Contextos Educativos-Revista de Educacion最新文献

lectura del patrimonio cultural, documental natural e inmaterial 阅读文化、文献、自然和非物质遗产

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5612

Elsa Margarita Ramírez Leyva

{"title":"lectura del patrimonio cultural, documental natural e inmaterial","authors":"Elsa Margarita Ramírez Leyva","doi":"10.18172/con.5612","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5612","url":null,"abstract":"Los bienes del patrimonio cultural, documental, natural e inmaterial son considerados fuentes de información primaria que contribuyen a la formación integral de las comunidades, la investigación, preservación y difusión de la cultura y, con ello, favorecer la valoración de los bienes como parte de la identidad de las comunidades. En el ámbito de la educación los patrimonios cultural, documental, natural e inmaterial por lo general se incluyen en asignaturas optativas o en actividades extracurriculares, la investigación y la generación de publicaciones académicas. En el ámbito de la bibliotecología y la documentación también son parte de las colecciones, de la investigación y de la educación de las y los profesionales, a fin de que contribuyan a incorporarlos en la formación de sus comunidades usuarias, los programas de fomento de la lectura, el desarrollo de capacidades informacionales y digitales y sus programas culturales. En este artículo se propone un método de lectura basado en la teoría y método iconológicos, en los que intervienen las capacidades metacognitivas de lectura e informativas como parte de la investigación documental, con el propósito de contribuir a la formación integral de las comunidades y al desarrollo de sus capacidades intelectuales y estéticas, actitudes solidarias, valores y ética.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136296034","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estudio sobre la composición escrita y el pensamiento crítico en Educación Primaria. La literatura infantil como patrimonio en el contexto digital 小学教育写作与批判性思维研究。儿童文学作为数字背景下的遗产

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5661

Domingo Albarracín Vivo, Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández, Amando López Valero

{"title":"Estudio sobre la composición escrita y el pensamiento crítico en Educación Primaria. La literatura infantil como patrimonio en el contexto digital","authors":"Domingo Albarracín Vivo, Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández, Amando López Valero","doi":"10.18172/con.5661","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5661","url":null,"abstract":"La dimensión crítica en su vinculación al área de Lengua Castellana y Literatura es uno de los grandes retos educativos del momento. Por esta razón, se plantea como objetivo principal evaluar la capacidad que poseen los estudiantes de Educación Primaria para responder a temáticas controvertidas presentadas a través de la literatura infantil. Los objetivos específicos derivan de las variables del estudio, las cuales se basan en las características de los centros participantes y tienen la finalidad de analizar posibles diferencias en cuanto a su pertenencia al programa Centros Digitales y su ubicación urbana o rural. En consecuencia, se analizaron 1191 producciones creadas por estudiantes de cuarto, quinto y sexto curso de Educación Primaria. El alumnado realizó las composiciones escritas a través de un pretexto de literatura infantil que trataba una cuestión socialmente viva, concretamente el abuso tecnológico. Dicho análisis se basa en un paradigma cualitativo, el cual se enfocó con el programa informático Atlas.ti mediante la asociación de categorías. Los resultados han permitido detectar que esta capacidad crítica no se encuentra arraigada entre los estudiantes de Educación Primaria, por lo que la literatura infantil se sitúa como un elemento esencial para potenciar el tratamiento de problemas socialmente relevantes.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136294855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Presentación 介绍

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5822

Natasha Leal Rivas, Aurora Martínez Ezquerro, María del Carmen Quiles Cabrera

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Creencias y actitudes lingüísticas del alumnado de secundaria andaluz hacia su propia variedad de habla 安达卢西亚中学生对自己语言多样性的语言信念和态度

