Psycholinguistics in a Modern World最新文献_第3页

РОЗВИТОК РЕФЛЕКСИВНИХ МОВЛЕННЄВИХ ПРОЦЕСІВ У ДОШКІЛЬНИКІВ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-200-204

I. Lutsenko

{"title":"РОЗВИТОК РЕФЛЕКСИВНИХ МОВЛЕННЄВИХ ПРОЦЕСІВ У ДОШКІЛЬНИКІВ","authors":"I. Lutsenko","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-200-204","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-200-204","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано вітчизняні та зарубіжні психолінгвістичні дослідження щодо проявів рефлексії мови та мовлення у дошкільників у ситуаціях природного мовленнєвого спілкування. Виділено найбільш характерні прояви мовної рефлексії, а саме: корекція мовлення співрозмовників (дітей і дорослих), мовні оцінки власного мовлення та мовлення інших, випадки етимології дітей, питання метамови, значення слів. Такі прояви мовленнєвої рефлексії, як: судження про елементи мовлення, внесення коректив у своє мовлення в процесі висловлювання, спрощення лексико-граматичних засобів у спілкуванні з дітьми молодшого віку.Зроблено висновок, що рефлексія відбувається у дітей як необхідний компонент природного процесу засвоєння мови та розвитку мовлення. Прояви рефлексії у дошкільників у ситуаціях природного спілкування сприяють контролю та регуляції їхнього мовлення, але за своєю природою вони спонтанні та ситуативні.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"163 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129299682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

The Plight in Foreign Language Learning in Tunisian Context: Classroom Language Assessment v.s Foreign Language Learning Anxiety 突尼斯语境下外语学习的困境:课堂语言评估与外语学习焦虑

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-23-31

Leila Najeh Bel’Kiry

{"title":"The Plight in Foreign Language Learning in Tunisian Context: Classroom Language Assessment v.s Foreign Language Learning Anxiety","authors":"Leila Najeh Bel’Kiry","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-23-31","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-23-31","url":null,"abstract":"The assessment of language proficiency from a psycholinguistics perspective has been a subject of considerable interest. Many literatures are devoted for the explanation of certain psychological phenomena related to first language acquisition and foreign language learning like language disorders/impairments, critical/sensitive period and language anxiety. \u0000This paper sheds the light on foreign language anxiety, which is in my conviction the hardest problem that concerns the foreign language learner as well as the teacher. The origin of this conviction is that foreign language anxiety hampers learner performance on one hand, and on the other hand effects, negatively, the classroom language assessment which in turn sharpens learner’s anxiety more and more. There is a significant negative correlation between foreign language anxiety and classroom language assessment. \u0000Three issues are to be tackled in this paper: (i) The implication of ‘anxiety’ as a psychological issue in foreign language learning, (ii) classroom language assessment in Tunisian schools and (iii) the relation between foreign language anxiety and classroom language assessment.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125630001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

COMPARING ACCOUNTS OF ENGLISH WH-QUESTIONS ACQUISITION BY MONOLINGUALS AND BILINGUALS UNDER VARIOUS CONDITIONS 比较单语者和双语者在不同条件下的英语wh -疑问句习得情况

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-308-312

L. Chernovaty, N. Kovalchuk

引用次数: 0

МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЕЛЕМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МЕНЕДЖЕРА 演讲能力是管理者专业能力的关键要素

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-44-48

O. Vlasenko

引用次数: 0

ПСИХОЛІНГВІСТИКА В НЕКЛІНІЧНІЙ ПСИХОТЕРАПІЇ: АСПЕКТИ ВЕРБАЛЬНОГО ВПЛИВУ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-107-112

Heorhiy Kalmykov

引用次数: 0

ЗАСТОСУВАННЯ СТОРІТЕЛІНГУ ЯК ТЕХНОЛОГІЇ ЕФЕКТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЙ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-184-188

