Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale最新文献

{"title":"PRODUÇÃO DE MUDAS DE PEQUI:","authors":"Hérica Silva Oliveira, Marilete Pereira Santos, Juvenal Gomes Martins, Elizabeth Gomes Uchôas","doi":"10.56386/2764-300x2023200","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2023200","url":null,"abstract":"O artigo analisa a dinâmica da produção de mudas de pequi e a importância socioeconômica desta cultura na região do Vale do Jequitinhonha. A pesquisa realizada teve caráter exploratório, sendo realizado uma revisão literária, por meio de pesquisas bibliográficas que fornecesse definições acerca do pequi, assim como suas características morfológicas. E ainda a compreensão socioeconômica que o pequi exerce sobre a região. Os resultados mostraram que os principais estudos em relação à produção de mudas de pequi estão relacionados à utilização de ácido gibérelico na concentração de 125 a 500 mg.dm-3. E outros autores defendem que a semeadura direta das sementes nas covas é a alternativa mais adequada para plantios de pequi. Este estudo foi baseado em 16 revisões bibliográficas, utilizando as seguintes plataformas: Scopus, Periódico Capes, Google acadêmico.. Foram revisados 16 artigos, onde 62 % dos autores enfatizaram a importância econômica e 38% a importância social. Estudos dataram de 1987 a 2023. Sendo que 44% estão direcionados ao Vale do Jequitinhonha. ","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141355569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O PARADIGMA AGROECOLÓGICO TAMBÉM TER A VER COM O ESPAÇO URBANO?","authors":"F. Magalhães","doi":"10.56386/2764-300x2023217","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2023217","url":null,"abstract":"Artigo para compor o dossiê Encontro da Agrobiodiversidade. ","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"70 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141358094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DAS EXPERIÊNCIAS PIBIDIANAS ÀS PRÁTICAS DE SIMULAÇÃO DO IFMUNDO PELO IFNMG CAMPUS ARAÇUAÍ: práticas pedagógicas integradas","authors":"Luca Ramos Dias, Aureliane Aparecida de Araújo, Magda Matos Tanure do Amaral, Benvindo Zuba De Souza Junior, Ana Lúcia Dias dos Santos, Mariluce Pereira de Jesus","doi":"10.56386/2764-300x2023163","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2023163","url":null,"abstract":"Este artigo propõe estabelecer interlocução entre práticas pedagógicas realizadas no PIBID cartográfico e IFMUNDO ambos ancorados em metodologias ativas, especialmente ao considerar a confecção dos mapas da Ásia como ponto de partida. No projeto IF Mundo, os estudantes trataram de tema futurista, Pandemia global em 2019 e, então passaram a agir como governos de nação em busca de uma solução crítica e inovadora para o problema em âmbito mundial. Neste sentido, este trabalho trouxe à tona a importância da abordagem dinâmica e participativa aplicada no ensino básico, bem como a relevância do programa PIBID como impulsionador do ensino dinâmico, proativo e, sobretudo, conectado com realidades. Neste ínterim, as intervenções foram relatadas dialogando com situações inusitadas que viriam alterar a lógica da sociedade em âmbito mundial no ano de 2020. Desta forma, lidar com ações práticas com estudantes e problematizar cenários pode ser a chave para dinamizar o ensino com visão empática e colaborativa. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de base qualitativa, cuja exploração engloba relatos de situações e análises bibliográficas. Deste modo, busca-se desvelar uma tese baseada nas boas práticas de ensino e aprendizagem, pautada em metodologia de integração e fomento, para fins da construção pessoal e profissional.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124671689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA","authors":"Mirelle Pereira da Silva, Egídio Rodrigues Martins","doi":"10.56386/2764-300x2023161","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2023161","url":null,"abstract":"Este trabalho tem por objetivo  relatar a experiência de uma acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática (IFNMG), bolsista do Programa Residência Pedagógica na Escola Estadual Simão Viana Pereira da Cunha, de outubro de 2020 a abril de 2021, nas turmas de 6º ano do Ensino Fundamental, período em que ocorre a crise sanitária, pandemia de COVID-19, causada pelo SARS-CoV-2. O texto descreve o momento em que a residente percebeu que o Programa Residência Pedagógica é uma espaço para a formação de um professor reflexivo, capaz de pensar criticamente a instituição e a sala que está inserida. Tem como referencial teórico Gil (1999), Freire (1996), Nóvoa (2001) e Pimenta e Lima (2006) a respeito da investigação científica e da formação e construção do professor pesquisador. A discente percebe que a participação dos alunos era limitada e por mais que várias atividades e alternativas foram desenvolvidas para promover a participação dos estudantes outros muitos fatores, como, a ausência de aparelhos e rede de internet para os alunos, a questão econômica e social, a ausência da família e entre outros interferiam diretamente na vida acadêmica dos alunos atendidos","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124978129","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Editorial - Contribuições dos Programas PIBID e Residência