴力文化？为什么对和平教育的批评是错误的
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.13
W. Wintersteiner
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Ullom, C. E., & Guler, N. (Hrsg.) (2023). At school in the world. Developing globally engaged teachers Ullom, C. E., & Guler, N. (Hrsg.) (2023).At school in the world.培养全球参与的教师
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.16
Gregor Lang-Wojtasik
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EU commission (2023). Culture and Democracy. The evidence: How citizens’ participation in cultural activities enhances civic engagement, democracy and social cohesion. Lessons from international research 欧盟委员会（2023 年）。文化与民主。证据：公民参与文化活动如何增强公民参与、民主和社会凝聚力。国际研究的经验教训
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.15
Susanne Timm, Jana Costa
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Schlaglichter 亮点
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.17
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Bildung und die große Transformation – neue VENRO-Publikation „Globales Lernen für radikalen Wandel“ veröffentlicht 教育与伟大变革--VENRO 新出版物《全球学习促进彻底变革》出版
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.08
Lara Fedorchenko
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Preserving biodiversity of the Amazon: Pedagogical implications for harmonious coexistence, sustainability and global citizenship 保护亚马逊生物多样性：对和谐共处、可持续性和全球公民意识的教学意义
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.31244/zep.2024.01.05
Namrata Sharma, Tamy Kobashikawa
{"title":"Preserving biodiversity of the Amazon: Pedagogical implications for harmonious coexistence, sustainability and global citizenship","authors":"Namrata Sharma, Tamy Kobashikawa","doi":"10.31244/zep.2024.01.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2024.01.05","url":null,"abstract":"Dieser Artikel leistet einen Beitrag zum Diskurs über Bildung für Nachhaltigkeit und globale Bürgerschaft sowie zu Soka-Studien im Bildungsbereich durch eine Untersuchung des Instituto Soka Amazônia (Soka Amazon Institute), einer Nichtregierungsorganisation in Manaus, Brasilien. Er untersucht die Bildungsaktivitäten des Instituts als nicht formalen Lernort für globale Bürgerschaft und befasst sich mit seinen vielfältigen Beiträgen zur Nachhaltigkeit: zum Erhalt der biologischen Vielfalt im Amazonasgebiet, als Drehscheibe für die Ziele für nachhaltige Entwicklung, zur Relevanz der Vision des Gründers für eine harmonische Koexistenz allen Lebens und zur Verwendung der Erd-Charta als ethischer Rahmen. Dieser Beitrag zeigt die Relevanz der Soka-Studien für die Bildung in nicht formalen Lernräumen sowie die breiteren Implikationen für die Bildung für Nachhaltigkeit und globale Bürgerschaft.","PeriodicalId":504230,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"16 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141031928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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