Serambi Konstruktivis最新文献

{"title":"Hasil Belajar Matematika Pada Materi Turunan Di SMA Negeri 11 Banda Aceh","authors":"Roslina Roslina, Ainun Mardhiah, Fitria Dwi Korina","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3446","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3446","url":null,"abstract":"Nilai rata-rata matematika pada materi turunan pada tes dianggap belum memuaskan. Masih banyak siswa yang belum memperoleh hasil belajar matematika pada materi turunan secara maksimal atau belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal 70. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika pada materi turunan di SMA Negeri 11 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2020/2021. Sampel diambil satu kelas yaitu kelas XI IPA 3 yang berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data terlebih dahulu melakukan observasi ke lokasi penelitian. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, maka penulis memberian soal tes. Pelaksanan penelitian dengan  pemberian soal tes, peneliti mendapatkan data-data seperti standar penilaian. Hasil yang diperoleh dari tes diolah menggunakan Uji Chi Square dengan tujuan untuk mengetahui normalitas data digunakan  uji Chi Square. Kemudian digunakan Uji-t (uji pihak kiri) dengan α = 0,05; untuk menguji Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa  = -3,6 dan  = 1,714 yakni sehingga thitung  Dengan demikian jelas bahwa hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika pada materi turunan di SMA Negeri 11 Banda Aceh belum mencapai ketuntasan, yaitu 70.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"363 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116054608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Kelas VII Dalam Pendidikan Berkarakter Dengan Pendekatan Metode Studi Pustaka","authors":"Malum Manik","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3452","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3452","url":null,"abstract":"PTK ini mengkaji tentang peran konsep pendidikan karakter (Analisis Pemikiran Al-Ghazali). Dengan tujuan  untuk mengetahui konsep pendidikan karakter berbasis psikologi Islam menurut Azyumardi Azra dan Al-Ghazali. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan metode studi pustaka (Library Research). Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang berorientasi pada tingkah laku dan akhlak terpuji serta tata krama yang berisikan kebiasaan sopan santun yang disepakati dalam lingkungan pergaulan antar manusia. tujuan pendidikan karakter yaitu meningkatkan keimanan, pemahaman, penghayatan dan pengalaman seseorang terhadap ajaran islam  sehingga menjadi orang muslim yang bertakwa kepada Allah SWT serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Psikologi Islam adalah suatu ilmu yang mempelajari gejala kejiwaan manusia yang normal, dewasa dan beradab, dan didasarkan pada Al-Quran sebagai sumber hukum Islam dan hakekatnya berhubungan dengan aspek-aspek dan perilaku kejiwaan manusia, agar secara sadar ia dapat membentuk kualitas diri yang lebih sempurna dan mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. Kemudian tumbuhkan tindakan, sikap, pandangan, pendirian, keyakinan dan kesadaran serta kepercayaan untuk berbuat sesuatu yang bertanggung jawab akhirnya terbentuklah kata hati (kerohanian yang luhur) pada anak pada masa dewasanya. Disamping itu, pendidikan karakter dapat dilakukan dengan membina nilai-nilai kemasyarakatan, kesusilaan dan keagamaan yang disatupadukan, sehingga terwujud sikap, mental, akhlak dan kepribadian yang sesuai dengan ajaran agama Islam.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125067417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Uji Perasan Bonggol Nanas (Ananas comosus (L) Merr) Sebagai Antikoagulan","authors":"Farah Fajarna, Safridha Kemala Putri, Sulaiha Sulaiha","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3447","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3447","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian dengan judul “Uji Perasan Bonggol Nanas (Ananas comosus (L) Merr) Sebagai Antikoagulan”. Buah nanas (Ananas comosus (L) Merr) mengandung senyawa enzim bromelin yang dapat menghambat agregasi trombosit, membantu mencerna protein, antibakteri dan mempunyai aktivitas fibrinolitik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah perasan bonggol nanas (Ananas comosus (L) Merr) dapat digunakan sebagai anti pembekuan darah (antikoagulan). Metode  penelitian   yang  digunakan  adalah  metode  eksperimen.  