MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah最新文献

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI PADA PESERTA DIDIK SD","authors":"Rachma Dwi Yanti, Hisban Thaha, Mirnawati","doi":"10.19105/mubtadi.v4i1.6357","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6357","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran animasi agar peserta didik lebih senang dalam mengikuti proses pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan research and development (R & D). Fokus pada media pembelajaran berbasis animasi subtema benda tunggal dan campuran. Dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis animasi peneliti menggunakan model ADDIE. Media pembelajaran berbasis animasi yang telah dibuat divalidasi oleh 3 ahli validator di antaranya: validator bahasa, validator materi dan validator desain. Hasil validasi kemudian dianalisis untuk mengetahui kevalidan produk yang telah ditotalkan dan bernilai sangat valid dengan presentase 96 %. Hasil dibuktikan dengan nilai dari ahli bahasa 100 %, nilai dari ahli materi 95 % dan nilai dari ahli desain 93 %. Dari hasil data praktikalitas yang telah didapatkan dengan 7 poin yang peneliti telah nilai ada 2 penilaian yang baik dengan presentase 75 % da nada 5 yang bernilai sangat baik dengan presentase 100 %. Total dari keseluruhan bernilai sangat praktis dengan presentase 92 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis animasi layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122119065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN INTENSITAS PENGGUNAAN GAWAI, INTERAKSI SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA MASA PANDEMI","authors":"Iswatun Khoiriah, Siti Fatonah","doi":"10.19105/mubtadi.v4i1.6262","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6262","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Perkembangan teknologi yang semakin pesat menjadikan gawai bukan lagi barang asing bagi anak usia SD/MI. Interaksi sosial antar manusia mulai tergantikan dengan interaksi di sosial media. Adanya pandemi Covid-19 di dunia pendidikan, pembelajaran dilaksanakan secara daring. Interaksi sosial peserta didik menjadi terbatas dan membuat guru kesulitan dalam memantau proses perkembangan belajar peserta didik. Materi yang disampaikanpun tidak maksimal sehingga mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) intensitas penggunaan gawai, 2) hubungan antara intensitas penggunaan gawai dan interaksi sosial terhadap hasil belajar secara bersama-sama. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan: 1) penggunaan gawai untuk belajar, hiburan, bermain, berkomunikasi, mencari informasi dan bergaya. Frekuensi anak membuka gawai >3 kali perhari dan durasi dikategorikan rendah. 2) Berdasarkan hasil analisis data didapatkan: tidak ada hubungan yang bermakna antara intensitas penggunaan gawai dan kemampuan interaksi sosial secara bersama-sama terhadap hasil belajar dengan signifikansi 0,675 > 0,05. \u0000Kata kunci: intensitas penggunaan gawai, interaksi sosial, hasil belajar","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"138 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134229739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA","authors":"Zahroh, Rofiqoh Firdausi, Jurnal Prodi, P. Guru, Madrasah Ibtidaiyah","doi":"10.19105/mubtadi.v4i1.6381","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6381","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman siswa  dibuktikan dengan hasil belajar, serta kurangnya partisipan siswa. Tujuan dari penelitian ini meningkatkan pemahaman siswa dan aktivitas belajar siswa pada  Pembelajaran Tematik Materi Alat Indera Pendengaran di Kelas 4 di MI Diponogoro Srimulyo–Dampit. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan Campuran ( Mixed Approach), menggunakan metode Conqurent Embedded. Dalam Pengumpulan data peneliti menggunakan  instrumen tes kognitif, wawancara, observasi, dokumentasi. Pemahaman siswa kelas 4 yang dibuktikan dengan hasil belajar  terdiri dari 27 siswa, dari hasil tes menunjukan bahwa pada siklus I  Presentase ketuntasannya mencapai 69,6%. Pada siklus II Mengalami peningkatan yang cukup signifikan ditunjukan dengan rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 81,5 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 92,5%.  Aktivitas siswa tergambarkan dalam rubrik penilaian aktivitas siswa, yakni sebelum penggunaan media audio visual 72%, siklus I 85% siklus II 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui Penggunaan Media Audio Visual dapat meningkatkan aktivitas siswa dan pemahaman siswa pada  Pembelajaran Tematik Materi Alat Indera Pendengaran di Kelas 4 MI Diponogoro Srimulyo –Dampit.","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127968821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MI ASIH PUTERA","authors":"Pirda Aulia, Dadan F. Ramdhan, I. Pratiwi","doi":"10.19105/mubtadi.v4i1.5802","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.5802","url":null,"abstract":"Adanya wabah Covid-19 menyebabkan kegiatan belajar mengajar di sekolah terhambat, sehingga tenaga pendidik harus menemukan langkah yang tepat agar dapat memenuhi hak peserta didik dengan semestinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknis penggunaan google classroom, efektivitas penggunaan google classroom, serta kendala dalam penggunaan google classroom. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Penelitian ini berlokasi di MI Asih Putera Kota Cimahi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu penggunaan google classroom pada kegiatan belajar dari rumah di MI Asih Putera menitikberatkan pada pengumpulan tugas dan penilaian, materi disampaiakan melalui video conference berbantu aplikasi lain, adapun materi tambahan disampaikan melalui video pembelajaran yang dapat diakses pada laman google classroom. Tingkat efektivitas penggunaan google classroom diukur melalui enam indikator, berdasarkan pengukuran indikator tersebut, diperoleh hasil 78,7% yang menunjukan sebagian besar, artinya penggunaan google classroom pada kegiatan belajar dari rumah di MI Asih Putera dapat dikatakan cukup efektif. Kendala dalam penggunaan google classroom dialami oleh peserta didik, yaitu kesulitan ketika akan mengunggah tugas berupa video atau voice note, sehingga tugas dikirim melalui aplikasi lain. \u0000Kata Kunci: belajar dari rumah, efektivitas, google classroom","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127153118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TINGKAT SD","authors":"Shinta Agustira, Rina Rahmi","doi":"10.19105/mubtadi.v4i1.6267","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Media pembelajaran merupakan  suatu alat bantu yang dapat digunakan oleh guru dalam proses belajar untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan lebih mudah di mengerti yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada banyak sekali media pembelajaran yang bisa di gunakan baik dari lingkungan maupun dari buatan pabrik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media pembelajaran yang sesuai  untuk meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar (SD). Adapun jenis penelitian yang Digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif metode kajian literatur review. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi yang di peroleh dari berbagai sumber yang meliputi artikel ilmiah, buku dan sebagainya yang di anggap relevan dengan penelitian ini, yang kemudian di analisis menggunakan teknik content Analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di pengaruhi oleh penggunaan media dalam pembelajaran, ada banyak sekali manfaat dalam penggunaan media pembelajaran yaitu pembelajaran akan lebih menarik, materi yang di ajarkan lebih mudah di pahami oleh siswa. \u0000Kata kunci : Media pembelajaran, Hasil belajar \u0000 ","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126217416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLIKASI MEDIA DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA MATA KULIAH INTEGRASI SAINS DAN AGAMA","authors":"Selvi Fauziyah","doi":"10.19105/mubtadi.v3i2.5747","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5747","url":null,"abstract":"This study aims to determine the application process and implications of digital media on students' understanding of concepts in the integration of science and religion courses. The research method used is a qualitative method with a descriptive type of research. The sample of this study was the third semester PGMI students at IAIN Madura Pamekasan. The results of this study include, the process of applying digital media in learning includes several stages, namely providing information, guiding students or students, providing exercises, and conducting assessments. Digital media that can be used when guiding students or students include e-learning applications, whatsapp, zoom, google classroom, and youtube. The implications of digital media in learning make learning more interesting than offline learning which is monotonous, learning is also more active, creative, and communicative. The discussion room is wider, students' digital technology capabilities are further improved, the learning experience is more memorable, increases student learning motivation, and improves digital skills according to the application used. And most importantly, the implications of digital media can help make it easier for students to understand the concept of lecture material, especially in the integration of science and religion courses.","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114435359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTASI MODEL BLENDED LEARNING DENGAN MEDIA WHATSAPP PADA SISWA KELAS IV MI TARBIYATUS SHIBYAN","authors":"Zahratun Naemah, Andi Prastowo","doi":"10.19105/mubtadi.v3i2.5086","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5086","url":null,"abstract":"Blended Learning is a learning model that combines two different learning models, namely face-to-face learning with learning using technology (online or offline). The learning model was made one of the alternative avenues applied at MI Tarbiyatus Shibyan during the Covid-19 era to provide opportunities for students to learn through technology-based learning without leaving face-to-face learning, considering that continuous learning online by utilizing technology is deemed less effective and not can be fully successful for MI age children, because they still need direct interaction from the teacher in understanding the material. Thus, the authors are interested in knowing the extent to which the blended learning model has been implemented using the WhatsApp media, because the whatsapp media is a learning medium that is easy to use in the learning process. This research uses descriptive qualitative research, data obtained through observation, interviews and documentation related to the application of the blended learning model at MI Tarbiyatus Shibyan.","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132472859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Syifa Musfiyyah, Lu’luil Maknun","doi":"10.19105/mubtadi.v3i2.5497","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5497","url":null,"abstract":"Hasil belajar yang baik tentunya sudah harus dikembangkan. Salah satu faktor eksternal yang dapat mempengaruhi hasil belajar yaitu orang tua. Karena rendahnya hasil belajar peserta didik diharapkan dapat teratasi apabila peserta didik tersebut mendapatkan bimbingan belajar dari orang tuanya. Dengan hal tersebut tujuan artikel ini untuk mengetahui antara bimbingan belajar orang tua dengan prestasi peserta didik, dan untuk menguji apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar peserta didik disekolah dasar. Dalam penulisan artikel ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Teknik pengumpulan data