Revista Praxis Educacional最新文献_第10页

¿Es la lógica un buen instrumento científico para hacer filosofía? 逻辑是做哲学的好科学工具吗?

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Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-15 DOI: 10.15359/praxis.84.2

David Suárez-Rivero

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Review of the text by Zulay C. Díaz Montiel. Raúl Fornet - Betancourt: Intersubjectivity, Dialogue and Intercultural Ethics. An interpretation from Latin American philosophy. Brazil: Nova Petró-polis: Nova Harmonia / Universidad del Zulia, 2017. Pp. 9 Zulay C. Díaz Montiel对文本的回顾。Raúl福奈特-贝当古:主体间性、对话与跨文化伦理。来自拉丁美洲哲学的解释。巴西:Nova Petró-polis: Nova Harmonia /苏利亚大学，2017年。9页。

IF 0.1

Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-15 DOI: 10.15359/praxis.84.5

José Javier Capera Figueroa

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Medicina, cuerpo, mente y disidencia 医学，身体，思想和异议

IF 0.1

Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-15 DOI: 10.15359/praxis.84.6

Ana Rodríguez Allen

{"title":"Medicina, cuerpo, mente y disidencia","authors":"Ana Rodríguez Allen","doi":"10.15359/praxis.84.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/praxis.84.6","url":null,"abstract":"Este artículo aborda las estrategias que las personas utilizan para buscar ayuda con sus dolencias. Está centrado en una de las opciones de sanación existentes en Costa Rica, que la OMS clasifica bajo terapias que integran cuerpo y mente, como la meditación o la hipnosis, y ubicadas al margen de la medicina convencional. Se recurre a obras de pensadores que tienen en común el estudio de la mente, el cuerpo y la medicina; todos, desde sus diferentes campos del saber, plantean pautas de actuación para desmontar la falsa dicotomía mente-cuerpo. Además, muestra que la coherencia entre ambas dimensiones produce salud, ya que las contradicciones en la vida afectiva generan enfermedades. Este escrito no incluye discusiones pormenorizadas de las categorías filosóficas expresadas por sus autores, basta, para nuestro propósito, incluir lo más notable de su pensamiento, no lo dicho con exactitud, sino lo sugerido y provocado en otros respecto de la mente, las percepciones, el yo o la conciencia. Estas reflexiones son un llamado a abrir la mente a nuevas formas de conocimiento, que nos inviten a romper con el dogmatismo y el espejismo de la ciencia médica convencional, que no es más que otra creencia. Aunque algunos textos citados puedan resultar sorprendentes para ciertos lectores, no se trata de adherirse a ninguna corriente, sino de buscar líneas de acción que permitan mantener una condición saludable en todos los ámbitos de la vida.","PeriodicalId":44056,"journal":{"name":"Revista Praxis Educacional","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88318287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Cocinar las palabras que quedan. Un análisis de prácticas lingüísticas y culinarias del pueblo Borán 把剩下的单词煮熟。boran人的语言和烹饪实践分析

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Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-15 DOI: 10.15359/praxis.84.4

Nicole Cisneros Vargas

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Mental Health Promotion Policy: Underlining Bioethical Aspects 精神健康促进政策:强调生物伦理方面

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Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-15 DOI: 10.15359/praxis.84.1

Sara Mora Ugalde, Alexander Téllez Aguilar

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O (Novo) Ensino Médio na visão dos alunos: rastros da racionalidade neoliberal 学生视野中的（新）高中：新自由主义理性的痕迹

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Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-01 DOI: 10.22481/praxisedu.v17i48.9086

