Revista Didática Sistêmica最新文献

MEMÓRIA DA DISCIPLINA DE LUTAS E ARTES MARCIAIS NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL 巴西体育训练中格斗和武术学科的记忆

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.14991

Thiago Pimenta, Felipe Eduardo Ferreira Marta, Marcelo Alberto de Oliveira, Alexandre Janotta Drigo

{"title":"MEMÓRIA DA DISCIPLINA DE LUTAS E ARTES MARCIAIS NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL","authors":"Thiago Pimenta, Felipe Eduardo Ferreira Marta, Marcelo Alberto de Oliveira, Alexandre Janotta Drigo","doi":"10.14295/rds.v25i1.14991","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/rds.v25i1.14991","url":null,"abstract":"Os estudos históricos que se referem ao processo de formação são sempre bem vindos, contudo, também se entende como essencial estudar as disciplinas que fazem e fizeram parte do rol curricular dos graduados. O presente artigo teve como objetivo evidenciar a trajetória histórica e a inserção da disciplina de Lutas e Artes Marciais nas Escolas de formação profissional em Educação Física no Brasil, identificando atores sociais e os locais que permitiram seu processo de institucionalização na graduação. Utilizou-se como método a técnica de pesquisa documental e análise temática. Os dados foram tratados pela análise de contexto. Concluiu-se que as Lutas e Artes Marciais estiveram presentes na constituição da Educação Física no país, entretanto, os posicionamentos ao longo do processo histórico criaram campos distintos: o campo da formação e o campo das Lutas e Artes Marciais, evidenciando que a manutenção desta disciplina no currículo se deu por um processo de reprodução. Esta realidade prejudica, sobremaneira, o posicionamento e a intervenção dos profissionais e técnicos de Lutas e Artes Marciais no mercado, sugerindo maiores discussões sobre essa profissão no Brasil.","PeriodicalId":416123,"journal":{"name":"Revista Didática Sistêmica","volume":"11 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140439742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

LUTAS, ARTES MARCIAIS E ESPORTES DE COMBATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: AVALIANDO E REAVALIANDO PERSPECTIVAS 巴西体育教育中的格斗、武术和搏击运动：评估和重新评估观点

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.14955

Mariana Simões Pimentel Gomes, Rafael Carvalho da Silva Mocarzel

引用次数: 0

MALESTAR DOCENTE EN PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA ENTRE 2017 Y 2022 学校体育教师的教师不适感：2017 年至 2022 年的系统回顾

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i2.15745

Rafael de Lima Magalhães, Laura Giovana Dos Santos Andrade, Elisandro Schultz Wittizorecki

引用次数: 0

APAGAMENTO DO TERMO “PRÁTICAS CORPORAIS” EM AÇÕES DO MINISTÉRIO DA SAÚDE: UMA ANÁLISE DO PERÍODO 2019-2021 在卫生部行动中删除 "身体习俗 "一词：对 2019-2021 年期间的分析

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.15113

Cintia Ramos Nicoes, Inácio Crochemore Mohnsam da Silva, Alan Goularte Knuth

{"title":"APAGAMENTO DO TERMO “PRÁTICAS CORPORAIS” EM AÇÕES DO MINISTÉRIO DA SAÚDE: UMA ANÁLISE DO PERÍODO 2019-2021","authors":"Cintia Ramos Nicoes, Inácio Crochemore Mohnsam da Silva, Alan Goularte Knuth","doi":"10.14295/rds.v25i1.15113","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/rds.v25i1.15113","url":null,"abstract":"O objetivo foi analisar o apagamento do termo Práticas Corporais nas ações que envolvem a Promoção da Saúde do Ministério da Saúde brasileiro, no período de 2019 a 2021. Foi realizado um estudo documental, com buscas no site do Ministério da Saúde e materiais adjacentes, utilizando como aporte a Saúde Coletiva e na perspectiva teórico-metodológica inspirada nos estudos foucaultianos, a partir da noção de discurso. Foram compilados o total de oito documentos e as análises nos meses de outubro a dezembro de 2021. De todos os materiais analisados apenas o Guia de Atividade Física para a população brasileira faz breve menção às Práticas Corporais, sem considerá-la nos objetivos ou desenvolvimento da obra. Em paralelo, as ações são fortemente permeadas por uma noção de Atividade Física consignada ao espectro comportamental e com enfoque na prevenção de doenças. O apagamento das Práticas Corporais, nas ações do Ministério da Saúde, representa uma ruptura nos avanços históricos da Promoção da Saúde, sobretudo no que se refere à amplificação da dimensão sociocultural do movimento humano. \u0000 ","PeriodicalId":416123,"journal":{"name":"Revista Didática Sistêmica","volume":"27 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140440470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MEDITAÇÃO NA ESCOLA: PERCEPÇÕES INICIAIS 学校冥想：初步认识