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5501

Rocío Cruz Ortiz

{"title":"Creencias y actitudes lingüísticas del alumnado de secundaria andaluz hacia su propia variedad de habla","authors":"Rocío Cruz Ortiz","doi":"10.18172/con.5501","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5501","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta un análisis de la percepción lingüística del alumnado de secundaria de Andalucía hacia su variedad de habla vernácula, la andaluza, cuestión que no ha sido estudiada hasta la fecha y que nos permitirá comprobar si se cumplen las directrices estipuladas en el currículo educativo de esta comunidad en lo referente a la consideración y estima de su modalidad lingüística. Por otra parte, creemos que este tipo de estudios tiene una utilidad real aplicable en el aula, que es la de detectar posibles prejuicios o estereotipos arraigados en el estudiantado, lo que permitirá reconducir estas creencias sesgadas y ofrecer un cuadro real de la diversidad sociolingüística del mundo hispánico, en el que no existe una sola norma válida, sino diversas variedades en las que predominan una serie de rasgos. La investigación se ha llevado a cabo dentro del marco del proyecto PRECAVES XXI, que se sirve de una metodología diseñada específicamente para abordar estas percepciones. Los resultados revelan que, aunque el alumnado de secundaria andaluz valora de manera positiva la modalidad propia, siguen operando tópicos tradicionales de desprestigio y el andaluz goza de una menor estima que el castellano, que se sigue configurando como modelo normativo del español.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136295958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Constelaciones multimodales de la Generación del 27 para la didáctica de la poesía 27代多模态星座用于诗歌教学

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5660

Sebastián Miras, Raquel Lanseros Sánchez, José Rovira-Collado

{"title":"Constelaciones multimodales de la Generación del 27 para la didáctica de la poesía","authors":"Sebastián Miras, Raquel Lanseros Sánchez, José Rovira-Collado","doi":"10.18172/con.5660","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5660","url":null,"abstract":"Para preparar el primer centenario de la Generación del 27, etapa central de nuestro patrimonio literario, se propone una práctica didáctica consolidada como son las constelaciones multimodales, esquemas visuales donde se relacionan contenidos literarios con otros elementos como el cine, la música o la pintura, para llevar los contenidos artísticos a nuestras aulas y a partir de estos desarrollar nuevas actividades. El objetivo de esta investigación es presentar la dinámica de las constelaciones como una forma adecuada para recuperar el patrimonio literario español trabajado a través de actividades multimodales centradas en la didáctica de la poesía. A través de una metodología mixta, los resultados cuantitativos confirman la utilidad de esta actividad para el desarrollo de las competencias digital y literaria del alumnado universitario. Además, se realiza un análisis de contenido de las seis constelaciones creadas durante el curso 2022-23 para la recuperación de las figuras del 27, reivindicando la relevancia de las mujeres en esta generación. Estamos en la primera etapa de una práctica que nos permitirá ofrecer en abierto múltiples recursos digitales para trabajar la literatura de la Generación del 27 en el aula.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136295975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafios de la pedagogía laboral hoy. Diseño de un plan de formación para una empresa maderera 当今职业教育的挑战。为一家木材公司设计培训计划

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5640

María Luisa Pérez Conde, Carmen Palmero Cámara, Tamara De La Torre Cruz, María Isabel Luis Rico, Alfredo Jiménez Eguizábal

{"title":"Desafios de la pedagogía laboral hoy. Diseño de un plan de formación para una empresa maderera","authors":"María Luisa Pérez Conde, Carmen Palmero Cámara, Tamara De La Torre Cruz, María Isabel Luis Rico, Alfredo Jiménez Eguizábal","doi":"10.18172/con.5640","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5640","url":null,"abstract":"El trabajo expone los resultados de la investigación llevada a cabo para detectar necesidades y diseñar un plan de formación laboral para una empresa del sector de la madera. Se trata de un estudio de caso, no experimental con enfoque mixto a partir de un cuestionario y entrevistas semiestructuradas diseñados ad hoc. Cualitativamente se recurre al análisis de contenido y cuantitativamente a tablas de contingencias bivariantes, complementadas mediante el estadístico de correlación para variables cuantitativas ordinales (rho) y el estadístico de contraste Ji cuadrado de Pearson (χ2), con un nivel de riesgo del 5%. Los resultados muestran el valor de la identificación previa de necesidades como fundamento para establecer las dimensiones, contenidos y metodología de un plan de formación segmentado en acciones para toda la plantilla, para dirección de equipos y para los departamentos de producción y de administración. Un plan de formación diseñado no solo para actualizar conocimientos y habilidades de los trabajadores, promoviendo su desarrollo profesional, sino también para responder a las actuales demandas de empresas sostenibles y éticas. Adicionalmente, el estudio contribuye también a mostrar la relevancia de la Pedagogía Laboral.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136293898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Situación actual de la coeducación en la escuela 学校男女同校教育的现状

