Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education最新文献_第3页

Hidden Counselors in Schools: Physical Education Teachers 学校中的隐性辅导员:体育教师

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-05-11 DOI: 10.9779/pauefd.1161427

Mehmet Akif Yücekaya, Ahmet E. Sağın, S. Uğraş

引用次数: 0

Impact of Process Oriented Guided Inquiry Learning on Motivation and Logical Thinking 过程导向探究学习对动机和逻辑思维的影响

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-05-09 DOI: 10.9779/pauefd.1156446

Leman Alakoyun, Özgecan Taştan Kırık

{"title":"Impact of Process Oriented Guided Inquiry Learning on Motivation and Logical Thinking","authors":"Leman Alakoyun, Özgecan Taştan Kırık","doi":"10.9779/pauefd.1156446","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1156446","url":null,"abstract":"Bu çalışmada yarı-deneysel desenlerden eşitlenmemiş kontrol gruplu desen kullanılarak, Süreç Odaklı Rehberli Sorgulamayla Öğrenmenin (POGIL®) yedinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki motivasyonlarına ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi araştırılmıştır. Araştırmaya kontrol grubundan 28 ve deney grubundan 27 olmak üzere toplam 55 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Kontrol grubunda Saf Madde ve Karışımlar ünitesi, öğrenciler arası etkileşimin sınırlı olduğu süregelen öğretim yöntemi ile öğretilirken deney grubunda POGIL ile öğretilmiştir. Katılımcıların mantıksal düşünme becerilerini ölçmek için Mantıksal Düşünme Grup Testi ve fen bilimleri dersine yönelik motivasyonlarını ölçmede ise Öğrenmede Güdüsel Stratejiler Ölçeği’nin Motivasyon Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Bulgulara göre uygulamanın sonunda POGIL grubunun, süregelen öğretim yöntemlerinin uygulandığı gruba kıyasla motivasyon ve mantıksal düşünme becerisi puanları anlamlı düzeyde daha yüksektir. Sonuç olarak POGIL’in Saf Madde ve Karışımlar ünitesini öğretmede ortaokul öğrencilerinin motivasyon ve mantıksal düşünme becerilerini geliştiren etkili bir strateji olduğu söylenebilir.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76868593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Gamification in the Zoo: An Out-of-School Learning Activity 动物园中的游戏化:校外学习活动

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-05-02 DOI: 10.9779/pauefd.1185942

Sevil ORHAN ÖZEN, Tarık Deri̇n, Zeynep Atan

{"title":"Gamification in the Zoo: An Out-of-School Learning Activity","authors":"Sevil ORHAN ÖZEN, Tarık Deri̇n, Zeynep Atan","doi":"10.9779/pauefd.1185942","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1185942","url":null,"abstract":"Araştırmada ilkokul öğrencileri için hayvanat bahçesinde oyunlaştırma destekli bir öğrenme etkinliği tasarlayıp yürütmek ve bunun katılımcılar üzerindeki yansımalarını incelemek amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıları belirlemek için ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Okul yönetimi, öğretmen ve öğrenci velilerinin okul dışı geziler konusunda deneyimli ve gönüllü olması kriteri uygulanmıştır. Ölçüte göre araştırmanın katılımcılarını Türkiye'nin Uşak ilinde bulunan 19 ilkokul ikinci sınıf öğrencisi ve onların öğretmenleri oluşturmuştur. Öğretmenle yapılandırılmış görüşme formu, öğrencilerle odak grup görüşme formu kullanılmıştır. Ayrıca öğrenmeyi ölçmek için ön test ve son test olarak performans testi uygulanmıştır. Nitel veriler içerik analizi ile, performans puanları Wilcoxon işaretli sıralar testi ile analiz edilmiştir. Bu çalışmada ortaya çıkan önemli bir sonuç, hayvanat bahçesinde gerçekleştirilen oyunlaştırma destekli öğrenme etkinliğinin öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarını yüksek tutmaya katkısıdır.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82885322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Relationship Between Self-directed Learning Levels and Piano Learning Styles of Music Students 音乐专业学生自主学习水平与钢琴学习风格的关系

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-05-02 DOI: 10.9779/pauefd.1176391

