Examining the Relationship between Cultural Capital and School Climate

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-09-29 DOI:10.17556/erziefd.1271073

Mehmet Fatih Alaca, Murat Özdemir

{"title":"Examining the Relationship between Cultural Capital and School Climate","authors":"Mehmet Fatih Alaca, Murat Özdemir","doi":"10.17556/erziefd.1271073","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada kültürel sermaye ile okul iklimi arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla ortaokullarda çalışan öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma nicel yöntem ile ele alınmış olup ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ankara ilindeki resmi ortaokullarda çalışan 527 öğretmen çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için kullanılan veri toplama aracı; Canlı, Demirtaş ve Özer’in (2016) oluşturmuş olduğu Okul İklimi Ölçeği (OİÖ), Avcı ve Yaşar’ın (2014) oluşturduğu Kültürel Sermaye Ölçeği (KSÖ) ile araştırmacı tarafından düzenlenmiş olan Kişisel Bilgi Formundan oluşmaktadır. Araştırma verilerinin analizinde regresyon, Pearson korelasyon, standart sapma ve aritmetik ortalama teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul iklimi ile kültürel sermaye değişkenlerinin anlamlı, pozitif yönde, düşük düzeyde ilişkisi ortaya konulmuştur. Aynı zamanda okul iklimine yönelik öğretmen görüşleri çoğunlukla, kültürel sermayeye yönelik görüşler ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Kültürel sermayenin okul ikliminin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin kültürel sermayeye yönelik algıları öğretmenlerin okul iklimine yönelik algılarının toplam varyansının %3’ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşadıkları çevrenin kültürel potansiyelini ve değerini tanımalarına fırsat verecek imkânların oluşturulması önerilmiştir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"71 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1271073","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada kültürel sermaye ile okul iklimi arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla ortaokullarda çalışan öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma nicel yöntem ile ele alınmış olup ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ankara ilindeki resmi ortaokullarda çalışan 527 öğretmen çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için kullanılan veri toplama aracı; Canlı, Demirtaş ve Özer’in (2016) oluşturmuş olduğu Okul İklimi Ölçeği (OİÖ), Avcı ve Yaşar’ın (2014) oluşturduğu Kültürel Sermaye Ölçeği (KSÖ) ile araştırmacı tarafından düzenlenmiş olan Kişisel Bilgi Formundan oluşmaktadır. Araştırma verilerinin analizinde regresyon, Pearson korelasyon, standart sapma ve aritmetik ortalama teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul iklimi ile kültürel sermaye değişkenlerinin anlamlı, pozitif yönde, düşük düzeyde ilişkisi ortaya konulmuştur. Aynı zamanda okul iklimine yönelik öğretmen görüşleri çoğunlukla, kültürel sermayeye yönelik görüşler ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Kültürel sermayenin okul ikliminin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin kültürel sermayeye yönelik algıları öğretmenlerin okul iklimine yönelik algılarının toplam varyansının %3’ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşadıkları çevrenin kültürel potansiyelini ve değerini tanımalarına fırsat verecek imkânların oluşturulması önerilmiştir.

查看原文本刊更多论文

研究文化资本与学校氛围之间的关系

本研究分析了文化资本与学校氛围之间的关系。为此，采用了中学教师的意见。研究采用定量方法和关系调查模式。研究样本包括 527 名在安卡拉公立中学工作的教师。数据收集工具包括由 Canlı、Demirtaş 和 Özer（2016 年）编制的 "学校氛围量表"（SCS）、由 Avcı 和 Yaşar（2014 年）编制的 "文化资本量表"（CCS）以及研究人员准备的 "个人信息表"。研究人员使用回归、皮尔逊相关、标准偏差和算术平均值技术分析研究数据。研究结果表明，学校氛围与文化资本变量之间存在显著的、低水平的正相关关系。同时发现，教师对学校氛围的看法处于较高水平，而对文化资本的看法处于较高水平。研究发现，文化资本对学校氛围有显著的预测作用。教师对文化资本的看法解释了教师对学校氛围看法总方差的 3%。建议应创造机会，让教师认识到他们所处环境的文化潜力和价值。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

自引率

0.00%

发文量