Penelitian  ini dilakukan di Laboratorium Patologi Akademi Analis Kesehatan (AAK) Pemerintah Aceh pada tanggal 19 dan 20 Februari 2018. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi  adalah  buah  nanas  (Ananas  comosus  (L)  Merr),  sedangkan  sampelnya adalah air perasan bonggol nanas (Ananas comosus (L) Merr) dengan konsentrasi 100% yang diambil dari 50 gram bonggol buah nanas (Ananas comosus (L) Merr). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 ml darah yang dicampurkan dengan 100 µl dan 150 µl perasan bonggol nanas masih mengalami pembekuan, 1 ml darah yang dicampurkan dengan 200 µl – 400 µl perasan bonggol nanas hanya terdapat bekuan halus sedangkan 1 ml darah yang dicampurkan dengan 450 µl – 500 µl perasan bonggol nanas sama sekali tidak terbentuk pembekuan darah. Maka berdasarkan hasil penelitian  yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa perasan bonggol nanas (Ananas comosus (L) Merr) dapat menghambat pembekuan darah namun tidak bisa digunakan sebagai antikoagulan untuk pemeriksaan laboratorium.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126447373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Dengan Menggunakan Media Kartu Dan Kaitannya Dengan Peningkakan Kemampuan Struktur Kalimat Passive Voice Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas XI-IA4 SMAN 11 Banda Aceh","authors":"K. Khairani","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3460","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3460","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan model make a match dengan media kartu. Meningkatkan pemahaman kalimat Passive voice melalui model pembelajaran make a match dengan media kartu pada siswa kelas XI SMAN 11 Banda Aceh. Meningkatkan kemampuan guru mengelola pembelajaran Bahasa Inggris melalui model pembelajaran make a match dengan media kartu. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 11 Banda Aceh yang beralamat di Jl. Paya Umeet. Desa Blang Cut, Kecamatan Lueng Bata, Banda Aceh. PTK ini di laksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-IA4 tahun pelajaran 2015-2016 semester ganjil dengan jumlah siswa 25 orang. Alat pengumpul data dalam penelitian ini yaitu lembar evaluasi berupa soal pretest dan ulangan harian, observasi, dan angket tentang tanggapan siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kualitatif tentang aktifitas siswa dan guru dalam mengelola pembelajaan dengan penerapan pendekatan Make a match yang diperoleh pengamatan dengan menggunakan lembar pengamatan. pembelajaran model make a match dengan menggunakan media kartu dapat meningkatkan aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran Bahas Inggris. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I mencapai 66% dan pada siklus II naik menjadi 85%. Pembelajaran model make a match dengan menggunakan media kartu guru dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada siklus I kemampuan siswa dalam membuat kalimat passive voice  mencapai ketuntasan 40% dan pada siklus II meningkat mencapai 88% ketuntasan secara klasikal. Melalui penerapan Pembelajaran model make a match dengan menggunakan media kartu guru dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengelola pembelajaran dan meningkat dari siklus ke siklus. Kemampuan guru mengelola pembelajaran pada siklus I mencapai rata-rata 60,71% dan pada siklus II meningkat menjadi 87, 5%.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117173890","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Bernuansa Islami Di SMP Inshafuddin","authors":"Fitria Fitria","doi":"10.32672/konstruktivis.v3i3.3549","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v3i3.3549","url":null,"abstract":"Berpikir kreatif matematis menjadi hal yang sangat penting dimiliki siswa mengingat kehidupan abad ke-21 menuntut berbagai keterampilan dan kemahiran yang penuh dengan kreativitas. Permasalahan timbul ketika  matematika kurang diminati di sekolah yang berlatarbelakang dayah terpadu dimana mereka lebih dominan mempelajari ilmu yang berhubungan dengan keagamaan. Oleh karena itu, pemberian materi dilakukan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami diduga menjadi solusi untuk permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami di SMP Inshafuddin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana data yang didapat dalam