Gizem Gedi̇k, S. Demi̇rtaş

{"title":"The Relationship Between Self-directed Learning Levels and Piano Learning Styles of Music Students","authors":"Gizem Gedi̇k, S. Demi̇rtaş","doi":"10.9779/pauefd.1176391","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1176391","url":null,"abstract":"Araştırmanın amacı müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin piyano öğrenme stilleri ile öz-yönetimli öğrenme düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ve korelasyonel araştırma yönteminden faydalanılmıştır. Veriler “Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği”, “Pamukkale Piyano Öğrenme Stilleri Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” ile toplanmıştır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Pamukkale Üniversitesi, Balıkesir Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören toplam 325 lisans öğrencisi araştırmaya katılmıştır. Sonuçlara göre öğrencilerin öz-yönetimli öğrenme düzeylerinde cinsiyet, mezun oldukları lise, öğrenim gördükleri üniversite türü ve piyano eğitimi aldıkları süreye göre anlamlı bir fark olmadığı, öğrenim gördükleri süreye, düzenli piyano çalışma durumlarına, çalıştıkları piyano eğitmeni sayılarına, günlük piyano çalışmaya ayırdıkları süre ve lisansüstü eğitim yapma isteğine göre ise anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Öğrencilerin piyano öğrenme stilleri ile öz-yönetimli öğrenme becerileri arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı (p","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77188819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

21st Century Skills in Curriculums of Turkey, Alberta, Korea and Singapore 土耳其、艾伯塔省、韩国和新加坡课程中的21世纪技能

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-04-13 DOI: 10.9779/pauefd.1182195

Nesime ERTAN ÖZEN, Kadir Kaplan

{"title":"21st Century Skills in Curriculums of Turkey, Alberta, Korea and Singapore","authors":"Nesime ERTAN ÖZEN, Kadir Kaplan","doi":"10.9779/pauefd.1182195","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1182195","url":null,"abstract":"It is aimed to compare the content of mother tongue curriculums at secondary school level in Alberta, Korea and Singapore. When we look at curriculum in general, it has been determined that the learning outcomes of 21st century skills in all of the programs are close to equitable distribution in grades. Among the 21st century skills, learning and innovation skills were found to be the skill most associated with learning outcomes for Korea Secondary School Mother Tongue Curriculum, Singapore Secondary School Mother Tongue Curriculum and Turkish Language Curriculum. It is understood that the skills based on learning to learn, problem solving, associating knowledge with previous learning, critical and creative thinking comes to the fore in the learning outcomes, and it is aimed to educate individuals in this direction. It is understood that the learning outcomes related to flexibility and adaptation skills under life and career skills are not included in all programs. In addition, the lack of learning outcomes in initiative and self-direction, productivity and accountability skills in Alberta Secondary School Mother Tongue Curriculum and Singapore Secondary School Mother Tongue Curriculum shows that life and career skills, which are among the 21st century skills, are neglected in these programs.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75855977","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Reflection-in-Action Practices of Pre-service Language Teachers in a Trilateral Virtual Exchange Setting 三边虚拟交流环境下职前语言教师的行动反思实践

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.9779/pauefd.1247379

Semih Ekin, Ufuk Balaman

{"title":"Reflection-in-Action Practices of Pre-service Language Teachers in a Trilateral Virtual Exchange Setting","authors":"Semih Ekin, Ufuk Balaman","doi":"10.9779/pauefd.1247379","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1247379","url":null,"abstract":"Virtual Exchange projects in initial teacher education provide various professional development opportunities for the pre-service teachers. This study explores the reflection-in-action practices of the pre-service teachers in transnational teams while creating collaborative lesson plans in a trilateral Virtual Exchange project. By exclusively focusing on the screen-recordings of the video-mediated interactions of the pre-service teachers using multimodal Conversation Analysis as the research methodology, we display how the pre-service teachers engage in reflection-in-action over a pedagogical tool (i.e., Moodle) provided in the Virtual Exchange Project. We then show how they also use the interactional space afforded by reflection-in-action as a source for proposing a pedagogical design idea for their own collaborative lesson plans in situ. In doing so, the pre-service teachers benefit from the reflective environment provided by the Virtual Exchange to reach collaborative pedagogical decisions as a surface manifestation of their professional development and experiential teacher learning opportunities in-and-through video-mediated interactions.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"794 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76934943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

