Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali最新文献_第8页

Forme di scrittura audiovisiva del sé: esperienze e pratiche schermiche di studenti e docenti in Didattica a Distanza nel nuovo panorama mediale 视听自我写作形式:学生和教师在新媒体环境中的远程教学经验和实践

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17874

Luca Bertoloni

{"title":"Forme di scrittura audiovisiva del sé: esperienze e pratiche schermiche di studenti e docenti in Didattica a Distanza nel nuovo panorama mediale","authors":"Luca Bertoloni","doi":"10.54103/2035-7680/17874","DOIUrl":"https://doi.org/10.54103/2035-7680/17874","url":null,"abstract":"La pandemia da Coronavirus ha scosso non solo la scuola italiana, cogliendola impreparata sul piano tecnologico, ma anche la vita degli studenti, alterando molte delle loro abitudini. I giovani della generazione Z tuttavia non stati colti così impreparati dalle innovazioni digitali, poiché da tempo sperimentano quotidianamente, sfruttando le strutture elementari del linguaggio audiovisivo, esperienze schermiche soggettive che poi diventano oggetto di narrazioni del sé, secondo modalità ritenute da loro più efficaci rispetto alla scrittura tradizionale e a quella multimediale. Con la Didattica a Distanza e con la trasformazione dell’ambiente-scuola in mediascape, tali pratiche si sono estese all’ambito scolastico: studenti e docenti si sono così ritrovati ad agire, insieme, in un unico grande ambiente mediale generato dalle rilocazioni del dispositivo-scuola e dell’ambiente domestico, con un cortocircuito tra essi. Le loro esperienze sono state testimoniate dai social network, terreno mediale in cui sia studenti che docenti, come mediantropi, sostanziano adeguatamente le proprie emozioni digitali. Per cogliere i legami tra DaD, schermi, esperienze e pratiche, si analizzerà un corpus testuale di area italiana estratto da TikTok, social network audiovisivo molto utilizzato dai giovanissimi, offrendo focus specifici su casi di docenti e studenti che si sono distinti nel flusso mediale, imprimendosi in poco tempo nell’immaginario pandemico dei giovani italiani.","PeriodicalId":42544,"journal":{"name":"Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44187538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Didáctica universitaria híbrida: identidad digital creativa y multimodalidad 混合大学教学:创造性和多模式的数字身份

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17876

Laura Rayón Rumayor, Ana María De las Heras Cuenca, José Hernández Ortega

{"title":"Didáctica universitaria híbrida: identidad digital creativa y multimodalidad","authors":"Laura Rayón Rumayor, Ana María De las Heras Cuenca, José Hernández Ortega","doi":"10.54103/2035-7680/17876","DOIUrl":"https://doi.org/10.54103/2035-7680/17876","url":null,"abstract":"The incipient interest in hybrid and collaborative didactics in times of COVID-19 highlights the fundamental role of digital hybrids in the training of university students. New mobile devices allow the ubiquity of teaching-learning processes. But they not only allow the possibility of sharing and communicating at any time and place. In these devices, different tools that integrate different representation systems converge, and offer new forms of construction, representation and communication of knowledge. From the questioning of the hegemonic technological culture, and from a didactic approach that advocates comprehensive and critical teaching, we want to present the creative functions of mobile devices so that students can build their own texts, new multimodal narratives, for the construction of a creative digital identity. An identity that allows them to perceive, analyse, reflect, produce, communicate and participate in their environment in a collaborative way. We present a transgressive didactic proposal based on photographic narration that displays new semiotic ways of building knowledge and making it known. We discuss its value to rethink other functions of academic knowledge and assessment, beyond achievement tests, critical dimensions in the University.","PeriodicalId":42544,"journal":{"name":"Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46194255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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José Donoso: itinerario de un diario íntimo y vicisitudes de su edición 何塞·多诺索：亲密日记的行程及其版本的变迁

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17899

Cecilia García Huidobro Mc

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Scheda tesi 论文报表

IF 0.1

Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17954

Ilaria Berlose

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Dossier Crónicas Transatlánticas 跨大西洋编年史档案

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17893

Paola Mancosu, E. Perassi, L. Scarabelli

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Non di solo lago L’immortale narrativa di Piero Chiara 非迪独奏拉戈皮耶罗·奇亚拉的不朽叙事

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17903

P. Caponi

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Paolo Mastrocola, Luca Ricolfi, Il danno scolastico. La scuola progressiva come macchina della disuguaglianza. Paolo Mastrocola，Luca Ricolfi，学校损坏。进步学校是不平等的机器。

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17895

A. D'ambrosio

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Tools and models for distance teaching in an English Language and Culture university course: the flipped classroom and cooperative learning in a digital environment 大学英语语言文化课程远程教学的工具与模式:数字化环境下的翻转课堂与合作学习

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Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17885

Fabio Luppi

{"title":"Tools and models for distance teaching in an English Language and Culture university course: the flipped classroom and cooperative learning in a digital environment","authors":"Fabio Luppi","doi":"10.54103/2035-7680/17885","DOIUrl":"https://doi.org/10.54103/2035-7680/17885","url":null,"abstract":"The Covid-19 pandemic emergency has contributed to shift towards a more learner-centred teaching approach accelerating an ongoing trend in the university system. Re-arranging teaching materials and devices in different forms using digital tools and delivering online lessons, has been a complex challenge for academics. This necessity to re-adapt and possibly implement and re-shape traditional contents has contributed to consolidate teaching strategies as the flipped classroom (integration of pre-recorded lectures with online synchronous lessons) cooperative learning among peers (both in class and on online platforms with discussion groups), and small group teaching. These teaching strategies have also brought about a general re-thinking of learning strategies on the students’ part. To meet students’ needs in this emergency situation, materials have also been frequently developed by teachers themselves. Given such premises, this paper reports on the challenging attempt to adopt the afore-mentioned teaching strategies in an online course (English Language and Culture) held in 2020/21 at the Department of Education Science (Roma Tre University), also providing the students’ response to a questionnaire submitted after the completion of the course.","PeriodicalId":42544,"journal":{"name":"Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46278088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La scrittura come forma di elaborazione del lutto collettivo in Cile 写作是智利集体哀悼的一种表现形式

IF 0.1

Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17952

M. Montanaro

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Gli zoomanti: insegnare la letteratura americana ai tempi del Covid-19 在covi -19时代教授美国文学

IF 0.1

Altre Modernita-Rivista di Studi Letterari e Culturali Pub Date : 2022-05-30 DOI: 10.54103/2035-7680/17890

Manlio Della Marca

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