dengan cara menelusuri berbagai referensi di jurnal, buku, skripsi dan artikel yang berkaitan dengan bimbingan belajar orang tua terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Setelah mencari berbagai referensi, penulis menganalisis dan menyajikan secara sistematis di dalam artikel ini. Hasil artikel ilmiah ini menyajikan enam topik bahasan, yaitu: 1) bimbingan belajar, 2) bimbingan orang tua, 3) fungsi dan tujuan bimbingan orang tua, 4) prestasi belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, 5) keterkaitan antara bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa, 6) Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap prestasi belajar. Berdasarkan hasil kajian ini, penulis menyimpulkan bahwa bimbingan belajar orang tua itu memang sangat berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131695453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTASI PUNISHMENT MENGHAFAL SURAT PENDEK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MI ALKHALILI SUMBER BUNGUR PAKONG PAMEKASAN","authors":"Mohammad Ubaydillah, Ahmad Fawaid","doi":"10.19105/mubtadi.v3i2.5660","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5660","url":null,"abstract":"Dalam suatu lembaga pendidikan, tentunya memiliki berbagai macam punishment yang nantinya akan diberikan kepada siswa yang melanggar peraturan madrasah. Punishment yang diberikan kepada siswa haruslah mengandung unsur edukatif, hingga nantinya siswa akan mendapatkan hikmah melalui punishment yang mereka terima, seperti halnya punishment yang diterapkan di MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan yakni dengan menerapkan punishment menghafal surat pendek. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan juga dokumentasi. Informannya adalah yang menurut peneliti dianggap menguasai bidang yang diteliti oleh peneliti, seperti Kepala Sekolah serta Guru diMadrasah Ibtidaiyah Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjang keikutsertaan, peningkatan ketekunan dan triangulasi. Hasil penelitian yang diperoleh diantaranya implementasi punishment menghafal surat pendek ditujukan kepada seluruh siswa yang melanggar peraturan madrasah dengan menghafal surat-surat pendek di depan kelas. Kemudian faktor pendorong implementasi punishment menghafal surat pendek tersebut adalah adanya program tahunan madrasah yakni menghafal surat-surat pendek tertentu, dukungan orang tua, adapun faktor penghambat diantaranya ada beberapa siswa yang masih belum fasih membaca Al-Qur’an dan sedikit mengganggu KBM di jam pertama. Serta tingkat kedisiplinan siswa setelah dilakukan punishment menghafal surat pendek yakni kedisiplinan siswa di MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong semakin meningkat, dibuktikan dengan siswa yang senantiasa mematuhi aturan yang ditetapkan di madrasah. \u0000Kata kunci: Punishment, Surat Pendek, Disiplin. \u0000Abstract \u0000             In an educational institution, of course, it has various kinds of punishment which will later be given to students who violate madrasah regulations. Punishment given to students must contain an educational element, so that later students will get wisdom through the punishment they receive, such as the punishment applied at MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan, namely by applying the punishment of memorizing short letters. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. Sources of data obtained through interviews, observation, and also documentation. The informants are those who, according to the researcher, are considered to have mastered the field being researched by the researcher, such as the Principal and Teacher at Madrasah Ibtidaiyah Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan. Meanwhile, checking the validity of the data was carried out by extending participation, increasing persistence and triangulation. The results obtained include the implementation of the punishment for memorizing short letters addressed to all students who violate the rules of the madrasah by memorizing short letters in front of the class. Then the driving factor for the implementation o","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125569881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PEMANFAATAN APLIKASI KINEMASTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG KREATIF PADA PEMBELAJARAN PKN PADA KELAS III SDN 03 SUKA JADI MALIGI DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Filza Arifa, Adam Mudinillah","doi":"10.19105/mubtadi.v3i2.5236","DOIUrl":"https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5236","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Pembelajaran jarak  jauh adalah pembelajaran yang dilakukan secara daring antara guru dengan siswa, jadi guru harus membuat media pembelajaran yang mmenarik yaitu berbentuk vidio, agar kualitas vidio bagus, salah satu cara yang penting dilakukan yaitu dengan cara editing, adapun aplikasi yang cocok digunakan adalah aplikasi kinemaster. Aplikasi kinemaster sangat dibutuhkan oleh guru untuk pengeditan vidio pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara pemanfaatan aplikasi kinemaster dalam membuat vidio pembelajaran PKN Kelas III di SDN 03 Suka Jadi Maligi, Pasaman Barat, serta langkah-langkah yang digunakan dalam mengedit vidio. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan observasi landung ke lokasi dan melakukan wawancara kepada guru. Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan kreatifitas dalam membuat vidio pembelajaran di masa pandemi covid-19 dan menarik minat belajar siswa. Hasil dari kegiatan penelitian ini ternyata masih banyak guru SDN 03 Suka Jadi Maligi yang belum bisa menggunakan aplikasi kinemaster untuk mengedit vidio. \u0000Kata Kunci: Kinemaster, Media Pembelajaran, Pandemi","PeriodicalId":416882,"journal":{"name":"MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114767283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}