Cadernos de Estudos Linguisticos最新文献_第2页

Descrição linguística e aprendizado de máquina 语言描述和机器学习

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Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-24 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8666995

Roana Rodrigues, Jackson Wilke da Cruz Souza, R. L. S. Santos

{"title":"Descrição linguística e aprendizado de máquina","authors":"Roana Rodrigues, Jackson Wilke da Cruz Souza, R. L. S. Santos","doi":"10.20396/cel.v64i00.8666995","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8666995","url":null,"abstract":"Con el fin de esclarecer las relaciones que se establecen entre la lingüística descriptiva y el aprendizaje automático, este artículo presenta resultados de una investigación que analiza un algoritmo generado a partir de una propuesta de clasificación humana de construcciones verbales locativas de la lengua española. Se utilizaron datos sacados de Rodrigues (2019), que presentan un análisis y descripción de 318 construcciones verbales que seleccionan, de manera obligatoria, un argumento interpretado como lugar (poner, salir, entrar, enjaular etc.), organizadas en 10 clases distintas, de acuerdo con sus atributos estructurales, distribucionales y transformacionales. Partiendo del paradigma simbólico y utilizando el software Weka, los datos permitieron generar dos propuestas de reglas del algoritmo JRip: sin y con la selección de atributos. Ambos los procedimientos generaron 10 reglas compuestas y evaluaron las medidas de precisión, exhaustividad, puntuación-f1 y matriz de confusión de los algoritmos creados. El algoritmo sin selección de atributos presentó el 100% de desempeño, demostrando que los datos lingüísticos presentan una descripción y clasificación coherentes. Por su vez, el algoritmo con selección de atributos, con el 96,54% de desempeño, permitió, además de exponer las propiedades lingüísticas más relevantes con fines de clasificación, analizar los casos más sensibles para distinción entre las clases, culminando en la lista de seis aspectos descriptivos de revisión y/o refinamiento de datos que se deben analizar en investigaciones futuras. Por tanto, esta investigación auxilió, más específicamente, en la mejora de la descripción de las construcciones verbales locativas de la lengua española y demostró que la relación descripción humana y aprendizaje automático no consiste solamente en la importancia de la descripción como input para la máquina, pero, principalmente, sobre cómo es posible utilizar algoritmos (y sus métricas de evaluación) para validar y mejorar la descripción de diferentes fenómenos de las lenguas naturales.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43573029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Immediate and long-term effects of a perceptual training in the production of word-initial /s/-clusters in Brazilian Portuguese/English interphonology 感知训练对巴西葡萄牙语/英语互语单词首字母/s/-簇产生的直接和长期影响

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-21 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668047

Melissa Bettoni

{"title":"Immediate and long-term effects of a perceptual training in the production of word-initial /s/-clusters in Brazilian Portuguese/English interphonology","authors":"Melissa Bettoni","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668047","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668047","url":null,"abstract":"The present study aimed at investigating effects of perceptual training in the production of word-initial /s/-clusters in Brazilian Portuguese/English interphonology. The hypotheses proposed that there would be improvement in production after training and that such improvement would also be found in an eight-month follow-up test and in a twelve-year follow-up test. Also, it was hypothesized that the production of /s/+sonorants would remain more problematic than the production of /s/+stops after training. Twenty-three Brazilians who spoke English as a foreign language at a minimum B1 level of proficiency participated in the study. Eight of them were assigned to a control group. The fifteen remaining participants took a test consisting of reading tasks and an interview before and after an identification perceptual training following a high variability approach. Eight months later, eight participants from the experimental group took a follow-up test with the same tasks from pre- and posttests. Twelve years later one participant took another follow-up test. Results indicated that production of word-initial /s/-clusters improved significantly right after training and that the improvement was also found in both eight-month and twelve-year follow-up tests even for clusters which had not been trained. /s/+sonorants remained more problematic than /s/+stops and voicing was found to be more persistent than other mispronunciations of word-initial /s/-clusters. The transfer of improvement from perception to production may indicate that there is a common mental representation underlying both domains and that changes in production performance may reflect changes in mental representation of non-native targets.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48132879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O controle dos traços semânticos de “nós” e “a gente” em estudos variacionistas 变量论研究中“我们”和“我们”语义特征的控制

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Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8660585

