Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi最新文献_第3页

The Effect of Teaching Based on 2D and 3D Supported Modeling on Students' Academic Achievement and 21st Century Skills in “Pure Substances and Mixtures” Unit 基于二维和三维辅助建模的教学对 "纯净物和混合物 "单元学生学业成绩和 21 世纪技能的影响

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-11-14 DOI: 10.17556/erziefd.1302334

Sümeyye DİNÇ BİLGİN, Yusuf Zorlu

{"title":"The Effect of Teaching Based on 2D and 3D Supported Modeling on Students' Academic Achievement and 21st Century Skills in “Pure Substances and Mixtures” Unit","authors":"Sümeyye DİNÇ BİLGİN, Yusuf Zorlu","doi":"10.17556/erziefd.1302334","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1302334","url":null,"abstract":"Bu araştırmada “Saf Madde ve Karışımlar” ünitesinde 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve 21.yüzyıl becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ön test ve son test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında öğrenim gören 43 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Deney grubu 22 öğrenci (9 kız ve 13 erkek) ve kontrol grubu 21 öğrenciden (9 kız ve 12 erkek) oluşmaktadır. Yapılan araştırmada; “Akademik Başarı Testi (ABT)” ve “21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği (YBÖ)” veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeklerden elde edilen verilere betimsel ve kestirimsel istatistik analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda deney grubunda uygulanan 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin “Saf Maddeler ve Karışımlar” ünitesindeki bilgileri öğrenmelerinde ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmede etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda fen bilimleri dersi kapsamında 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönetimi uygulanmalarının ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine ve akademik başarılarına olumlu yönde etki gösterdiği saptanmıştır. 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönetiminde etkinlik uygulamalarının gerçekleştirilmesi ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarını artırmakta ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmektedir. Araştırmanın sonucundan hareketle farklı teknolojik uygulamalar ile desteklenen modellemeye dayalı öğretim yönteminin uygulanmasıyla yapılacak çalışmaların ilgili alanyazına katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"36 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139277432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Effect of Interdisciplinary Mathematical Modeling Activities on Pre-service Teachers' Mathematical Thinking Skills and Mathematical Literacy 跨学科数学建模活动对职前教师数学思维能力和数学素养的影响

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-10-30 DOI: 10.17556/erziefd.1312400

A. Özkaya, Sait Bulut, Gizem Şahin

{"title":"The Effect of Interdisciplinary Mathematical Modeling Activities on Pre-service Teachers' Mathematical Thinking Skills and Mathematical Literacy","authors":"A. Özkaya, Sait Bulut, Gizem Şahin","doi":"10.17556/erziefd.1312400","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1312400","url":null,"abstract":"Bu araştırmada, disiplinler arası matematiksel modelleme etkinliklerinin matematik öğretmen adaylarının matematiksel düşünme becerileri ve matematik okuryazarlığına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalında kayıtlı 3. sınıf öğretmen adayları (toplam 24 kişi) çalışma grubunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada karma araştırma desenlerinden iç-içe desen kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmında tek grup öntest-sontest deseni kullanılmış, nitel kısmında ise durum çalışması gerçekleştirilmiştir. “Matematiksel Düşünme Ölçeği”, “Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Ölçeği”, “Matematiksel Modelleme Yeterlikleri İçin Öz Yeterlik Ölçeği” ve görüş formu verilerin toplanması amacıyla kullanılmıştır. Uygulamada çevre problemlerinin ele alındığı disiplinler arası matematiksel modelleme etkinlikleri 13 hafta boyunca teorik ve uygulamalı olarak gerçekleştirilmiştir. Uygulama süreci sonrasında matematik öğretmen adaylarının matematiksel düşünme becerileri, matematik okuryazarlığı ve matematiksel modelleme özyeterlik puanlarında sontest lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca matematiksel modelleme sürecinde konu olarak incelenen çevre problemlerine yönelik olarak da çevreye yönelik bilinç/farkındalık kazanma, çevre sorunlarını matematiksel modelleme ile çözebilme, çevre problemlerini çözmede kolaylık sağlama yönünden de etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın sonucunda disiplinler arası matematiksel modelleme etkinliklerinin matematiksel düşünme becerilerini (üst düzey düşünme eğilimi, akıl yürütme, problem çözme) ve matematik okuryazarlığını arttırdığı, gerçekleştirilen uygulama süreciyle öğretmen adaylarının matematiksel modelleme becerilerinin de olumlu yönde etkilendiği söylenebilir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Öğretmen Adaylarının Milli Eğitimin Genel Amaçlarına İlişkin Görüşleri: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği 未来教师对国民教育总体目标的看法：埃斯基谢希尔 Osmangazi 大学教育学院的案例

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-10-29 DOI: 10.17556/erziefd.1318445