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i2.15841

Priscila Mirapalheta, Camila Borges Ribeiro

{"title":"MEDITAÇÃO NA ESCOLA: PERCEPÇÕES INICIAIS","authors":"Priscila Mirapalheta, Camila Borges Ribeiro","doi":"10.14295/rds.v25i2.15841","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/rds.v25i2.15841","url":null,"abstract":"O presente estudo objetivou analisar as publicações científicas acerca da meditação na escola. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica que abarcou a contextualização da história da meditação desde as tradições filosófico-religiosas orientais até as versões ocidentais, bem como a disseminação das práticas meditativas no campo escolar. Constatou-se que essas práticas podem contribuir para a construção de significados que ultrapassem os conhecimentos práticos do cotidiano, objetivando o desenvolvimento das dimensões cognitiva, afetiva e psicológica. O Mindfulness é considerado também uma prática meditativa, se tratando de um estado de consciência que se cria quando a pessoa presta atenção e está totalmente focada no momento presente, tendo como reflexos a redução do estresse, prevenir depressão, uma vez que parte da educação dos sentidos e da utilização da atenção plena no cotidiano na busca por enxergar a vida sob um novo ponto de vista para desfrutar de tudo que ela pode oferecer. Na escola, estudos indicam ter desenvolvido uma prática, cujo nome denomina-se meditação laica educacional com crianças e adolescentes e embora não especifique se tratar do Mindfulness, se refere ao foco na atenção e enfatiza o desvínculo com a esfera religiosa, tendo como resultados: o relaxamento, a melhora na concentração, a promoção do autoconhecimento, a repercussão da nova disciplina e a partilha dessas experiências junto aos pais e a possibilidade de abrangência social. Concluiu-se que a meditação é um caminhoviável de aplicabilidade no campo escolar com vistas a uma formação humana e holística.","PeriodicalId":416123,"journal":{"name":"Revista Didática Sistêmica","volume":"27 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140441812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL EDUCATION AND REMOTE EDUCATION IN THE PERCEPTION OF PUBLIC AND PRIVATE SCHOOL TEACHERS 公立和私立学校教师眼中体育与远程教育的关系

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.15510

Amanda Siqueira Santos, Diego Luz Moura, Rodrigo Lema Del Rio Martins

{"title":"THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL EDUCATION AND REMOTE EDUCATION IN THE PERCEPTION OF PUBLIC AND PRIVATE SCHOOL TEACHERS","authors":"Amanda Siqueira Santos, Diego Luz Moura, Rodrigo Lema Del Rio Martins","doi":"10.14295/rds.v25i1.15510","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/rds.v25i1.15510","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo foi compreender os desafios e as possibilidades que permearam as práticas pedagógicas conduzidas por professores de Educação Física de escolas públicas e privadas do município do Rio de Janeiro no ensino remoto. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com suporte da Análise de Conteúdo, que examinou as respostas de oito docentes que atuaram com ensino remoto no segundo segmento do ensino fundamental. Os resultados mostraram que os desafios e potencialidades incidiram sobre a Relação teoria e prática; a Interação professor-aluno; a Participação e motivação dos alunos nas aulas; o Uso das tecnologias nas aulas de Educação Física; as Dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conhecimento em Educação Física. Os professores apontaram que a inserção da tecnologia por um lado facilitou a comunicação entre professores e alunos, mas, também, foi uma barreira, pois parte dos alunos das escolas públicas não possuíam equipamentos ou conectividade para acompanhar as aulas. A Educação Física, por ser um componente curricular que mantém uma relação mais direta com o corpo em movimento, teve maiores dificuldades que as demais, uma vez que a dinâmica das aulas remotas as tornou excessivamente conceituais, bem como as aulas ficaram sem a interação típica das presenciais devido ao ambiente virtual.","PeriodicalId":416123,"journal":{"name":"Revista Didática Sistêmica","volume":"68 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140438301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

EDUCATION FOR TECHNOLOGY 技术教育

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i2.15410

Virgínia Maria Zilio, Pamela Carvalho da Silva, Pedro Henrique Witchs

引用次数: 0

DIALOGAR CON LOS CONCEPTOS DE LUCHA, ARTES MARCIALES, DEPORTES DE COMBATE (Y OTRAS VARIANTES) DESDE LA PERSPECTIVA DEL BNCC 从 BNCC 的角度与格斗、武术、搏击运动（及其他变体）的概念对话

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.14855

Ivo Lopes Júnior, André Mendes Capraro

引用次数: 0

PRAXIOLOGÍA MOTRIZ Y JIU-JÍTSU BRASILEÑO: 运动训练学与巴西柔术

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i1.14952

Vagner Augusto De Oliveira Schmidt, João Francisco Magno Ribas

引用次数: 0

LOS DISCURSOS DE SALUD COMO ESTRATEGIA DE GOBERNAMIENTO 作为治理战略的健康论述

Revista Didática Sistêmica Pub Date : 2024-02-22 DOI: 10.14295/rds.v25i2.16485

Débora Duarte Freitas

引用次数: 0