Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho最新文献_第10页

"Usted, chiquilla, también puede”. Reflexiones en torno al sexismo en la universidad en estudiantes de Derecho “你，孩子，也可以。”法律学生对大学性别歧视的反思

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-12-28 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.57746

Carolina Garcés Estrada, Antonia Santos Pérez, Loreto Alejandra Castillo Collado

{"title":"\"Usted, chiquilla, también puede”. Reflexiones en torno al sexismo en la universidad en estudiantes de Derecho","authors":"Carolina Garcés Estrada, Antonia Santos Pérez, Loreto Alejandra Castillo Collado","doi":"10.5354/0719-5885.2020.57746","DOIUrl":"https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57746","url":null,"abstract":"Las demandas feministas en las universidades chilenas en 2018 tuvieron un particular protagonismo de las Facultades de Derecho, teniendo como eje de la movilización la violencia de género al interior de las instituciones de educación superior. Pero todavía se desconocen las dimensiones de la violencia de género y el acoso sexual en las carreras universitarias, aun cuando estos hechos afectan al desarrollo personal y profesional de las personas. La realización de estudios sobre violencia en instituciones de educación superior permite dimensionar esta realidad social, así como facilita establecer medidas para atender y erradicar estas prácticas. En el año 2019 se realizó el estudio sobre violencia que afecta a estudiantes de la carrera de Derecho de la Universidad Arturo Prat. A través de esta investigación, de carácter cuantitativa, se pudo establecer como la violencia forma parte de las relaciones sociales en el ámbito académico y como las conductas sexistas son un mecanismo de discriminación, con distintas expresiones que abarca desde la violencia simbólica hasta el hostigamiento sexual. Estos comportamientos sutiles y culturales reproducen la subordinación de las mujeres.","PeriodicalId":42975,"journal":{"name":"Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71187025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategia para la enseñanza de las relaciones internacionales en la carrera de Derecho en Cuba 古巴法律职业中国际关系教学的策略

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-12-28 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.57809

L. P. Páez Cuba, Adoración Carballo Moya

{"title":"Estrategia para la enseñanza de las relaciones internacionales en la carrera de Derecho en Cuba","authors":"L. P. Páez Cuba, Adoración Carballo Moya","doi":"10.5354/0719-5885.2020.57809","DOIUrl":"https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57809","url":null,"abstract":"La relación intrínseca entre la epistemología jurídica y la Didáctica del Derecho constituye el punto de partida para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho en las Universidades. A su vez, el contexto internacional y el desarrollo de las relaciones multifacéticas actuales, aclaman de nuevos enfoques inter, multi y transdisciplinarios respecto al iusinternacionalismo. El objetivo del presente trabajo está dirigido a fundamentar una estrategia pedagógica para la enseñanza de las relaciones internacionales en la carrera de Derecho en Cuba, de manera que tribute a la formación integral del jurista. Se analiza la interconexión entre dos ciencias: el Derecho y las Relaciones Internacionales, con particular incidencia en el abordaje del Derecho Internacional. Se realiza una revisión de planes de estudios foráneos y nacionales, los cuales sugieren la previsión curricular de competencias profesionales genéricas y específicas. La propuesta aborda una estrategia pedagógica concebida para lograr el rediseño curricular del Derecho Internacional como disciplina científica, la transversalidad de la enseñanza de las relaciones internacionales en la carrera de Derecho y la inclusión de un sistema de actividades extracurriculares que potencien los juegos de roles profesionales en el estudiante de Leyes.","PeriodicalId":42975,"journal":{"name":"Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71187121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia 大流行时期拉丁美洲法律教育面临的挑战

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-30 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.57763

María Francisca Elgueta Rosas

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Educação Jurídica brasileira em tempos de pandemia 大流行时期的巴西法律教育

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-25 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.57762

Renato Duro Dias

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El ethos socrático y la formación del ser en la enseñanza del derecho 苏格拉底精神与法律教学中存在的形成

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.57701

Fernando del Mastro Puccio

{"title":"El ethos socrático y la formación del ser en la enseñanza del derecho","authors":"Fernando del Mastro Puccio","doi":"10.5354/0719-5885.2020.57701","DOIUrl":"https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57701","url":null,"abstract":"En la presente investigacion presentamos caracteristicas del ethos socratico a la luz de los ultimos trabajos de Michel Foucault y Hanna Arendt, asi como de nuestra lectura de los dialogos socraticos y lo sostenido por otros autores acerca de Socrates. A partir de dicho trabajo, buscamos plantear como entender la dimension del ser del estudiante universitario. Asimismo, nos preguntamos por el potencial que nuestra aproximacion para promover el trabajo pedagogico en torno al ser del estudiante de derecho. Nuestra propuesta se centra en encontrar espacios en los que se puedan promover dialogos en los que los y las estudiantes revelen la verdad de sus propios pensamientos, asi como de los modos de vivir asociados a ellos, con miras a ocuparse de si mismos. Un punto central de la propuesta radica en comprender que los y las estudiantes de derecho tienen una serie de vivencias en sistemas regulatorios previos a su formacion juridica, como el de la familia o la escuela. Dichas vivencias marcan concepciones y modos de vivir en sistemas regulatorios que influiran en su comprension y vivencia del derecho. Asi, el ethos socratico seria un camino para trabajar en torno a dichas concepciones a fin de que los y las estudiantes las examinen en el marco de dialogos guiados por la humildad, el coraje, la congruencia y la pasion por la interrogacion.","PeriodicalId":42975,"journal":{"name":"Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho","volume":"7 1","pages":"195-224"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47187359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Clases textuales de la formación en Derecho: descripción y orientaciones para su enseñanza 法律培训文本课程:描述和教学方向

