Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)最新文献_第2页

Potensi Limbah Kulit Singkong sebagai Alternatif Material Akustik Ramah Lingkungan 用木薯皮作为环保材料的可能选择

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1125

Firda Yunita Kartikasari, Muhammad Fikri Erlangga, Nika Eva Widiyanti, Atin Nuryadin, Lambang Subagiyo, Hadi Santoso

{"title":"Potensi Limbah Kulit Singkong sebagai Alternatif Material Akustik Ramah Lingkungan","authors":"Firda Yunita Kartikasari, Muhammad Fikri Erlangga, Nika Eva Widiyanti, Atin Nuryadin, Lambang Subagiyo, Hadi Santoso","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1125","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1125","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi limbah kulit singkong sebagai alternatif material akustik ramah lingkungan. Material akustik dibuat dengan cara mencampur serbuk kulit singkong dengan lem fox, kemudian dicetak, dan dikeringkan. Material akustik dibuat menjadi empat sampel dengan rasio komposisi lem fox dan kulit singkong yang berbeda-beda, yaitu 1:3, 1:4, 1:5, dan 1:6. Ukuran cetakan material akustik adalah sebesar 15×10 cm. Nilai efektivitas reduksi kebisingan dan koefisien serap bunyi paling optimum diperoleh pada material akustik dengan rasio lem fox dan kulit singkong sebesar 1:6. Nilai efektivitas penyerapan material akustik terhadap sumber bunyi dengan frekuensi 450 Hz yang berjarak 20 cm adalah sebesar 13,44%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, nilai efektivitas penyerapan oleh material akustik dari kulit singkong bergantung pada komposisi kulit singkong pada material akustik dan jarak sumber bunyi terhadap material akustik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kulit singkong berpotensi untuk dijadikan bahan peredam suara ramah lingkungan.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129760114","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Motivasi Siswa Berdasarkan Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dalam Pembelajaran Fisika berbasis E-Learning di SMA Se-Samarinda 学生动机分析基于ARCS模式的学生在西萨林达高中以e为基础的物理学习

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1044

Dwi Setyowati, Riskan Qadar, Shelly Efwinda

{"title":"Analisis Motivasi Siswa Berdasarkan Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dalam Pembelajaran Fisika berbasis E-Learning di SMA Se-Samarinda","authors":"Dwi Setyowati, Riskan Qadar, Shelly Efwinda","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1044","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1044","url":null,"abstract":"Pandemi COVID-19 menyebabkan pembelajaran tatap muka dilakukan secara jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi. Keadaan ini berdampak terhadap kualitas pembelajaran dan memengaruhi motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa berdasarkan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dalam pembelajaran fisika di SMA se-Samarinda secara keseluruhan, tiap aspek ARCS dan berdasarkan jenis kelamin. Jenis Penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri se-Samarinda. Sampel ditentukan secara random sampling. Jumlah sampel sebanyak 216 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Pertanyaan pada angket merujuk pada Model Motivasi ARCS oleh Keller pada empat elemen, yaitu Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar mayoritas siswa termasuk pada klasifikasi kategori tinggi, dengan persentase sebesar 52% siswa dari 216 partisipan. Berdasarkan jenis kelamin, secara keseluruhan maupun di tiap aspek motivasi belajar siswa perempuan lebih tinggi. Perolehan persentase tiap aspek motivasi belajar adalah 67% aspek Attention dan aspek Confidence 64% aspek Relevance, 73% aspek satisfaction. Upaya peningkatan motivasi dalam pembelajaran fisika perlu terus dilakukan.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125085743","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro 在宁川中学应用综合科学的教师障碍

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1426

Saparini Saparini, Nely Andriani, Supardi, Abidin Pasaribu

{"title":"Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro","authors":"Saparini Saparini, Nely Andriani, Supardi, Abidin Pasaribu","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1426","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1426","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi hambatan guru SMP di Kelurahan Sukomoro dalam menerapkan pembelajaran IPA terpadu. Penelitian dilaksanakan di SMP Kelurahan Sukomoro pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Populasi penelitian merupakan guru IPA di SMP Kelurahan Sukomoro. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampe penelitian yaitu guru SMPN 1 Sukomoro dan SMP PGRI Sukomoro.Teknik pengambilan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan: tahap perencanaan adalah menyikronisasikan materi sebesar 43% kategori sedang dan menghubungkan kesamaan materi dalam pelajaran IPA sebesar 40% kategori sedang; tahap pelaksanaan guru mengalami hambatan pada pelaksanaan pembelajaran IPA terpadu secara menyeluruh dengan persentase 37% kategori sedang, dan tahap penilaian masih menitikberatkan pada penilaian kognitif sebesar 93% kategori tinggi, namun kurang memperhatikan aspek penilaian kinerja dan sikap. Hambatan tersebut perlu segera diatasi dengan kegiatan pengembangan diri guru IPA berupa pelatihan yang diadakan oleh sekolah maupun bekerja sama dengan pihak terkait.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127961087","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

New Indonesian Science Curriculum for Junior High School: A Content Analysis to Support STEM SDGs 印尼新初中科学课程:支持STEM可持续发展目标的内容分析

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1555

Greny Mispi Anisa Sari, Vika Yulinda Antika, Remanda Arya Wisutama, Laela Nisfi Syiami, N. Sulaeman, Atin Nuryadin, L. Subagiyo

