Psycholinguistics in a Modern World最新文献_第2页

СПОСОБИ ТА ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-13 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-31-34

Nataliіa V. Borysova

{"title":"СПОСОБИ ТА ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ","authors":"Nataliіa V. Borysova","doi":"10.31470/2706-7904-2022-17-31-34","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/2706-7904-2022-17-31-34","url":null,"abstract":"У статті розкриваються дієві способи та засоби формування лексичної компетенції в майбутніх вчителів англійської мови. Наголошено на трьох основних техніках вивчення нових слів, зокрема, ознайомчий/підготовчий, автоматизація, застосування. Зазначено, що ефективними засобами для формування лексичної компетенції є різні інтернет ресурси, а також web-сайт Youtube, де розміщена значна кількість освітніх каналів, mind maps. Автоматизувати лексичні навички можна завдяки освітнім інтернет порталам. Закріплення лексичного матеріалу відбувається завдяки перегляду відео, самостійного створення mind maps та виконанні завдань для перевірки переглянутих відео. Відмічена дієвості перегляду podcasts. Наголошено, що найкращий спосіб у формуванні англомовної лексичної компетенції – це використання сучасних технічних засобів.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125087078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

ВЕРБАЛЬНІ МАРКЕРИ ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ ЕКЗИСТЕНЦІЙНИХ ЦІННОСТЕЙ УКРАЇНЦІВ ЗАВДЯКИ МЕДІЙНІЙ МЕДІАТИЗАЦІЇ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-12 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-106-111

Oleksandr Kholod

{"title":"ВЕРБАЛЬНІ МАРКЕРИ ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ ЕКЗИСТЕНЦІЙНИХ ЦІННОСТЕЙ УКРАЇНЦІВ ЗАВДЯКИ МЕДІЙНІЙ МЕДІАТИЗАЦІЇ","authors":"Oleksandr Kholod","doi":"10.31470/2706-7904-2022-17-106-111","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/2706-7904-2022-17-106-111","url":null,"abstract":"Методологія дослідження складалася з кількох процедур: 1) опитування проводилося у два етапи: 1 етап – із 6 по 14 червня 2022 року та з 9 по 17 липня 2022 року за допомогою електронної програми «Google forms» (Медіатизація населення, 2022, 3 вересня); 2) на першому етапі в опитуванні взяли участь 28 осіб віком від 18 до 55 років, які проживали на момент опитування в таких областях та містах: Івано-Франківська область, м. Івано-Франківськ, Київська область, за межами України; 3) на другому етапі було опитано 51 респондента віком від 18 до 69 років, які проживали в 28 населених пунктах шести країн світу (Україна, Канада, Польща, Італія, Чехія, Туреччина); 4) 89 респондентам (у двох етапах опитування) було запропоновано ознайомитися з визначенням терміну «медіатизація», відповісти на 2 запитання та виконати 2 завдання; питання 1 – «Якими були Ваші життєві цінності ДО 24 лютого 2022 року? Опишіть», питання 2 – «Які ваші життєві цінності зараз ПІСЛЯ впливу медіатизації? Описати». Висновки. Визначено специфіку вербального маркування реінтерпретації екзистенційних цінностей українців за рахунок медійної медіатизації зафіксованої в червні та липні 2022 року згаданої агресії.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121956540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПОНЯТТЯ «ХЕЙТИНГ» ЯК ВИД ВІРТУАЛЬНОЇ АГРЕСІЇ: СТЕРЕОТИПНЕ УЯВЛЕННЯ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТСТВА

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-10 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-63-68

Liubov Letiucha

{"title":"ПОНЯТТЯ «ХЕЙТИНГ» ЯК ВИД ВІРТУАЛЬНОЇ АГРЕСІЇ: СТЕРЕОТИПНЕ УЯВЛЕННЯ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТСТВА","authors":"Liubov Letiucha","doi":"10.31470/2706-7904-2022-17-63-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/2706-7904-2022-17-63-68","url":null,"abstract":"Дослідження присвячено концепту \"хейтерство\" як одному з видів віртуальної вербальної агресії, в основі якого лежить неконструктивна поведінка учасників віртуального простору спілкування. Мета статті полягала у визначенні стереотипного уявлення про концепт \"хейтерство\" як окремий вид віртуальної агресії в мовній свідомості студентів Переяславського університету імені Григорія Сковороди. Основними методами збору фактичного матеріалу стали ланцюговий асоціативний експеримент, а також семантичний гештальт-метод Ю.М. Караулова, що дозволило створити модель цілісного образу досліджуваного концепту. Проаналізовані результати дозволили зробити висновок, що хейтерство є проявом необґрунтованої ненависті до злих, заздрісних, невпевнених у собі людей; серед студентської молоді сформувалося однозначно негативне ставлення до цього поняття та викликає асоціацію з конкретною національною ідентичністю.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132311838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Differences Between Grammatical and Lexical Processing in the Late Learned Language 晚期语言学习中语法和词汇加工的差异