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.56926

Paulina Meza, Felipe González-Catalán, A. Pastén, Maximiliano Barahona

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Desencuentros entre teorías y prácticas probatorias. Insumos para repensar la formación de abogados y jueces 证据理论与实践的不匹配。重新思考律师和法官培训的投入

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.54882

Mauricio Pino Yancovic, R. Correa

{"title":"Desencuentros entre teorías y prácticas probatorias. Insumos para repensar la formación de abogados y jueces","authors":"Mauricio Pino Yancovic, R. Correa","doi":"10.5354/0719-5885.2020.54882","DOIUrl":"https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.54882","url":null,"abstract":"Esta investigación aborda el problema de la brecha que se produce entre lo que ofrecen los textos académicos sobre Derecho Probatorio y los aprendizajes que esperan obtener de ellos, tanto jueces como litigantes. Para la detección del estado en que actualmente nos encontramos, se da cuenta de un estudio de casos, mediante el uso de entrevistas semi-estructuradas aplicadas a jueces, litigantes y académicos. Entre los resultados más relevantes destacan: i) distintas perspectivas acerca de lo que es posible lograr con la prueba en los procesos judiciales, especialmente, si las pruebas de un juicio pueden efectivamente determinar aquello que ha ocurrido en el pasado; y ii) tipos de producción académica esperada por jueces y abogados, quienes buscan un enfoque práctico, es decir, presentación de casos judiciales concretos con estrategias para su gestión. Estos resultados conducen a repensar la manera en que los jueces, litigantes y académicos se relacionan; y sobre todo cómo debieran concebirse los procesos de formación de quienes en el futuro llegarán a participar en dichas sub-comunidades.","PeriodicalId":42975,"journal":{"name":"Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho","volume":"7 1","pages":"91-118"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46243785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Derecho y migración. Una respuesta curricular a la sobrepoblación de licenciados en derecho y a las complejidades de su inserción laboral en la región norte de México 法律与移民。墨西哥北部地区法律专业毕业生人数过多及其就业复杂性的课程应对措施

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.54899

E. G. López

{"title":"Derecho y migración. Una respuesta curricular a la sobrepoblación de licenciados en derecho y a las complejidades de su inserción laboral en la región norte de México","authors":"E. G. López","doi":"10.5354/0719-5885.2020.54899","DOIUrl":"https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.54899","url":null,"abstract":"Durante el periodo 2000-2014 en México ha habido un crecimiento exponencial en el número de egresados de las licenciaturas en derecho –en sus diversas denominaciones– y por ende, un surgimiento de complejidades en la integración de todos ellos al mercado de trabajo y a condiciones laborales dignas. Este artículo plantea la tesis de que el verdadero problema de este fenómeno no es por sí mismo la proliferación de profesionales del derecho en México, sino la pretensión de todos ellos de emplearse en los mismos nichos de trabajo y desarrollarse en las mismas áreas disciplinares. Esta situación demanda reconfiguraciones a los planes curriculares de la licenciatura en derecho de las universidades de México y particularmente las de la región norte del país, que son aquellas en las que se focaliza este trabajo y las que atendiendo a su situación geográfica, contextual y coyuntural, podrían encontrar en la línea temática Derecho y Migración una respuesta emergente a las complejidades mencionadas. \u0000 \u0000Palabras clave: derecho, migración, educación superior, inserción laboral, plan curricular.","PeriodicalId":42975,"journal":{"name":"Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho","volume":"7 1","pages":"177-194"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41988035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El aprendizaje basado en investigación como alternativa didáctica del proceso de aprendizaje-enseñanza en el derecho: una experiencia extracurricular en proceso 研究性学习作为学习过程的教学选择——法律教学：过程中的课外体验

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.54858

Mauricio Andrés Figueroa Mendoza

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La tradición formalista en la enseñanza del derecho y su impacto en la formación práctica 法律教学中的形式主义传统及其对实践训练的影响

IF 0.6

Revista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.5354/0719-5885.2020.54934

María de los Ángeles Ramallo

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