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5614

Irati Leon Hernandez, Rakel Gamito Gomez, Judit Martinez Abajo, María Teresa Vizcarra Morales

{"title":"Situación actual de la coeducación en la escuela","authors":"Irati Leon Hernandez, Rakel Gamito Gomez, Judit Martinez Abajo, María Teresa Vizcarra Morales","doi":"10.18172/con.5614","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5614","url":null,"abstract":"Tener en cuenta la perspectiva de género es fundamental para acabar con la transmisión del sexismo. Por ello, es prioritario revisar los libros de texto, su lenguaje, los materiales didácticos y los valores que se les asocian. Las identidades de género siguen siendo cuestionadas y multitud de voces denuncian que aún queda mucho por hacer en los centros escolares para llegar a lograr una igualdad real. Este estudio quiere conocer la situación del uso del lenguaje no sexista en el aula y la adecuación de los materiales didácticos utilizados en el ámbito escolar. Se trata de un estudio de caso, en el que han participado un total de 530 personas mediante un cuestionario dirigido al profesorado y a los equipos directivos y siete grupos focales realizados con profesorado, familias y alumnado. Los resultados desvelan que aún falta conciencia para utilizar un lenguaje no sexista real en el proceso de enseñanza y que en la elección de los materiales didácticos no siempre prima el criterio de igualdad. Como conclusión, se subraya que es necesario adoptar mayores medidas de sensibilización e intervención para que la igualdad sea una prioridad en la formación inicial y continua del profesorado.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136293734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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valor ecoeducativo en la poesía de Mariluz Escribano Mariluz Escribano诗歌中的生态教育价值

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5681

María del Carmen Quiles Cabrera, Isabel Llamas Martínez

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¿Y si hacemos un "casting"? Propuesta educativa para trabajar la LIJ con futuros docentes 如果我们做一个“铸造”吗?与未来教师合作的教育建议

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5688

Sergio Arlandis, Josep M. Rodríguez Cabrera

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De dragones y caballerías 龙和骑士

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.18172/con.5684

Josep Ballester Roca, Jerónimo Méndez Cabrera

{"title":"De dragones y caballerías","authors":"Josep Ballester Roca, Jerónimo Méndez Cabrera","doi":"10.18172/con.5684","DOIUrl":"https://doi.org/10.18172/con.5684","url":null,"abstract":"Considerando la tradición cultural y literaria que contextualiza los personajes del dragón como bestia maléfica y el caballero como figura heroica, y teniendo en cuenta las características del álbum ilustrado actual, el presente trabajo pretende analizar, mediante un estudio cualitativo y contrastivo, una selección de treinta títulos representativos a partir de un corpus basado en criterios tematológicos y formales; con el objetivo de observar cómo se representan estos personajes de la tradición medieval y legendaria en los libros ilustrados y qué implicaciones supone en la función de la literatura destinada a la infancia como conservadora del patrimonio literario. Se estudia la configuración narrativa y las relaciones intertextuales de unas obras que preservan y al mismo tiempo actualizan el patrimonio literario a favor de procesos de lectura e interpretación propios de la postmodernidad. Se concluye que los álbumes ilustrados analizados presentan diversas reescrituras de las figuras más icónicas de la literatura medieval, basadas en la oposición inicial entre nociones del mundo adulto o convencional (tópicos y motivos literarios) y el universo infantil, en significativos juegos paródicos con la tradición, y se reivindican este tipo de lecturas en el marco de la educación literaria.","PeriodicalId":43289,"journal":{"name":"Contextos Educativos-Revista de Educacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136295864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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