Pınar Soykut, Halis Adnan Arslantaş

{"title":"Öğretmen Adaylarının Milli Eğitimin Genel Amaçlarına İlişkin Görüşleri: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği","authors":"Pınar Soykut, Halis Adnan Arslantaş","doi":"10.17556/erziefd.1318445","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1318445","url":null,"abstract":"Bu çalışmada “Millî Eğitim Temel Kanunu’nda ifadesini bulan” Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçlarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2019–2020 eğitim-öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde lisans eğitimi gören 4. sınıf öğrencilerinden 17 kadın ve 10 erkek olmak üzere toplam 27 öğrenciden oluşmaktadır. Yapılan görüşmeler, içerik analizi ile kodlanarak tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarının “Millî Eğitimin genel amaçlarına” ilişkin görüşlerinin; sorumluluk sahibi vatandaş, Türk Milletinin kültür ve değerlerine bağlılık, kişisel mutluluk temalarına ilişkin olumlu görüş bildirdikleri, Atatürk İnkılap İlkeleri ve Milliyetçiliğine bağlılık temasına ilişkin olumsuz görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Görüşlerinin belirlenmesinde öğretim elemanlarının, ders içeriklerinin ve yapılan etkinliklerin etkili olduğu belirlenmiştir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Examining the Relationship between Cultural Capital and School Climate 研究文化资本与学校氛围之间的关系

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-09-29 DOI: 10.17556/erziefd.1271073

Mehmet Fatih Alaca, Murat Özdemir

{"title":"Examining the Relationship between Cultural Capital and School Climate","authors":"Mehmet Fatih Alaca, Murat Özdemir","doi":"10.17556/erziefd.1271073","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1271073","url":null,"abstract":"Bu çalışmada kültürel sermaye ile okul iklimi arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla ortaokullarda çalışan öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma nicel yöntem ile ele alınmış olup ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ankara ilindeki resmi ortaokullarda çalışan 527 öğretmen çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için kullanılan veri toplama aracı; Canlı, Demirtaş ve Özer’in (2016) oluşturmuş olduğu Okul İklimi Ölçeği (OİÖ), Avcı ve Yaşar’ın (2014) oluşturduğu Kültürel Sermaye Ölçeği (KSÖ) ile araştırmacı tarafından düzenlenmiş olan Kişisel Bilgi Formundan oluşmaktadır. Araştırma verilerinin analizinde regresyon, Pearson korelasyon, standart sapma ve aritmetik ortalama teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul iklimi ile kültürel sermaye değişkenlerinin anlamlı, pozitif yönde, düşük düzeyde ilişkisi ortaya konulmuştur. Aynı zamanda okul iklimine yönelik öğretmen görüşleri çoğunlukla, kültürel sermayeye yönelik görüşler ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Kültürel sermayenin okul ikliminin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin kültürel sermayeye yönelik algıları öğretmenlerin okul iklimine yönelik algılarının toplam varyansının %3’ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşadıkları çevrenin kültürel potansiyelini ve değerini tanımalarına fırsat verecek imkânların oluşturulması önerilmiştir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"71 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139334489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Burnout Due to Parents; Parental Attitudes in the Academic Context, Reward Addiction, and Sensitivity to Punishment 父母导致的职业倦怠；父母在学业方面的态度、奖励成瘾和对惩罚的敏感性

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.17556/erziefd.1290287

Ayşe Aypay, Fatma Altınsoy

{"title":"Burnout Due to Parents; Parental Attitudes in the Academic Context, Reward Addiction, and Sensitivity to Punishment","authors":"Ayşe Aypay, Fatma Altınsoy","doi":"10.17556/erziefd.1290287","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1290287","url":null,"abstract":"Bu çalışmada, lise öğrencileri için akademik bağlama yönelik ebeveyn işlevsel ve işlevsel olmayan tutum ölçeklerinin geliştirilmesi; akademik bağlama yönelik ebeveyn tutumları ile aileden kaynaklı tükenme arasında cezalandırılma korkusu ve ödül beklentisine bağlı şartlı performansın aracı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel desende olup, 462 lise öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri EABİOTÖ’nün iki boyutlu, EABİTÖ’nün ise tek boyutlu bir yapı sergilediğini göstermiştir. Ölçeklerin güvenirlik çalışmalarında McDonald's ω güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır. Yapısal model sonuçlarına göre akademik bağlama yönelik ebeveyn işlevsel olmayan tutum ölçeği boyutlarından cesaret kırıcı ve moral bozucu müdahale ile aileden kaynaklı tükenme arasındaki ilişkide cezalandırılma kaygısı ve ödül beklentisine bağlı şartlı performansın kısmi aracılık rolü üstlendiği belirlenmiştir. Ayrıca akademik bağlama yönelik ebeveyn işlevsel tutumunun aileden kaynaklı tükenmeyi doğrudan yordadığı da tespit edilmiştir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"37 1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139337969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0