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Enseñanza de lenguas extranjeras 外语教学
Enletawa Journal Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.19053/uptc.2011835x.17844
Enrique Vez López
{"title":"Enseñanza de lenguas extranjeras","authors":"Enrique Vez López","doi":"10.19053/uptc.2011835x.17844","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/uptc.2011835x.17844","url":null,"abstract":"The present issue if yet another milestone in the years of collaboration between Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia and Universidad Veracruzana. Our experience has shown us that the best way forward for the development of academic institutions and scholars is collaboration and cooperation in joint ventures, whether they are co-authored articles, organization and participation in conferences, teacher and student exchanges, or co-advising students working on their dissertations, to name a few instances. Instant communication through the Internet, computers and mobile devices, has made it easier to share papers, carry out projects, participate in research groups, and work together on papers written by people living in different countries.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"32 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141683073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Implicaciones Didácticas para Favorecer el Aprendizaje del Francés en Niños con Síndrome de Asperger 支持阿斯伯格综合症儿童学习法语的教学意义
Enletawa Journal Pub Date : 2024-03-04 DOI: 10.19053/uptc.2011835x.17328
Esther Arellano Calva
{"title":"Implicaciones Didácticas para Favorecer el Aprendizaje del Francés en Niños con Síndrome de Asperger","authors":"Esther Arellano Calva","doi":"10.19053/uptc.2011835x.17328","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/uptc.2011835x.17328","url":null,"abstract":"Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso sobre el aprendizaje del francés como lengua extranjera en un niño con síndrome de Asperger. El objetivo es resaltar las implicaciones didácticas que favorecen este aprendizaje en los niños que presentan este síndrome. Desarrollamos estrategias de enseñanza y aprendizaje adaptadas a un niño de 7 años con este trastorno del espectro autista, en colaboración con maestros, un neuropsiquiatra y un psicólogo. Las entrevistas realizadas y las observaciones llevadas a cabo a lo largo de esta investigación han permitido profundizar nuestra comprensión del espectro, sus particularidades y la atención a estos niños. Este estudio demuestra que la implementación de estrategias pedagógicas y actividades adaptadas pueden permitir a los niños con síndrome de Asperger comunicarse con los demás a través del aprendizaje del francés como lengua extranjera.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"105 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140398242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Los frijoles con arroz en el léxico y la cultura brasileña 巴西词汇和文化中的豆饭
Enletawa Journal Pub Date : 2024-02-13 DOI: 10.19053/2011835x.17206
Márcia Tscherkas
{"title":"Los frijoles con arroz en el léxico y la cultura brasileña","authors":"Márcia Tscherkas","doi":"10.19053/2011835x.17206","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.17206","url":null,"abstract":"La comida es, ante todo, cultura. Si consideramos la lengua como vehículo, producto y productor cultural (Galisson, 1991), es esencial combinar lengua y cultura en la enseñanza de lenguas extranjeras. Por lo tanto, optamos por trabajar el género textual: crónica, para analizar las ocurrencias de léxico culturalmente marcado del principal plato de la gastronomía brasileña: feijão com arroz (frijoles con arroz). Además de la gastronomía, podemos encontrar otros usos de feijão com arroz, como el sentido de lo completo, lo igual, lo banal y lo trivial, y también identificar si hay diferencia en el orden de uso \"arroz con frijoles\" o \"frijoles con arroz\" a través del humor brasileño en cuatro crónicas brasileñas. Considerando el contexto, este material puede ser relevante para el estudio de la enseñanza-aprendizaje del portugués como segunda lengua para extranjeros (PL2E).","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"355 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140457486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Weaving Words, Making Bridges: a Linguistic Mediation Experience in Tseltal-Spanish 编织语言，架设桥梁：采尔塔尔语-西班牙语的语言调解体验
Enletawa Journal Pub Date : 2024-02-02 DOI: 10.19053/2011835x.17162
Reymundo Cruz Cruz, Emma Hilda Ortega Rodríguez