Gicele Weinheimer, Fernanda Wanderer

{"title":"O (Novo) Ensino Médio na visão dos alunos: rastros da racionalidade neoliberal","authors":"Gicele Weinheimer, Fernanda Wanderer","doi":"10.22481/praxisedu.v17i48.9086","DOIUrl":"https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9086","url":null,"abstract":"O artigo examina relações entre a educação contemporânea e a racionalidade neoliberal. Em especial, analisa enunciações de discentes sobre a escola e sobre o Ensino Médio, tendo em vista a implementação do Programa Novo Ensino Médio (PNEM). O referencial teórico advém de conceitos discutidos por Michel Foucault, Masschelein e Simons e Dardot e Laval. A parte empírica realizou-se em uma instituição de ensino pública estadual de uma cidade da região metropolitana de Porto Alegre – RS, em 2018. O material escrutinado é constituído por questionários respondidos por estudantes que frequentavam o Ensino Médio. A estratégia analítica utilizada para operar sobre o material orientou-se pela análise do discurso, como compreendido por Foucault. O exame mostrou que a racionalidade neoliberal tem conduzido as condutas escolares na atualidade. Dentre os rastros captados, destaca-se: a empregabilidade posta como foco do Ensino Médio; a competitividade e a performatividade pensadas como prerrogativas à conquista dos melhores resultados e a necessidade de reforma premente, tanto institucional quanto individual. Assim, conclui-se que o jogo contemporâneo marcado pelas lógicas neoliberais produz formas de vida escolares sustentadas pelos princípios da concorrência, aperfeiçoamento e autopromoção, fazendo com que os alunos se tornem empresários responsáveis por seu sucesso ou fracasso.","PeriodicalId":44056,"journal":{"name":"Revista Praxis Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43229470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribuições de Michel Pêcheux aos estudiosos da linguagem em “semântica e discurso” 米歇尔·佩切对语言学者“语义与话语”的贡献

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Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-01 DOI: 10.22481/praxisedu.v17i48.9327

Juan Monteiro

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Educação do campo em perspectiva historiográfica nos periódicos de História da Educação 教育史期刊中史学视角下的农村教育

IF 0.1

Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-10-01 DOI: 10.22481/praxisedu.v17i48.8861

A. Silva, Maria Antônia de Souza

{"title":"Educação do campo em perspectiva historiográfica nos periódicos de História da Educação","authors":"A. Silva, Maria Antônia de Souza","doi":"10.22481/praxisedu.v17i48.8861","DOIUrl":"https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.8861","url":null,"abstract":"Este artigo resulta de pesquisa sobre as características historiográficas de produções/publicações que abordam a Educação do Campo em perspectiva histórica ou na qualidade de História da Educação. A Educação do Campo tem se constituído como objeto de interesse da História da Educação no Brasil? A resposta à pergunta é construída a partir do mapeamento da produção historiográfica sobre a Educação do Campo em seus 20 anos de existência e da identificação dos objetos, sujeitos, contextos espaço-temporais, fontes, categorias de pesquisa, perspectivas teórico-metodológicas e referenciais presentes nas produções/publicações. A pesquisa é de natureza bibliográfica e bibliométrica, delimitada às publicações em periódicos brasileiros de História da Educação, no período de 2008 a 2020. A conclusão é de que a Educação do Campo ainda não se constitui como objeto marcante nas publicações divulgadas nos periódicos de História da Educação, ao passo que a Educação Rural tem lugar consolidado na área. \u0000 História da Educação Brasileira; Educação do Campo; Historiografia.","PeriodicalId":44056,"journal":{"name":"Revista Praxis Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68755155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Gestão democrática da escola pública com base no monitoramento do PEE do estado do Maranhão 基于马拉尼昂州PEE监测的公立学校民主管理

IF 0.1

Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.22481/praxisedu.v17i48.9124

A. Verde, Francisca das Chagas Silva Lima

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O debate epistemológico da Educação Física nos programas de pós-graduação em educação no Brasil 巴西教育研究生课程中体育教育的认识论争论

IF 0.1

Revista Praxis Educacional Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.22481/praxisedu.v17i48.9032

Silas Alberto Garcia, G. C. Bungenstab

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