{"title":"New Indonesian Science Curriculum for Junior High School: A Content Analysis to Support STEM SDGs","authors":"Greny Mispi Anisa Sari, Vika Yulinda Antika, Remanda Arya Wisutama, Laela Nisfi Syiami, N. Sulaeman, Atin Nuryadin, L. Subagiyo","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1555","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1555","url":null,"abstract":"Recently, Indonesia has experienced changes in the school curriculum to be more in line with the development of globalization. The 2013 curriculum changed into the \"Merdeka\" curriculum in 2021. However, as the curriculum changes, there is still very little research on the relation of the new curriculum with Sustainable Development Goals (SDGs) and the learning approach to achieve these goals such as STEM learning. The method used in this research is content analysis. From the results, it appears that the engineering side of the new curriculum is more visible through kata kuncis in learning outcomes such as observing, questioning, predicting, planning, conducting investigations, processing, analyzing data, informing, reflecting, and communicating results. However, the relation new curriculum is still relatively low on the SDGs issue, which can be seen in several material aspects such as efforts to prevent and overcome pollution, climate change, and environmental conservation. Therefore, STEM SDGs learning must be further improved in order to prepare students for the future life.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115407866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan E-learning Berbasis MOODLE terhadap Hasil Belajar Siswa 基于学习模式的问题对学生学习结果的影响

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.666

Ahmad Syamsudin Syamsudin, Lambang Subagiyo, Laili Komariyah

引用次数: 0

Analisis Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke dengan Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET (The Physics education Technology) 学生对弹性材料和胡克定律的概念掌握分析与物理教育技术辅助研究实验室

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1477

Fitrah Wulansari Ramadhany, Abdul Hakim, N. Sulaeman

{"title":"Analisis Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke dengan Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET (The Physics education Technology)","authors":"Fitrah Wulansari Ramadhany, Abdul Hakim, N. Sulaeman","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1477","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1477","url":null,"abstract":"Penelitian dilakukan bertujuan untuk melihat penguasaan konsep siswa ketika melakukan pembelajaran menggunakan virtual lab pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Metode penelitian ini ialah The One-Shot Case Study dengan siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri di kota Samarinda sebagai subjek penelitian . Kelas XI MIPA 1 merupakan kelompok yang diuji coba dengan diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantuan PhET. Data yang dikumpulkan berupa nilai post-test dari 16 butir soal tes pilihan ganda. Hasil yang diperoleh menunjukkan tingkat penguasaan konsep siswa pada level kognisi C2 sebesar 60,4% kategori sedang, C3 57,6% kategori sedang, C4 50% kategori sedang, C5 48,6% kategori rendah dan C6 38,9% kategori rendah. Secara umum dapat disimpulkan bahwa penguasaan konsep level kognisi C2 hingga C4 kategori sedang, C5 kategori rendah dan C6 kategori sangat rendah. Pembelajaran discovery learning yang dilakukan secara daring kurang efektif bagi siswa, sehingga penguasaan konsep tingkat tinggi siswa perlu ditingkatkan.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127950897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Negeri 9 Samarinda Materi Suhu dan Kalor 探索学习模式对国家学生批判性思维能力的影响

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.623

Annisa Aprilia Afiesta, Muliati Syam, Riskan Qadar

{"title":"Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Negeri 9 Samarinda Materi Suhu dan Kalor","authors":"Annisa Aprilia Afiesta, Muliati Syam, Riskan Qadar","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.623","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.623","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model discovery learning dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model discovery learning pada materi suhu dan kalor. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel kelas XI IPA 1 SMAN 9 Samarinda sebanyak 30 siswa. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pretest-posttest. Hasil rata-rata nilai pretest sebesar 18.87 yang termasuk dalam kategori rendah dan setelah diberikan perlakuan model discovery learning sebanyak 5 pertemuan diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 60.07 yang termasuk dalam kategori sedang. Kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan model Discovery Learning mengalami peningkatan yang dilihat dari selisih antara nilai pretest dan posttest yang diidentifikasi menggunakan uji N-Gain dengan hasil 50,78 dalam kategori sedang. Jadi, kemampuan berpikir kritis siswa kleas XI IPA 1 SMAN 9 Samarinda setelah diberikan perlakuan model discovery learning mengalami peningkatan.","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122265521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Binjai 在SMP Negeri 3 Binjai发现学生对环境污染材料的不一致意见

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1432

Nina Febrina Ginting, Puji Prastowo, M. Yusuf

{"title":"Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Binjai","authors":"Nina Febrina Ginting, Puji Prastowo, M. Yusuf","doi":"10.30872/jlpf.v3i2.1432","DOIUrl":"https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1432","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase miskonsepsi siswa pada materi Pencemaran Lingkungan, indikator yang mengalami miskonsepsi dan faktor-faktor penyebab miskonsepsi di SMP Negeri 3 Binjai. Jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif kuantitatif. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Binjai Tahun Pembelajaran 2021/2022 yang terdiri dari 11 kelas, jumlah keseluruhan 324 siswa. Sampel pada penelitian dipilih secara random sampling dengan jumlah 92 siswa yang berasal dari 3 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai dengan tingkat keyakinan CRI (Certainty Of Response Index) dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi dengan kategori rendah (18,15%). Berdasarkan indikator materi pencemaran lingkungan, miskonsepsi tertinggi terdapat di indikator mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran lingkungan (26,63%) dan miskonsepsi terendah terdapat pada indikator mengetahui cara penanggulangan dan kerusakan lingkungan(3,26%). Faktor-faktor penyebab miskonsepsi yaitu faktor dari siswa (16,62%), faktor konteks dalam mengajar (20,30%), faktor metode belajar (20,78%), faktor guru (20,89%) dan faktor buku teks (21,38%).","PeriodicalId":424875,"journal":{"name":"Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128810920","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pokok Bahasan Gelombang Bunyi

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.1551

Albertus Arman Cahyanto, Djoko Lesmono, dan Rif’ati, D. Handayani

引用次数: 1