{"title":"Weaving Words, Making Bridges: a Linguistic Mediation Experience in Tseltal-Spanish","authors":"Reymundo Cruz Cruz, Emma Hilda Ortega Rodríguez","doi":"10.19053/2011835x.17162","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.17162","url":null,"abstract":"El artículo muestra una experiencia de intervención lecto-escritora con estudiantes monolingües en tseltal, habitantes del municipio de Yajalón en el estado de Chiapas. El propósito de dicha experiencia fue implementar la mediación lingüística tseltal-español como estrategia pedagógica para la enseñanza de segundas lenguas en un contexto de diversidad cultural y lingüística. Desde una metodología investigativa de acción participativa (IAP), fundada en la  observación microetnográfica, la entrevista semiestructurada y el diseño colaborativo de secuencias didácticas, se brinda un panorama de los problemas asociados al aprendizaje del español en un grupo de 21 estudiantes de entre seis y siete años de edad. Los resultados reflejan: 1) Los beneficios de la IAP al considerar a los estudiantes agentes de su aprendizaje y 2) La mejora en el aprendizaje del español, reflejada en un ambiente escolar de creciente confianza con apoyo de un agente mediador quien promueve el aprendizaje basado en “la palabra tseltal”. Con lo anterior, se concluye que el tseltal (L1) no sólo representa un canal comunicativo, sino también una herramienta pedagógica para el aprendizaje del español (L2), el cual bien podría asumirse, en este contexto, como una lengua extranjera o ajena a la realidad de la comunidad lingüística en cuestión.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"230 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140462281","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EFL Teachers’ Professional Development. A Narrative Inquiry into Lesson Planning During the Pandemic EFL 教师的专业发展。大流行病期间的备课叙事探究
Enletawa Journal Pub Date : 2023-11-05 DOI: 10.19053/2011835x.16478
Miriam Eucevia Troya Sánchez, Carmen Delia BENÍTEZ CORREA
{"title":"EFL Teachers’ Professional Development. A Narrative Inquiry into Lesson Planning During the Pandemic","authors":"Miriam Eucevia Troya Sánchez, Carmen Delia BENÍTEZ CORREA","doi":"10.19053/2011835x.16478","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.16478","url":null,"abstract":"This narrative inquiry explored how an EFL teacher’s lived experiences during the pandemic helped her to reconstruct her lesson plans as a manifestation of professionalism. Her students were adults with unfinished schooling from the prioritized curriculum. Data was collected through interviews, lesson plans, a reflective journal, and WhatsApp screenshots. Results showed that her classes were limited to brief text, voice, and video messages. There was no individual or immediate feedback. The dialogic interaction during the narrative inquiry was a mediational tool that activated the teacher’s reflections on her past lessons, which guided her to adjust her present and future pedagogical practices.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139289117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un Blog para Enseñar Inglés en Preparatoria durante el Confinamiento por Covid-19 在禁闭室教授高中英语的博客 by Covid-19
Enletawa Journal Pub Date : 2023-10-06 DOI: 10.19053/2011835x.16876
María de los Ángeles Cruz Sánchez, Enrique Vez López
{"title":"Un Blog para Enseñar Inglés en Preparatoria durante el Confinamiento por Covid-19","authors":"María de los Ángeles Cruz Sánchez, Enrique Vez López","doi":"10.19053/2011835x.16876","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.16876","url":null,"abstract":"Esta investigación estuvo encaminada a explorar el uso de un blog para contenidos de clase de inglés durante el confinamiento por Covid-19 para determinar cómo la adaptación de dicha herramienta digital podría resultar beneficiosa para el acceso a contenidos de parte de estudiantes de bajos recursos. La investigación se realizó en un bachillerato en Veracruz, México. Participaron 171 estudiantes de segundo semestre que cursaban Inglés II entre febrero y julio de 2021; durante ese periodo los estudiantes accedieron al contenido utilizando un blog. La información fue colectada mediante entrevistas y cuestionarios para obtener un panorama detallado de la educación remota de emergencia en este contexto. Los hallazgos indican experiencias positivas en relación con el acceso al curso de forma asíncrona, a través del blog. El aprendizaje percibido por los estudiantes fue predominante en escritura y lectura en inglés, mientras que la comprensión y conversación fueron percibidas como menos desarrolladas.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139322409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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English Day: una experiencia pedagógica significativa 英语日：一次有意义的教学体验
Enletawa Journal Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.19053/2011835x.16490
Ivonne Maritza Gómez Lara
{"title":"English Day: una experiencia pedagógica significativa","authors":"Ivonne Maritza Gómez Lara","doi":"10.19053/2011835x.16490","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.16490","url":null,"abstract":"El presente documento pretende mostrar la sistematización de una experiencia pedagógica que surge de la planeación y ejecución del English Day en el Colegio Ciudad de Bogotá Jornada Tarde durante la pandemia, permitiendo al docente hacer un análisis reflexivo frente a su quehacer con el fin de mejorar sus prácticas pedagógicas desde la virtualidad y al estudiante demostrar sus habilidades en un Segunda Lengua a través de un contexto específico y real.","PeriodicalId":502441,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139372585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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