Josilene de Jesus Mendonça

{"title":"O controle dos traços semânticos de “nós” e “a gente” em estudos variacionistas","authors":"Josilene de Jesus Mendonça","doi":"10.20396/cel.v64i00.8660585","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8660585","url":null,"abstract":"A primeira pessoa do plural apresenta diferentes possibilidades de interpretação semântica, codificando referentes mais ou menos abrangentes. Os estudos sociolinguísticos evidenciam que o valor semântico atrelado aos contextos referenciais expressos pela primeira pessoa do plural é significativo para a variação entre as formas nós e a gente. A fim de apresentar generalizações a respeito do uso de a gente em função dos traços semânticos do referente, apresentamos um estudo de meta-análise de dezessete pesquisas variacionistas que analisaram a interpretação semântica das formas de primeira pessoa do plural. Inicialmente, realizamos teste de qui-quadrado para cada estudo de forma independente. De modo geral, os resultados da análise univariada mostram que há associação entre a escolha da variante (nós ou a gente) e o traço semântico do referente. Em seguida, com o objetivo de apresentar uma generalização a respeito das chances de uso de a gente com valor semântico específico/determinado, realizamos análise de regressão logística generalizada para cada estudo. Os resultados dão indícios de que os contextos referenciais específicos/determinados apresentam tendência a serem codificados por a gente, o que indica a perda da distinção semântica específico/genérico entre as variantes nós e a gente.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42143889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A seleção semântica do advérbio de maneira "bem" expõe uma estrutura de eventos no vp 副词的“好”语义选择揭示了vp中事件的结构

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-05 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8666991

Ana Paula Quadros Gomes, Alessandro Boechat de Medeiros

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Também para o feminismo, beleza é fundamental? uma análise discursiva do funcionamento dos lugares de autoridade 同样对于女权主义来说，美是根本的吗？权威场所功能的话语分析

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Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-05 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8659619

L. Medeiros, Wellton da Silva de Fatima

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Implicaturas escalares como implicaturas de compatibilidade 标量含义作为兼容性含义

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-05 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8667539

R. C. Vieira

{"title":"Implicaturas escalares como implicaturas de compatibilidade","authors":"R. C. Vieira","doi":"10.20396/cel.v64i00.8667539","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8667539","url":null,"abstract":"Implicaturas escalares são tradicionalmente definidas como interpretações upper-bound de termos escalares fracos, nas quais estes assumem a máxima força informacional de suas escalas, negando termos mais informativos (e.g. \"somente alguns mas não todos\") por obra da primeira submáxima de Quantidade de Grice. Aderimos a Noveck & Sperber (2007) que, em sua abordagem baseada na Teoria da Relevância, sugerem ser a maioria dos casos tratados como implicaturas escalares apenas explicaturas de estreitamento conceitual (portanto, nem implicaturas e nem escalares). Porém, ao contrário de Noveck & Sperber (2007), acreditamos que nem mesmo negações implicadas, por termos fracos, de termos fortes cuja adequabilidade contextual seja posta em dúvida devam ser consideradas implicaturas escalares. Propomos um modelo de derivação de tais implicaturas que não se sustenta sobre as relações escalares estabelecidas entre os conceitos mas, sim, na compatibilidade percebida pelos interlocutores entre os sentidos comparados. Procuramos demonstrar que nada além de processos de ajuste conceitual por explicatura em conjunção com regras dedutivas de tipo modus ponens seja necessário para extração de implicaturas de compatibilidade. Assim, o modelo proposto é capaz de explicar uma gama de fenômenos pragmáticos mais vasta do que aqueles classificados como implicaturas escalares, recorrendo a princípios comuns à interpretação geral de enunciados e, no caso das inferências dedutivas, também à interpretação de estímulos não-linguísticos.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45884627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Do que se ouve no que se diz - o equívoco no entre-línguas 在所说的话中听到什么-跨语言中的误解

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668159

B. Turra, Valéria Regina Ayres Motta

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‘Ota bruxa?’ “Ota bruxa？”

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-09-30 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668890

Andressa Toni

{"title":"‘Ota bruxa?’","authors":"Andressa Toni","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668890","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668890","url":null,"abstract":"Esta pesquisa revisita a aquisição das sílabas de ataque ramificado CCV (Consoante1+Consoante2+Vogal) em Português Brasileiro, investigando como o molde silábico é categorizado ao longo do desenvolvimento fonológico infantil e por que este desenvolvimento ocorre da forma que ocorre. Para caracterizar o alvo sendo adquirido, um estudo de corpus descreve a variação CCV→CV presente na fala de adultos paulistanos (como em ‘outro’→[ʹo.tʊ]) utilizando dados do Projeto SP2010 (MENDES, 2013). Já para caracterizar o desenvolvimento infantil, conduzimos um experimento de produção e compreensão de fala (mispronunciation detection task). Como arcabouço teórico, o Princípio da Tolerância (YANG, 2016) modela a construção do contraste entre as estruturas CCV-CV, estabelecido com base no adensamento fonológico do Léxico (JUSCZYK, LUCE & LUCE, 1994). O estudo constata que, ao adquirir CCV, a criança adquire uma sílaba fonologicamente pouco densa, foneticamente variável e suscetível a processos de neutralização do contraste CCV-CV. Defendemos que tais características do input levam a uma incorreta generalização de CCV como opcional, tomando CV como uma forma alternante – tanto em contextos átonos (o que é encontrado na fala adulta) como em contextos tônicos (que não ocorre na fala adulta paulistana). A produtividade desta hipergeneralização é capturada pelo Princípio da Tolerância e decorre da alta concentração de CCVs reduzíveis no vocabulário inicial da criança, sendo superada com o crescimento lexical. A hipergeneralização da variação CCV~CV reflete-se no teste de detecção de erros apontando reconhecimento de CV→CCV (‘dente’→‘d[ɾ]ente’), mas não de CCV→CV (‘prato’→’pato’, ‘preto’→’peto’) por crianças que simplificam CCV em sua fala. A maior taxa de detecção de vizinhos CCV-CV no teste (‘prato’→‘pato’ é mais detectado que ‘preto’→‘peto’) aponta a construção do contraste como um ponto-chave no desenvolvimento fonológico. Com isso, argumentamos que a aquisição CCV passa por um momento de incorreta neutralização do contraste estrutural da sílaba.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44466437","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A expressão da temporalidade em narrativas orais de aprendizes iniciantes de português do Brasil L2 巴西葡萄牙语第二语言初学者口语叙述中的时间性表达

