مجلة المناهج وطرق التدريس最新文献

筛选

英文中文

The reality of the use of electronic blogging in the educational process from the point of view of teachers during psychological and social studies for the secondary stage in Makkah 从教师的角度看麦加中学心理和社会学习阶段在教育过程中使用电子博客的现实情况

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2024-01-30 DOI: 10.26389/ajsrp.q070923

شروق سالم الزهراني

{"title":"The reality of the use of electronic blogging in the educational process from the point of view of teachers during psychological and social studies for the secondary stage in Makkah","authors":"شروق سالم الزهراني","doi":"10.26389/ajsrp.q070923","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.q070923","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع ومعوقات توظيف التدوين الإلكتروني متعدد الوسائط في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات في مقرر الدراسات النفسية والاجتماعية للمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال جمع بيانات الدراسة باستخدام أداة الاستبانة والتي تكونت من (22) فقرة موزعة على محورين وهما الأول: واقع استخدام التدوين الإلكتروني متعدد الوسائط والثاني: معوقات استخدام التدوين الإلكتروني متعدد الوسائط. إذا طُبِّقت على عينة عشوائية بلغ عددهن (50) معلمة من معلمات مقرر الدراسات النفسية والاجتماعية في عدة مدراس بمدينة مكة المكرمة. وبعد جمع بيانات الدراسة تم الاعتماد على عددٍ من الأســـاليب الإحصــــــائية لمعالجة البيانات وتحليلها، وكشفت نتائج تحليل البيانات عن درجة عالية في المتوسط العام لتطبيق التدوين الإلكتروني متعدد الوسائط مع الطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات، كما أظهرت نتائج أن المتوسط الحسابي لمحور المعوقات كان (3.69) مما يشير إلى وجود عوائق تحد من استخدام التدوين الإلكتروني مع الطالبات متمثلة في: قلة الدورات التدريبية للمعلمات لتصميم وإنتاج التدوينات الإلكترونية، قلة التدوينات الإلكترونية المنتجة بمعايير تصميم وإنتاج تناسب طالبات الصف الثالث الثانوي، وقلة المتخصصين في تصميم وإنتاج التدوينات الإلكترونية يحد من الاستفادة منها في تعليم الطالبات المرحلة الثانوية.","PeriodicalId":471444,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"160 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The constrains of using the technologies of the augmented reality in teaching English from the point of view of the teaching staff at the colleges of languages and translation of Najran University 从纳杰兰大学语言和翻译学院教师的角度看在英语教学中使用增强现实技术的制约因素

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2024-01-30 DOI: 10.26389/ajsrp.h210823

أمل حمد راشد آل هديسان

{"title":"The constrains of using the technologies of the augmented reality in teaching English from the point of view of the teaching staff at the colleges of languages and translation of Najran University","authors":"أمل حمد راشد آل هديسان","doi":"10.26389/ajsrp.h210823","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.h210823","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام تقنيات الواقع المعزز في تدريس اللغة الإنجليزية من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات اللغات والترجمة بجامعة نجران في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات من أفراد مجتمع الدراسة، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (38) فرداً من أعضاء هيئة التدريس بكليات اللغات والترجمة، وتكونت الاستبانة من محورين، المحور الأول: معوقات استخدام تقنيات الواقع المعزز في تدريس اللغة الإنجليزية ويندرج تحتها (16) فقرة. والمحور الثاني: الحلول والمقترحات المناسبة لهذه المعوقات ويتم الإجابة عنها بطريقة اختيارية. وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات معوقات استخدام تقنيات الواقع المعزز من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات اللغات والترجمة بجامعة نجران جاءت بدرجة (متوسطة)، بمتوسط حسابي (3.33 من 5)، وبنسبة 66.62%، وبالنسبة للمحور الثاني فقد أشارت النتائج إلى عدد من الحلول والمقترحات للتغلب على معوقات استخدام تقنيات الواقع المعزز بتدريس اللغة الإنجليزية بكليات اللغات والترجمة بجامعة نجران من وجهة نظر عينة الدراسة، وقد تضمنت هذه الحلول والمقترحات عقد دورات تدريبية لاستخدام تقنيات الواقع المعزز وتوفير التقنيات اللازمة لاستخدام الواقع المعزز وتعزيز الثقة لدى أعضاء هيئة التدريس وتشجيعهم وتحفيزهم على تعلم وإتقان مهارات استخدام تقنيات الواقع المعزز في تدريس الطالبات و أيضا معالجة المشكلات التي تواجههم في استخدام تقنيات الواقع المعزز في تدريس الطالبات.","PeriodicalId":471444,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"746 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Attitudes of Teaching stuff and administrators at Saudi electronic university towards electronic tests and the extent to which they apply universal design standards UDL, difficulties and suggestions 沙特电子大学教学人员和管理人员对电子测试的态度及其应用通用设计标准 UDL 的程度、困难和建议

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2024-01-30 DOI: 10.26389/ajsrp.q051023

ميعاد محمد دردير, نايفة عبدالله الأحمري, هوازن الحربي

{"title":"Attitudes of Teaching stuff and administrators at Saudi electronic university towards electronic tests and the extent to which they apply universal design standards UDL, difficulties and suggestions","authors":"ميعاد محمد دردير, نايفة عبدالله الأحمري, هوازن الحربي","doi":"10.26389/ajsrp.q051023","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.q051023","url":null,"abstract":"هدف هذا البحث لاستشراف توجهات هيئة التدريس والإداريين في الجامعة السعودية الإلكترونية نحو الاختبارات الإلكترونية ومدى تطبيقها لمعايير التصميم الشامل UDL والصعوبات والمقترحات، فتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي في تصميم استبانة إلكترونية كأداة؛ تم توزيعها على عينة قصدية من هيئة التدريس والكادر الإداري في الجامعة وبلغ عددهم (84) في جميع الفروع بالمملكة العربية السعودية. وكشفت نتائج الدراسة أن توجهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق الاختبارات الإلكترونية بالجامعة وتفضيلهم لها بالمقارنة بالاختبارات الورقية حصلت على متوسط كلي (4.11 من5)؛ بدرجة (كبيرة)، وحصلت الصعوبات والتحديات المواجهة لأعضاء هيئة التدريس أثناء تطبيق الاختبارات الإلكترونية على متوسط كلي (3.74 من 5)؛ بدرجة (كبيرة)، وأخيراً أتت مقترحات هيئة التدريس بأهمية توفير أجهزة الحاسب البديلة للطلبة وأهمية ظهور النتائج الفورية للطالب، وحصلت على متوسط كلي (4.64 من 5)؛ بدرجة (كبيرة). وبناء على النتائج أوصت الباحثات بضرورة توفير دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والطلبة بخصوص حل مشكلات الأجهزة والتعامل مع المنصات التعليمية، ضرورة أخذ رأي أعضاء هيئة التدريس في عملية تطوير المنصة التعليمية والالتزام بمعايير التصميم الشامل كمرجع، وضرورة توفير بدائل للطلبة والاهتمام بالبنية التحتية للاتصالات، إضافة إلى مقترحات بعمل دراسات مكملة في الموضوع.","PeriodicalId":471444,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"33 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

首页上一页