3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.1007/s11841-023-00978-9

Simon Brodbeck

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Formación doctoral docente y producción científica en IES Suramericanas. Caso: Colombia en comparación con Chile 在南美高等教育机构进行教学博士培训和科学生产。案例:哥伦比亚与智利

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1262

Elizabeth Aponte Jaramillo, Fredy Eduardo Vásquez-Rizo, Jesús Gabalán Coello

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Wes Morriston’s ‘Skeptical Demonism’ Argument from Evil and Timothy Perrine’s Response 韦斯·莫里斯顿对邪恶的“怀疑恶魔论”论证和蒂莫西·佩林的回应

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-20 DOI: 10.1007/s11841-023-00976-x

Michael Tooley

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Impacto del modelo EFQM en el rendimiento académico de los colegios de Colombia EFQM模式对哥伦比亚学校学业成绩的影响

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-15 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1217

Adel Mendoza Mendoza, Tomás Fontalvo Herrera, Enrique De La Hoz Domínguez

{"title":"Impacto del modelo EFQM en el rendimiento académico de los colegios de Colombia","authors":"Adel Mendoza Mendoza, Tomás Fontalvo Herrera, Enrique De La Hoz Domínguez","doi":"10.18634/sophiaj.19v.2i.1217","DOIUrl":"https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.2i.1217","url":null,"abstract":"En el presente trabajo de investigación se estudia si la acreditación de los colegios, mediante el modelo EFQM, incide en los resultados de las pruebas Saber 11, para lo cual de desarrolla una metodología con un enfoque evaluativo. Se analizan estudios relacionados con la incidencia de los estándares de calidad en la gestión y desempeño académico de instituciones educativas. Se parte de la información de los resultados de las pruebas de estado de una población de 10.696 instituciones educativas (colegios) acreditadas y no acreditadas de Colombia, cuyos estudiantes presentaron las pruebas Saber durante los años 2016, 2017 y 2018. Luego a través de pruebas estadísticas se contrastan las diferencias en los resultados por cada competencia de conocimiento evaluada, seguidamente se implementa un modelo de regresión logística para validar el pronóstico de clasificación de un colegio con acreditación en EFQM utilizando variables académicas. Los resultados muestran que los colegios acreditados bajo el modelo EFQM, presentan sostenidamente mejores resultados en todas las competencias evaluadas, además el modelo de regresión logística presentó una capacidad de predicción de un colegio acreditado de 76.27%. El componente genérico de inglés es el más importante en las pruebas de acuerdo con los resultados obtenidos, la calidad en la educación de las instituciones evaluadas, de educación secundaria y media académica, se ve muy reflejada en el desempeño que tenga dicha institución en este componente.","PeriodicalId":44736,"journal":{"name":"Sophia","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Interculturalidad desde las acciones cotidianas en el aula 跨文化主义来自课堂上的日常行动

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-15 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1159

Clarivel Bustamante Álvarez, María Isabel Holguín Guisao, Natalia Andrea Alzate Alzate

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La educación ética y en valores para el fortalecimiento de los procesos de convivencia escolar 加强学校共存过程的伦理和价值观教育

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1192

John Jairo Pérez Vargas, Aleyda Emilce Guerrero Caicedo, David Urbano Mejía

{"title":"La educación ética y en valores para el fortalecimiento de los procesos de convivencia escolar","authors":"John Jairo Pérez Vargas, Aleyda Emilce Guerrero Caicedo, David Urbano Mejía","doi":"10.18634/sophiaj.19v.2i.1192","DOIUrl":"https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.2i.1192","url":null,"abstract":"Diferentes autores se han referido a la existencia de problemas asociados con la convivencia escolar, la formación de la personalidad, el aprender, el sentido de la legalidad, la justicia y la equidad dentro de los salones de clases. La educación en valores y el fortalecimiento en los procesos de convivencia en la formación escolar motivan un gran interés social y educativo ya que hoy en día es un contenido específico en los currículos escolares colombianos a partir de lo propuesto en la Ley 115 de 1994. Es imperativo entonces analizar cómo se fortalece la formación en este ámbito, donde el clima escolar sea favorable, siendo el área de ética y valores, una herramienta fundamental para abordar estas problemáticas, y trasladarlas así a un plano transversal respecto de las demás áreas del conocimiento. Se busca entonces, dinamizar los procesos en el tema de la educación en valores para fortalecer la convivencia en estudiantes de básica primaria del municipio de Tumaco – Nariño, en el cual se analizan narrativas de los sujetos y diferentes referentes que han abordado el tema Para el desarrollo de este proyecto se propone una investigación de orden cualitativa y en el marco de la misma el uso de la investigación narrativa que supone la recolección de información a través de los relatos que cuentan las personas sobre sus vidas, experiencias y percepciones educativas, para ello se emplean entrevistas semiestructuradas individuales que servirán como insumos para el desarrollo de la investigación.","PeriodicalId":44736,"journal":{"name":"Sophia","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135784510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La escritura académica: percepciones y evaluación de estudiantes de una universidad chilena 学术写作:智利大学学生的认知与评价