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-10 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-74-80

Filiz Mergen, Gulmira Kuruoglu

引用次数: 0

The Circle and Psycholinguistic Wholeness of the Group Hero Archetype (The Case of Marvel Cinematic Universe) 群体英雄原型的循环与心理语言整体性(以漫威电影宇宙为例)

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-09 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-26-30

M. Berezhna

引用次数: 0

Pragmatic Knowledge in Alzheimer's Disease 阿尔茨海默病的实用知识

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-09 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-41-47

E. Can, Gulmira Kuruoglu

引用次数: 0

Analysis of Automaticity in Aviation English Oral Exams with a Psycholinguistic Approach 航空英语口语考试自动性的心理语言学分析

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2022-12-09 DOI: 10.31470/2706-7904-2022-17-8-14

Ayşe Altıparmak

引用次数: 0

ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ІНТЕРПРЕТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-326-331

N. Shevchenko, Maryna Suriakova

{"title":"ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ІНТЕРПРЕТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ","authors":"N. Shevchenko, Maryna Suriakova","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-326-331","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-326-331","url":null,"abstract":"У рефераті наведено результати емпіричного дослідження інтерпретаційної діяльності дітей молодшого шкільного віку. Автори припускають, що пізнавальна діяльність людини пов'язана не лише з проблемою розуміння, але й необхідністю інтерпретувати зрозуміле, а також виробляти власне ставлення до нього. Було показано, що дитина молодшого шкільного віку демонструє здатність усвідомлено розуміти будь-яке явище та інтерпретувати те, що він розуміє. Автори довели можливість вивчення особливостей інтерпретаційної діяльності у молодшому шкільному віці за допомогою інтерпретаційних завдань. У ході дослідження було встановлено, що успішність окремих інтерпретаційних процесів визначає якість інтерпретаційної діяльності в цілому. Результати дослідження інтерпретаційної діяльності дітей молодшого шкільного віку показали, що найбільші труднощі пов'язані із встановленням підтексту, смислового протиріччя, смислового зв'язку контекстів, поясненням причин та обґрунтуванням думки.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121775944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПОНЯТТЯ «ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО» У МОВНІЙ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-86-91

Hanna Ivaniuk, І. Melnyk

{"title":"ПОНЯТТЯ «ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО» У МОВНІЙ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ","authors":"Hanna Ivaniuk, І. Melnyk","doi":"10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-86-91","DOIUrl":"https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-86-91","url":null,"abstract":"У статті описано результати психолінгвістичного аналізу поняття «педагогічне партнерство» у мовній свідомості студентів педагогічних спеціальностей за логічними, граматичними та тематичними критеріями. Встановлено, що студенти педагогічних спеціальностей переважно описують це поняття через такі асоціації, як «співпраця» та «повага». У мовній свідомості студентів І-ІІ курсів педагогічних спеціальностей поняття «педагогічне партнерство» має переважно характеристики, пов’язані зі спільною діяльністю та спілкуванням учасників навчально-виховного процесу, а також їх міжособистісними стосунками та емоційними установками. В отриманому масиві асоціативних реакцій переважають периферійні реакції, що свідчить про відсутність єдиного розуміння поняття «педагогічне партнерство» та наявність суб’єктивних уявлень про нього, заснованих не на чіткому знанні сутності цього поняття, а на попередній досвід.","PeriodicalId":445659,"journal":{"name":"Psycholinguistics in a Modern World","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132671904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

МЕДІЙНА КОМУНІКАЦІЯ В УМОВАХ DIGITAL AGE

Psycholinguistics in a Modern World Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.31470/2706-7904-2021-16-269-273

Dmytro Syzonov

引用次数: 0