Pedagógica na Formação de Professores","authors":"Josué Antunes de Macêdo","doi":"10.56386/2764-300x2023198","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2023198","url":null,"abstract":"Visando contribuir com a formação de professores, este dossiê reúne artigos que contemplam relatos de experiência e pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa ResidênciaPedagógica (PRP). \u0000O PIBID é uma ação da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), foi implementado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em 2007 e visa proporcionar aos discentes dos cursos de Licenciaturas a inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica e no contexto em que elas estão inseridas. \u0000O Programa Residência Pedagógica (PRP), implantado pela CAPES em 2018, tem por finalidade contribuir para o aperfeiçoamento da formação inicial de professores da educação básica nos cursos de licenciatura. O programa busca induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica, a partir da segunda metade de seu curso. \u0000Os dois programas (PIBID e PRP) buscam valorizar o magistério e promover a troca de experiências e interação entre as escolas de Educação Básica e as Instituições de Ensino Superior (IES). Os programas PIBID e PRP oportunizam aos seus licenciandos a vivência da prática e do dia a dia da escola de educação básica, durante a sua formação inicial, contribuindo assim com a formação de professores e com a melhoria do ensino nas escolas de educação básica. \u0000Os integrantes dos programas PIBID e PRP, licenciandos, professores da educação básica e professores das IES, contam assim com um espaço de formação em serviço que valoriza a prática docente e as aprendizagens colaborativas. \u0000Nesse ambiente, muitos trabalhos são produzidos pelos licenciandos, juntamente com os professores. Entre esses trabalhos, podemos citar o desenvolvimento de materiais didáticos, jogos, projetos, experimentos, metodologias diferenciadas que contribuem como processo de ensino e aprendizagem. \u0000Divulgar esses trabalhos é uma forma de mostrar para a sociedade o quanto esses programas são importantes na formação inicial e continuada de professores e na dinamização das práticas escolares em sala de aula. \u0000Neste sentido, o leitor terá no presente volume especial da Revista ReviVale diversas pesquisas em ensino, desenvolvidas em diferentes partes do Brasil, nas diversas licenciatura, contemplando assim artigos, relatos, análises e críticas dos programas deformação de professores PIBID e PRP. Boa leitura!","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"21 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131839259","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CONFLITOS NA RELAÇÃO TRABALHO-FAMÍLIA ENFRENTADOS PELAS MULHERES DE BRASÍLIA DE MINAS, MG - BRASIL","authors":"June Marize Castro Silva, Millena Rocha de Oliveira, Reginaldo Morais de Macedo","doi":"10.56386/2764-300x2022105","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2022105","url":null,"abstract":"Muitas mudanças ocorreram na vida da mulher no decorrer dos anos, porém ainda persiste a desigualdade na divisão sexual do trabalho, no que se refere à conciliação das tarefas profissionais e domésticas. Este estudo tem como objetivo geral analisar quais são os conflitos enfrentados pelas mulheres na relação trabalho-família. Para alcançar tal objetivo, o trabalho caracterizou-se como pesquisa descritiva e exploratória, com abordagem quantitativa. A coleta de dados deu-se por meio de uma amostragem não probabilística, do tipo snowball, através do Google Forms, e contou com 65 mulheres que residem em Brasília de Minas-MG. Os resultados apontaram o fator tempo como principal conflito enfrentado por essas mulheres na relação trabalho-família. Concluiu-se, que ao conciliarem a vida familiar e profissional, a mulher tem sua jornada de trabalho duplicada, gerando cansaço, sobrecarga e exaustão. Porém, devido ao alto grau de importância, da necessidade financeira e da satisfação pessoal e profissional do trabalho remunerado, tais mulheres têm se esforçado para conseguirem equilibrar estas duas áreas.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134189758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"VALOR NUTRITIVO DO CAPIM-UROCHLOA COMPARADA AO CAPIM- BUFFEL ÁRIDUS NO SEMIÁRIDO NORTE MINEIRO","authors":"Susi Cristina Dos Santos Guimarães Martins","doi":"10.56386/2764-300x202293","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x202293","url":null,"abstract":"Objetivou-se avaliar a qualidade nutricional dos capins Urochloa e Buffel para alimentação de bovinos no semiárido do Norte de Minas Gerais. Amostras dessas forrageiras foram coletadas em área experimental do IFNMG-Campus Salinas, em 4 blocos x 4 tratamentos. Os tratamentos foram: capim-buffel, capim-urochloa solteiro, capim-urochloa consorciado com amendoim forrageiro e capim-urochloa consorciado com guandu. As amostras pré-secas foram moídas, em moinho de facas com peneira de 1mm, em seguida foram analisadas quanto aos teores de matéria seca (MS), matéria mineral (MM), proteína bruta (PB), extrato etéreo (EE), fibra em detergente neutro (FDN), fibra em detergente ácido (FDN), cinza insolúvel em detergente neutron (CIDN), e proteína insolúvel em detergente neutron (PIDN), e lignina. O capim-buffel apresentou maior teor de MS, CHOT e NDT, e menor FDA comparado às amostras de capim-urochloa (P<0,05). Não houve diferença (P>0,05) quanto o EE, hemicellulose e lignin entre as forrageiras. No entanto, o capim-urochloa solteiro ou consorciado superou o capim-buffel (P<0,05) quanto aos teores de PB e MM. Portanto, diante do valor nutricional do capim-urochloa solteiro e ou consorciado comparado ao capim-buffel recomenda-se a utilização dessas forrageiras como alternativa para alimentação de bovinos nas condições edafoclimáticas da região norte mineira.