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1293

Carmen Gloria Nuñez Castillo, Jacqueline Troncoso Lobos, Lizka Raquel Muñoz Ibaceta

{"title":"La escritura académica: percepciones y evaluación de estudiantes de una universidad chilena","authors":"Carmen Gloria Nuñez Castillo, Jacqueline Troncoso Lobos, Lizka Raquel Muñoz Ibaceta","doi":"10.18634/sophiaj.19v.2i.1293","DOIUrl":"https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.2i.1293","url":null,"abstract":"La escritura es considerada una actividad compleja pues involucra procesos cognitivos, sociales, psicológicos y emocionales (Aguirre, 2023). El estudio tiene como objetivo establecer un panorama de las habilidades escriturales de entrada de los estudiantes de primer año de tres carreras de una universidad pública chilena. La metodología es de tipo cualitativa, exploratoria, descriptivo-correlacional, transversal, no experimental, a través de dos instrumentos: un cuestionario de percepción sobre prácticas de escritura y una prueba diagnóstica. Con estos insumos es posible andamiar un conjunto de estrategias desde la Alfabetización Académica (Navarro, 2021). Los resultados indican que la mitad del alumnado se percibe preparado para escribir un texto en la universidad, mientras que la otra mitad no. También se revela el desconocimiento y poco dominio del proceso de producción escrita. La evaluación arroja un tipo de escritor básico inicial y básico intermedio. Esta información posibilita la propuesta de una estrategia pedagógico-didáctica adecuada. Palabras clave: alfabetización académica, escritura académica, perfil de escritor, percepciones.","PeriodicalId":44736,"journal":{"name":"Sophia","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135784522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Currículo sistémico para la enseñanza de la sostenibilidad del agua de la Amazonia colombiana 哥伦比亚亚马逊地区水可持续性教学的系统课程

3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.18634/sophiaj.19v.2i.1229

Jalber Flórez Sterling, Alba Leonilde Suárez Arias, Javier García Gómez, Diana Alí García Capdevilla

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Steps to a Global Thought: Thinking from Elsewhere 实现全球思维的步骤从别处思考

IF 0.3 3区哲学

Sophia Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.1007/s11841-023-00986-9

Bhrigupati Singh, Veena Das, S. Kaviraj

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On Peaceful Political Relations Between Two in Luce Irigaray’s Work 论卢斯·伊里加雷著作中的两国和平政治关系

IF 0.3 3区哲学

Sophia Pub Date : 2022-04-21 DOI: 10.1007/s11841-022-00919-y

Jennifer Carter

{"title":"On Peaceful Political Relations Between Two in Luce Irigaray’s Work","authors":"Jennifer Carter","doi":"10.1007/s11841-022-00919-y","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s11841-022-00919-y","url":null,"abstract":"<p>Practical political relations according to Luce Irigaray ground the possibilities for emerging to a new political epoch. She articulates that in order to move toward a more peaceful and emancipated politics, philosophers must focus more on subject-subject relations as opposed to subject-object relations. This in turn promotes the possibility of relating to a naturally and culturally different other. She also elaborates how an emancipated politics demands initially and primarily grounding subjectivity in the two, rather than in individuality or collectivity. This is in contrast to classical liberalism which conceives of a social contract between individual agents who relate through mediations of property. Her philosophy conceives of refounding politics not only in the sphere of public government, but also in the traditionally private domestic sphere, which must become politically awakened. She articulates ways of refounding the family and the couple mediated first by relations between two, and liberating the family from its primary role as the material ground of society. Irigaray suggests that political relations at all levels must be rooted in difference rather than sameness, starting with recognizing sexual difference. Establishing such conditions involves creating civil protections and rights, especially for women, and establishing contexts nurturing to desire, including cultivating sensitivity and attending to sensible differences. Liberating contemporary politics from competitiveness and violence, and providing favorable conditions for peace, demands first attending to cultivating difference and fostering relations between two.</p>","PeriodicalId":44736,"journal":{"name":"Sophia","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2022-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138541004","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":3,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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