penelitian baik dalam bentuk tes, angket dan wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian didapat bahwa berpikir kreatif siswa dengan indikator kelancaran, keluwesan dan keterurain dominan bisa dicapai dimana siswa mampu menjelaskannya dengan lancar, memberikan penyelesaian yang beragam serta menguraikan setiap jawaban dengan rinci sedangkan indikator keaslian, sebagian siswa masih memiliki kesulitan dalam menuangkan ide yang unik dan berbeda dari yang lainnya sehingga indikator tersebut susah dicapai oleh siswa. Dari berbagai uraian di atas didapat kesimpulan bahwa berpikir kreatif siswa yang semakin bagus, siswa merasa pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami lebih bermakna karena seirama dengan nilai agama yang mereka pelajari sehingga membuat berpikir kreatif siswa di sekolah berlatarbelakang dayah tepadu semakin baik.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115055526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Kegiatan Bimbingan Berkelanjutan Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Budang Study Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran di SMP Negeri 3 Pasie Raya Tahun Pelajaran 2019/2020","authors":"Raudhatul Hayati","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3455","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3455","url":null,"abstract":"Perangkat Pembelajaran Seperti Silabus, RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan lai sebagainya merupakan salah satu pokok administras guru dari beberapa komponen lainnya dalam proses pembelajaran. Kelemahan dalam menyusun perangkat tersebut sering terjadi pada saat sebelum proses pelaksanaan pembelajaran, dengan demikian dalam menyusun dan merancang perangkat tersebut diharapkan benar-benar efesien dan bermakna. Setelah melakukan supervisi perlu dilakukan perubahan oleh setiap guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. PTS ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November s.d Desember 2019 di SMP Negeri 3 Pasie Raya yang berjumlah 3 orang guru bidang Study yang terdiri dari 1 Guru PJOK, 1 guru Matematika, dan 1 guru Bahasa Inggris. Untuk pengumpulan data peneliti menggunakan bimbingan berkelanjutan yang berkelanjutan. Pengolahan data dilakukan dengan wawancara, pengamatan, dan observasi terhadap penyusunan perangkat pembelajaran oleh setiap guru bidang study. Berdasarkan penelitian ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang efektif sehingga proses pembelajaran lebih bermakna dan bermutu seperti yang diharapkan.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134163203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Kegiatan Bimbingan Berkelanjutan Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Budang Study Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Di SMP Negeri 3 Sampoiniet Tahun Pelajaran 2019/2020","authors":"Nofia Azrianti","doi":"10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3453","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/KONSTRUKTIVIS.V3I3.3453","url":null,"abstract":"Perangkat Pembelajaran Seperti Silabus, RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan lai sebagainya merupakan salah satu pokok administras guru dari beberapa komponen lainnya dalam proses pembelajaran. Kelemahan dalam menyusun perangkat tersebut sering terjadi pada saat sebelum proses pelaksanaan pembelajaran, dengan demikian dalam menyusun dan merancang perangkat tersebut diharapkan benar-benar efesien dan bermakna. Setelah melakukan supervisi perlu dilakukan perubahan oleh setiap guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. PTS ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 23 Oktober s.d 25 November 2019 di SMP Negeri 3 Sampoiniet yang berjumlah 3 orang guru bidang Study yang terdiri dari 1 Guru Matematika, 1 guru Bahasa Inggris, dan 1 guru Penjaskes. Untuk pengumpulan data peneliti menggunakan bimbingan berkelanjutan yang berkelanjutan. Pengolahan data dilakukan dengan wawancara, pengamatan, dan observasi terhadap penyusunan perangkat pembelajaran oleh setiap guru bidang study. Berdasarkan penelitian ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang efektif sehingga proses pembelajaran lebih bermakna dan bermutu seperti yang diharapkan","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125660520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis di SMP Negeri 3 Pasie Raya Tahun Pelajaran 2018","authors":"Raudhatul Hayati","doi":"10.32672/konstruktivis.v3i2.3588","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v3i2.3588","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan supervisi klinis, pada SMP Negeri 3 Pasie Raya Kabupaten Aceh Jaya, diperoleh catatan 1. Guru sudah menguasai seluruh indikator yang dinilai, dengan hasil yang “sangat memuaskan”. 