TURKISH ADAPTATION OF UNREALISTIC PARENTAL EXPECTATIONS SCALE: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY 土耳其人对父母不切实际期望的适应量表:效度与信度研究

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-04-04 DOI: 10.9779/pauefd.1050082

{"title":"TURKISH ADAPTATION OF UNREALISTIC PARENTAL EXPECTATIONS SCALE: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY","authors":"","doi":"10.9779/pauefd.1050082","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1050082","url":null,"abstract":"Bu araştırmada, Imasa (2012) tarafından geliştirilen Gerçekçi Olmayan Aile Beklentileri Ölçeği’nin Türk kültüründe geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla ölçek İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiş, ardından geçerlik ve güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri iki farklı örneklem grubundan toplanmıştır. Araştırmanın birinci örneklem grubu 229, ikinci örneklem grubu ise 235 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ile güvenirliği ise Cronbach’s Alpha iç tutarlık katsayısı ile test edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi bulgularına göre, 11 madde ve tek boyuttan oluşan İngilizce orijinalinin aksine, ölçeğin Türkçe formunun tek boyuttaki 10 maddeden oluştuğu ve bu 10 maddenin yapıya ilişkin varyansın %40’ını açıkladığı tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi bulgularına göre ise ölçeğin tek boyutlu mevcut yapısının araştırma verileri ile uyumunun iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin güvenirliğine ilişkin olarak ise, Cronbach’s Alpha iç tutarlık katsayısı birinci örneklem grubu için .83, ikinci örneklem grubu için .80 olarak tespit edilmiştir. Araştırma bulgularından hareketle Gerçekçi Olmayan Aile Beklentileri Ölçeği Türkçe formunun, ortaokul öğrencilerinin ailelerinin gerçekçi olmayan akademik beklentilerine yönelik algılarının ölçülmesinde kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"50 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77029538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Sınıf Eğitiminde Uzmanlaşma Modellerin Karşılaştırılması: Öğretmenlere Yönelik Yansımalar ve Modellere İlişkin Görüşler

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.9779/pauefd.1140539

Nilay Bumen, Yasin Ay

{"title":"Sınıf Eğitiminde Uzmanlaşma Modellerin Karşılaştırılması: Öğretmenlere Yönelik Yansımalar ve Modellere İlişkin Görüşler","authors":"Nilay Bumen, Yasin Ay","doi":"10.9779/pauefd.1140539","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1140539","url":null,"abstract":"Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin uzmanlaşmasına dayalı üç farklı modelin uygulandığı okullarda çalışan sınıf öğretmenlerinin özyeterliği, mesleğe yönelik tutumu, iş doyumu ve motivasyonunun dört yıl boyunca nasıl değiştiğinin ve öğretmenlerin modeller hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Bu bağlamda incelenen modeller a) bütünsel ve dört yıllık döngüsel (geleneksel), b) bütünsel, üç yıllık döngüsel ve branşlaşmış model ve c) bütünsel, iki yıllık döngüsel ve branşlaşmış modeldir. Retrospektif boylamsal ve eşzamanlı karma desen temele alınarak 2017-2021 yılları arasında, farklı modelleri uygulayan altı özel ilkokulda çalışan sınıf öğretmenlerinin (ilk yıl 21/ son yıl 14 kişi) özyeterliği, motivasyonu ve iş doyumu izlenmiş; odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Bulgulara göre, öğretmenlerin özyeterliği ve motivasyonunda anlamlı bir farklılık elde edilemezken, iki ve üç yıllık döngüsel ve branşlaşmış modelde görev yapan öğretmenlerin iş doyumlarının, geleneksel modele göre ikinci ve üçüncü yılda anlamlı derecede daha yüksek olduğu görülmüştür. Ancak bu farklılıkların model gereği göreve yeni başlayan öğretmenlerden kaynaklandığı, genel durumu yansıtmadığı belirlenmiştir. Nitel bulgularda farklı modellerin öğrencilere, öğretmenlere, yöneticilere ve velilere yönelik etkileri ve modellere ilişkin öneriler elde edilmiştir. Katılımcı öğretmenler her modele ilişkin olumlu ve olumsuz etkileri dile getirmekle birlikte, aynı öğretmenin bir öğrenci grubuyla en az üç ya da dört yılı birlikte geçirmesini önermişlerdir.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"160 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86455671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Dijital Bağımlılıklar, Sosyal Bağlılık ve Yaşam Memnuniyeti ile Akademik Yılmazlık Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.9779/pauefd.1118298