Liubov Letiucha

{"title":"ЗАСТОСУВАННЯ СТОРІТЕЛІНГУ ЯК ТЕХНОЛОГІЇ ЕФЕКТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЙ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ФІЛОЛОГАМИ","authors":"Liubov Letiucha","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-184-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-184-188","url":null,"abstract":"Сторітелінг – це термін, який використовують маркетологи, журналісти, психологи та вчителі, і розуміють його як комунікаційну технологію, де розповідь робить інформацію цікавою та запам’ятовуваною для одержувача. У статті аналізуються особливості явища оповідання в філологічному лекційному дискурсі. У ньому систематизовано його найбільш типові характеристики. Ми використовували такі методи дискурсивного аналізу, а також методи спостереження, систематизації та класифікації. У дослідженні виявлено та описано мовні засоби розповіді, якими користуються викладачі філології. Особливістю цього явища є емоційно-оцінна та фактологічна інформація, поєднана за допомогою дієслова дії, а також діалогічно виражений дискурс через елементи прямої мови, інклюзивний займенник «ми», риторичні запитання та окличні конструкції. Проаналізувавши матеріал, ми дійшли висновку, що феномен сторітелінгу доцільно використовувати як в освітньому середовищі загалом, так і в філологічному лекційному дискурсі зокрема.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124340399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ВИКОРИСТАННЯ СЕМАНТИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ЕЛЕКТРОННОМУ НАВЧАННІ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-240-243

Valentyna Pleskach, Yuliya Rogushina

引用次数: 0

СИНОНІМИ В ЛЕКСИКОНІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-64-68

S. Demianenko

{"title":"СИНОНІМИ В ЛЕКСИКОНІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ","authors":"S. Demianenko","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-64-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-64-68","url":null,"abstract":"Стаття присвячена дослідженню словникового запасу дітей старшого дошкільного віку, у якій викладено лінгвістичний аналіз синонімічних слів у мовленні дітей старшого дошкільного віку. У статті викладено особливості вживання синонімів у зв'язку зі здатністю дітей знаходити насправді важливі факти та ознаки на основі подібності та відмінності та смислу сказаного. Синоніми у дитячому мовленні розрізняються семантичними нюансами, емоційно-експресивним забарвленням, сферою стилістичного використання чи можливістю поєднання з іншими словами. У практично-ігрових ситуаціях повсякденного мовлення дітей близькими за значенням можуть бути слова, не зафіксовані в словниках синонімів. Суб'єктивно близькими є одиниці, об'єднані тематичними та родо-видовими відношеннями, тому в кожному випадку вживання можна підібрати найбільш відповідне слово. Синонімія мовних одиниць є результатом роботи всього механізму індивідуального пізнання дитиною мови та мовлення.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130472345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПРАКТИКА І ПЕРЕШКОДИ АУДІЮВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ В НТУ «ХПІ» У ХАРКОВІ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-313-316

Olena Shaposhnikova

引用次数: 0

ГРАФЕМНО-КОЛІРНА СИНЕСТЕЗІЯ: НЕЙРОЛОГІЧНИЙ ПАЛІМПСЕСТ ЧИ КОГНІТИВНА МЕТАФОРИЗАЦІЯ?

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-135-141

O. Komar

{"title":"ГРАФЕМНО-КОЛІРНА СИНЕСТЕЗІЯ: НЕЙРОЛОГІЧНИЙ ПАЛІМПСЕСТ ЧИ КОГНІТИВНА МЕТАФОРИЗАЦІЯ?","authors":"O. Komar","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-135-141","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-135-141","url":null,"abstract":"Синестезія кольору графеми є одним із найбільш широко вивчених видів цього незвичайного досвіду. Неврологічне дослідження може пояснити не тільки фізіологічні основи синтетичного сприйняття, але й пролити світло на окремі автофеноменологічні аспекти квалій. Синестезія - це феноменальний стан, при якому стимуляція одного чуттєвого сприйняття викликає несподівані непатологічні переживання у другому, нестимульованому сприйнятті. Існують дві дуже багатообіцяючі гіпотези синестезії кольору графеми, але обидві зустрічають вагомі контраргументи. Дебати про природу синестезії кольору графеми показують, що її можна пов’язати з асоціативними, метафоричними несвідомими когнітивними процесами. «Гіпотеза палімпсесту» виправдовує, що мова може використовувати ті самі шляхи або мережі, які були спеціалізовані для сприйняття кольору. Ці припущення можуть покращити розуміння філософських гіпотез «приватної мови».","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129030634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0