2. Kemampuan guru dalam menerapkan metode juga memberikan efek positif terhadap siswa berupa peningkatan motivasi dan keaktifan yang selanjutnya menjadi nilai tambah guna meningkatkan prestasi belajar siswa. 3. Metode pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dengan RPP yang disusun. Guru sudah memilih metode yang tepat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Mengacu hasil pengamatan terhadap kemampuan guru kelas VII dari siklus I hanya mendapat nilai rata-rata 2.55 meningkat menjadi 3,67 di siklus II, sementara kelas VIII dari sebelumnya pada siklus I hanya mendapat nilai rata-rata 2,67 berubah menjadi 3,67 pada siklus II dan kelas IX pada siklus I hanya mendapat rata-rata sama dengan kelas VIII yaitu 2,67 berubah menjadi 3,50, dengan predikat semua pada siklus II“sangat memuaskan”.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115161292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis di SMP Negeri 3 Sampoiniet Tahun Pelajaran 2018","authors":"Nofia Azrianti","doi":"10.32672/konstruktivis.v3i2.3586","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v3i2.3586","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan supervisi klinis, diperoleh catatan 1. Guru sudah menguasai seluruh indikator yang dinilai, dengan hasil yang “sangat memuaskan”. 2. Kemampuan guru dalam menerapkan metode juga memberikan efek positif terhadap siswa berupa peningkatan motivasi dan keaktifan yang selanjutnya menjadi nilai tambah guna meningkatkan prestasi belajar siswa. 3. Metode pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dengan RPP yang disusun. Guru sudah memilih metode yang tepat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Mengacu hasil pengamatan terhadap kemampuan guru kelas VII dari siklus I hanya mendapat nilai rata-rata 2.55 meningkat menjadi 3,67 di siklus II, sementara kelas VIII dari sebelumnya pada siklus I hanya mendapat nilai rata-rata 2,67 berubah menjadi 3,67 pada siklus II dan kelas IX pada siklus I hanya mendapat rata-rata sama dengan kelas IX yaitu 2,67 berubah menjadi 3,50, dengan predikat semua pada siklus II“sangat memuaskan”.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126628932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Keterampilan Berbicara Murid Kelas V Min Seutui Banda Aceh Melalui Kegiatan Sosiodrama","authors":"Putry Julia, Rahmani Rahmani, Fitri Mandasari","doi":"10.32672/konstruktivis.v3i2.3592","DOIUrl":"https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v3i2.3592","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat keterampilan berbicara murid kelas V MIN Seutui Banda Aceh dengan melalui kegiatan sosiodrama. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MIN Seutui Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 36 siswa dan jumlah semua subjek tersebut dijadikan sebagai sampel. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan jumlah subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 15 November 2016. Data dikumpulkan melalui tes dengan bentuk tes yang digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara melalui kegiatan sosiodrama siswa adalah tes lisan, yang kemudian di analisis dengan menggunakan rumus statistik sederhana (Presentase). Hasil penelitian ini diperoleh bahwa nilai tertinggi yang dicapai oleh siswa adalah 95 dan nilai terendah 78. Jika dilihat keterampilan siswa, terdapat 10 orang (27,8%) siswa yang tingkat keterampilannya berada pada kategori sangat baik, 26 orang (72,2%) siswa berada pada kategori baik dan tidak ada keterampilan siswa yang berada pada kategori sedang dan kurang. Dengan melihat keterampilan berbicara siswa melalui kegiatan sosiodrama yang berada pada kategori baik, serta menciptakan suasana yang aktif, kondusif, dan meningkatkan motivasi siswa maka kegiatan sosiodrama dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada materi lain yang dianggap sesuai dapat diterapkan.","PeriodicalId":444457,"journal":{"name":"Serambi Konstruktivis","volume":"46 10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124667156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}