IF 0.1

Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-08-17 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8664497

Aparecida de Araújo Oliveira, Kelly Yasmin Belarmino Almeida, Keven Xavier do Carmo, Laviny Vitória Braga Vicente, Rafael Macário Fernandes

{"title":"A expressão da temporalidade em narrativas orais de aprendizes iniciantes de português do Brasil L2","authors":"Aparecida de Araújo Oliveira, Kelly Yasmin Belarmino Almeida, Keven Xavier do Carmo, Laviny Vitória Braga Vicente, Rafael Macário Fernandes","doi":"10.20396/cel.v64i00.8664497","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8664497","url":null,"abstract":"As narrativas caracterizam-se principalmente por apresentar uma sequência temporal de eventos semanticamente relacionados, frequentemente intercalados com enunciados que trazem informação de fundo. Denominamos temporalidade a relação de referência temporal que permite a localização dos eventos em uma sequência no tempo. Essa referência é expressa através de diferentes recursos pragmáticos, lexicais e morfológicos. No caso de uma segunda língua, a aquisição da expressão da temporalidade frequentemente se dá em três estágios, nomeados com base nesses recursos. Realizamos uma análise orientada pelo significado de amostras de interlíngua na “variedade básica” de português do Brasil como segunda língua, a partir de narrativas baseadas em um livro infantil, eliciadas de seis aprendizes iniciantes, falantes de diferentes línguas maternas (italiano, holandês, alemão e espanhol). Identificamos a interlíngua de um aprendiz com o estágio pragmático e a dos demais, com o estágio lexical. Como esperado, as amostras dos aprendizes hispano-falantes apresentaram características diferentes das dos demais aprendizes, destacando-se o emprego de morfemas temporais de sua língua materna com radicais do português e a ausência de formas bases previstas para esse estágio. Em síntese, não encontramos tais morfemas em padrões regulares em nenhuma amostra, exceto por formas muito frequentes na língua alvo, adquiridas de maneira não analisada. Ainda assim, concluímos que todas as narrativas foram coerentes e que a proximidade entre uma língua materna e sua língua alvo pôde alterar as características desses estágios considerados universais.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45034830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aquisição de Português como L2 por crianças venezuelanas em contexto fronteiriço 委内瑞拉儿童在边境环境中习得葡萄牙语作为第二语言

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Cadernos de Estudos Linguisticos Pub Date : 2022-08-16 DOI: 10.20396/cel.v64i00.8668238

David Sena Lemos, Alessandra Del Ré

{"title":"Aquisição de Português como L2 por crianças venezuelanas em contexto fronteiriço","authors":"David Sena Lemos, Alessandra Del Ré","doi":"10.20396/cel.v64i00.8668238","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8668238","url":null,"abstract":"Este trabalho constitui um recorte de um estudo mais amplo sobre aquisição do português brasileiro (PB) como segunda língua (L2) em contexto escolar, na fronteira norte do Brasil (Pacaraima) e sul da Venezuela (Santa Elena de Uairén). Analisamos a aquisição do PB, em especial a questão do code-switching, por três crianças venezuelanas de 4 anos de idade interagindo com falantes nativos de PB em sala de aula (Educação Infantil). Foram realizadas 18 sessões, entre 30 e 45 minutos, filmadas em sala de aula e que foram posteriormente transcritas a partir da ferramenta CHAT/CLAN. Trata-se de um estudo longitudinal, de cunho qualitativo. Para a análise dos dados, partimos de uma abordagem dialógico-discursiva que busca entender o modo de funcionamento da linguagem e a produção de sentido que se dá nas relações empreendidas entre sujeitos, na relação com outros discursos, com os aspectos socioculturais e ideológicos, em determinados contextos discursivos (BAKHTIN; VOLOCHÍNOV, 2014 [1929], SALAZAR-ORVIG, 2010; SALAZAR-ORVIG et. al., 2010, Del Ré et al, 2014a). Os resultados revelam que as crianças praticam code-switching em eventos discursivos específicos da esfera escolar de forma distinta, sobretudo motivadas por fatores externos, tais como a temática da interação ou a experiência com os gêneros discursivos canções e contos infantis.","PeriodicalId":41751,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47849005","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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