{"title":"Dijital Bağımlılıklar, Sosyal Bağlılık ve Yaşam Memnuniyeti ile Akademik Yılmazlık Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi","authors":"","doi":"10.9779/pauefd.1118298","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1118298","url":null,"abstract":"Araştırmanın temel amacı dijital bağımlılıklar, sosyal bağlılık ve yaşam memnuniyetinin akademiklik yılmazlık üzerindeki etkisinin, lise öğrencileri açısından incelenmesidir. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırma, Türkiye genelinde 553 lise öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada; Dijital Bağımlılık (İnternet Bağımlılığı, Sosyal Medya Kullanım Bozukluğu, Dijital Oyun Bağımlılığı, Akıllı Telefon Kullanımı), Sosyal Bağlılık, Yaşam Memnuniyeti ve Akademik Yılmazlık ölçekleri kullanılmıştır. Veri analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra, korelasyon analizi ve yol analizi kullanılmıştır. \u0000Araştırmanın temel bulgusu dijital bağımlılıkların sosyal bağlılık, yaşam memnuniyeti ve akademik yılmazlık üzerinde negatif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin bulunduğu yönündedir. Sosyal bağlılığın yaşam memnuniyeti ve akademik yılmazlık üzerinde pozitif ve anlamlı etkisi, yaşam memnuniyetinin de akademik yılmazlık üzerinde pozitif ve anlamlı etkisi araştırma sonucunda ulaşılan diğer bulgulardır.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78348426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Learners’ Awareness Levels in Morphological & Syntactic Pleonasm Learning Turkish as a Foreign/Second language 作为外语/第二语言学习土耳其语的形态和句法冗余意识水平

IF 0.2

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.9779/pauefd.1123297

Sedat Demir, Alpaslan Okur

{"title":"Learners’ Awareness Levels in Morphological & Syntactic Pleonasm Learning Turkish as a Foreign/Second language","authors":"Sedat Demir, Alpaslan Okur","doi":"10.9779/pauefd.1123297","DOIUrl":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1123297","url":null,"abstract":"Çalışma, dilbilimsel uzatımın Türkçenin yabancı dil olarak öğrenenlerin günlük ifadelerinde üretici dil becerileri kullanımında ne şekillerde çıktığını incelemektedir. Pleonasm terimi, 'söz uzatımı, dilbilimsel artıklık ve uzatım, dilsel fazlalık’ gibi ifadelerle, ancak özellikle Batı dilbiliminde bir hipernim olarak çoğunlukla dilsel fazlalık olarak tanımlanır. Araştırma nitel araştırma deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışma grubu B1 düzeyinde Türkçe öğrenen 12 yabancı uyruklu öğrenciden oluşmaktadır. Veriler araştırmacının kendisi tarafından geliştirilen ve bir üçgenleme oluşturan konuya ilişkin bir yazılı uygulama, yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışmada bulgularda da ifade edildiği gibi biçimbilgisel fazlalık alanında, artzamanlılık ve bir arada bulunma örneklerine ilişkin olarak farklı şekillerde dilbilimsel fazlalık ve uzatım örnekleri tespit edilmiştir. Sözdizimsel uzatım örnekleri ise çoğunlukla bir kelimenin cümledeki anlamının kipteki anlam veya fiil çekimiyle ifade edilen anlamla aynı olduğu durumlarda gözlenmiştir. Ayrıca sözdizimsel uzatımın biçimbilgisel uzatım örneklerinden daha etkili bir şekilde tespit edilebildiği tespit edilmiştir.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86622520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0