Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)最新文献

Efektivitas Pembelajaran Metode Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Matematika 学习方法合作脚本对数学学习结果的有效性

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.376

Budi Sasomo, Anwas Mashuri, R. Yuniar

引用次数: 0

Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap HAsil Belajar Siswa 印度尼西亚现实数学教育方法(PMRI)对学生学习成绩的在线学习影响

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.390

Bagus Rahmad Darmawan, Agusriyanti Puspitorini, Fitriana Minggani

引用次数: 0

Pengaruh Metode Hanifida Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Pada Pembelajaran Eksponensial Hanifida方法对学习者的数学沟通能力和学习能力的影响

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.372

Siti Nor Jamilatul Atuni

{"title":"Pengaruh Metode Hanifida Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Pada Pembelajaran Eksponensial","authors":"Siti Nor Jamilatul Atuni","doi":"10.36379/jipm.v4i2.372","DOIUrl":"https://doi.org/10.36379/jipm.v4i2.372","url":null,"abstract":"Hal terpenting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran ialah dengan adanya inovasi. Inovasi tersebut bisa berasal dari pemilihan metode dalam pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan metode hanifida. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode hanifida terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada pembelajaran eksponensial. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa kelas X IPA MA At-Taufiqiyah Aengbajaraja Bluto Sumenep. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah berupa hasil pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan uji regresi linear dengan bantuan SPSS. Hasil menunjukkan bahwa nilai maksimum pada test preetest berada dikategori sedang yaitu 69 dengan rata-rata nilai 47,75 sedangkan nilai maksimum pada test posttest berada dikategori tinggi yaitu 87 dan nilai rata-rata 67,77. Metode hanifida ini berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik sebesar 26,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan metode hanifida lebih tinggi dibandingkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan metode konvensional.","PeriodicalId":417942,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125643775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Hubungan Kecerdasan Logis dan Literasi Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 2 Arjasa 智能与数学素素性与学生SMPN 2 Arjasa数学学习结果的关系

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.391

Achmad Munif Baidawi, L. Fitriyah, Fitriana Minggani

引用次数: 0

Implementasi Metode Study Groups Menggunakan Multiplication Table Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa 学习小组方法的实施使用了一个多应用桌来理解学生乘法的概念

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.375

Budi Sasomo, Wahyu Anggara, Pratiwi Novitasari

引用次数: 0

Tantangan Pendidik dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Melalui Pengembangan Karakter Siswa di SDN Denasari Kulon 02 教育工作者在SDN Denasari Kulon 02的学生性格发展中实现独立学习的挑战

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.36379/jipm.v4i2.373

Budi Sasomo, Nadhifah Nadhifah, Amiratih Siti Aisyah

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Invers Fungsi Berdasarkan Tahapan Polya 根据波利亚的阶段，分析学生在解决问题上的批判性思维能力

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2022-10-20 DOI: 10.36379/jipm.v4i1.366

M. K. Irsyadi, Rhibka Odeta Zemora Rambu Anissa, Cicik Pramesti

{"title":"Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Invers Fungsi Berdasarkan Tahapan Polya","authors":"M. K. Irsyadi, Rhibka Odeta Zemora Rambu Anissa, Cicik Pramesti","doi":"10.36379/jipm.v4i1.366","DOIUrl":"https://doi.org/10.36379/jipm.v4i1.366","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah fungsi invers berdasarkan tahapan Polya. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan 4 sampel. Berdasarkan kategori 1 siswa yang kemampuan tinggi, 2 siswa yang kemampuan sedang, dan 1 siswa yang kemampuan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah berdasarkan tahapan Polya dapat disimpulkan bahwa setiap siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang berbeda dimana (1) siswa yang memiliki kategori kemampuan tinggi berada pada tingkat kemampuan berpikir kritis tinggi karena memenuhi lima indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berbasis Polya. tahapan; (2) siswa dengan kategori kemampuan sedang memiliki dua kemungkinan tingkat kemampuan berpikir kritis, yaitu kemampuan berpikir kritis sedang dan kemampuan berpikir kritis rendah karena memenuhi 2 sampai 4 indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berdasarkan tahapan Polya; dan (3) siswa yang memiliki kategori kemampuan rendah berada pada tingkat kemampuan berpikir kritis sangat rendah karena tidak memenuhi indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berbasis tahap Polya.","PeriodicalId":417942,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124293131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Guided Inquiry dan Modified Free Inquiry Approach

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2022-10-20 DOI: 10.36379/jipm.v4i1.368

Uslifatul Jannah, L. Fitriyah, M. Mulyadi

{"title":"Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Guided Inquiry dan Modified Free Inquiry Approach","authors":"Uslifatul Jannah, L. Fitriyah, M. Mulyadi","doi":"10.36379/jipm.v4i1.368","DOIUrl":"https://doi.org/10.36379/jipm.v4i1.368","url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan suatu hal yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yaitu menggunakan Guided Inquiry dan Modified Free Inquiry Approach pada Flipped Classroom berbantuan Google Classroom. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sumenep. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dan sampel yang digunakan adalah kelas XI AKL 1 yang berjumlah 23 siswa dan AKL 2 yang berjumlah 26 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, yaitu berupa pretest dan posttest berbentuk tes subjektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji hipotesis. Hasil pengujian menggunakan uji Mann Whitney diperoleh nilai 0,896 pada taraf signifikansi 5%. Karena nilai yang diperoleh lebih besar dari 0,05, artinya diterima dan ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecaham masalah matematika siswa menggunakan pembelajaran Guided Inquiry Approach dan Modified Free Inquiry Approach pada Flipped Classroom berbantuan Google Classroom.","PeriodicalId":417942,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132815517","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 基于STEM的e模块开发，以提高学生的创意思维能力

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2022-10-20 DOI: 10.36379/jipm.v4i1.367

Trias Kusuma Megawati, Budi Sasomo, A. Rahmawati

{"title":"Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa","authors":"Trias Kusuma Megawati, Budi Sasomo, A. Rahmawati","doi":"10.36379/jipm.v4i1.367","DOIUrl":"https://doi.org/10.36379/jipm.v4i1.367","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan e-modul berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SMPN 1 Mantingan. Metode penelitian menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini siswa kelas VIII SMPN 1 Mantingan. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon siswa, dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk mendeskipsikan data validasi ahli. Sedangkan Analisis kuantitatif digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penilaian e-modul oleh ahli media diperoleh skor sebesar 86,42% 2) penilaian e-modul oleh ahli materi sebesar 81,25% 3) penilaian oleh ahli bahasa sebesar 75,71% 4) hasil validasi oleh tim ahli diperoleh skor rata-rata keseluruhan dengan persentase 81,13% dan kriteria sangat valid 5) hasil respon siswa sebesar 97,29% dengan kategori sangat baik 6) hasil tes kemampuan berpikir kreatif terhadap siswa memperoleh skor sebesar 82,15% dengan kategori “Kreatif”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis STEM layak digunakan dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif di SMPN 1 Mantingan.","PeriodicalId":417942,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131802794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika 小组作业方法的应用，以提高学生在数学课上的学习成绩

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2022-10-17 DOI: 10.36379/jipm.v4i1.365

Budi Sasomo, Sintia Ulil Adha, Rizki Febri Andika Hudori

引用次数: 0