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128082928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EDITORIAL - EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS E EMPÍRICAS","authors":"V. Castro","doi":"10.56386/2764-300x2022166","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x2022166","url":null,"abstract":"Este dossiê visou reunir trabalhos que contemplassem as relações étnico-raciais na sociedade brasileira, abrangendo estudos com metodologias e epistemologias diversas. No Brasil, as reivindicações da população negra e indígena pelo reconhecimento das suas identidades culturais e pelo acesso aos direitos básicos estão ancoradas nas profundas desigualdades sociais herdadas doregime colonial e escravocrata, que ainda se fazem marcantes na sociedade contemporânea, com perversas consequências simbólicas e materiais para a população negra e indígena. Diante disso, ao longo do século XX e início do século XXI, através das lutas e resistências dos Movimentos Negros e Indígenas, direitos foram conquistados e políticas públicas foram desenvolvidas, visando atenuar as desigualdades sociais, econômicas, políticas e culturais, apesar de estarmos longe do tipo ideal. \u0000No que tange à educação, nas últimas décadas, vivenciamos avanços importantes no campo das relações étnico-raciais, como a promulgação das leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008, que preveem o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena nas escolas de educação básica em todo território nacional, afirmando o direito à diversidade étnico-racial, rompendo com ossilenciamentos nos currículos, afirmando a história, a memória e a identidade desta população, que representa a maioria dos brasileiros. Contudo, o caminho para a desconstrução do racismo, da discriminação, do preconceito e do mito da democracia racial ainda é longo e árduo. \u0000Assim, o presente dossiê reuniu trabalhos que contemplassem a educação das relações étnico-raciais, seja de caráter teórico e/ou empírico, visando o diálogo multidisciplinar, bem como a troca de conhecimentos e experiências que contribuam com a promoção da igualdade racial e a superação do racismo estrutural, enraizado nas instituições.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123926008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DAS OBRAS DE CAROLINA MARIA DE JESUS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS","authors":"Karina Ribeiro Soares Reis","doi":"10.56386/2764-300x202295","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x202295","url":null,"abstract":"Este trabalho propõe a utilização das obras Quarto de despejo (1960) e Casa de alvenaria (1961) de Carolina Maria de Jesus de forma interdisciplinar, junto as matérias já ensinadas na modalidade de Ensino de Jovens e Adultos, como possibilidade de reforma curricular para atender as especificidades da lei 10.369/03. Para tal, a pesquisa se baseia no método de revisão bibliográfica, dialogando com a ideia de que o professor pode mediar abordagens sociais ao utilizar trechos dessas obras para estimular o pensamento crítico de seus educandos as comparando com suas vivências. Para de fato produzir um conhecimento difuso do clássico com a finalidade de enfatizar apenas a cultura e autores da classe dominante, impossibilitando ao estudante entender que todos somos atores sociais, com capacidade de intervir na realidade.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123028394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MAPEAMENTO DE TESES, DISSERTAÇÕES E ARTIGOS SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA (2016-2020)","authors":"Waldemar Borges de Oliveira Júnior, Raiane Monteiro Ribeiro","doi":"10.56386/2764-300x202286","DOIUrl":"https://doi.org/10.56386/2764-300x202286","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo geral apresentar reflexões sobre o que dizem as teses, dissertações e artigos sobre a temática da Educação Escolar Quilombola e Ensino de Ciências da Natureza no período de 2016 a 2020. Desta forma, o trabalho trata-se de uma pesquisa do tipo “Estado da Arte” (ROMANOWSKI; ENS, 2006) sobre Educação Escolar Quilombola no Ensino de Ciências da Natureza. À vista disso, apresenta-se reflexões sobre as produções acadêmicas deste objeto, onde compiladas no Portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Google acadêmico, alcançando o total de 14 pesquisas, sendo 5 dissertações de mestrado, 2 teses de doutorado e 7 artigos científicos. Dentre os resultados, ressalta-se a supremacia de pesquisas que abordam a importância dos conhecimentos das comunidades tradicionais, assim como a abordagem do Ensino de Ciências nas comunidades quilombolas.","PeriodicalId":427013,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130725691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}