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Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4最新文献

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SALA DE AULA PARA TODOS(AS): UTOPIA OU REALIDADE? 面向所有人的教室:乌托邦还是现实?
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.22533/at.ed.9902122091
Adriana Regina Vettorazzi Schmitt, L. Pacheco
{"title":"SALA DE AULA PARA TODOS(AS): UTOPIA OU REALIDADE?","authors":"Adriana Regina Vettorazzi Schmitt, L. Pacheco","doi":"10.22533/at.ed.9902122091","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.9902122091","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":413772,"journal":{"name":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132196494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PERCEPÇÃO FAMILIAR SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE BOURDIEU 布迪厄视角下的家庭对学校包容的看法
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.22533/at.ed.9902122093
Marlene Rodrigues, Juliana Gisele da Silva Nalle
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PRÁTICAS INCLUSIVAS NA CLASSE REGULAR EM ESCOLA PARTICULAR DE SÃO GONÇALO: UMA EXPERIÊNCIA DE 15 ANOS DE ATUAÇÃO sao goncalo私立学校常规课堂的包容性实践:15年的实践经验
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.22533/at.ed.99021220910
Cristiane Batista Xavier de Moraes, Cristiane Campos Mendes de Melo, Vera Lúcia Prudência dos Santos Caminha, V. Lione
{"title":"PRÁTICAS INCLUSIVAS NA CLASSE REGULAR EM ESCOLA PARTICULAR DE SÃO GONÇALO: UMA EXPERIÊNCIA DE 15 ANOS DE ATUAÇÃO","authors":"Cristiane Batista Xavier de Moraes, Cristiane Campos Mendes de Melo, Vera Lúcia Prudência dos Santos Caminha, V. Lione","doi":"10.22533/at.ed.99021220910","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.99021220910","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":413772,"journal":{"name":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133242452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O USO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O LEGAL E O REAL 奥林达市立学校的青年和成人教育与多功能资源室的使用:法律与现实之间的近似
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2018-06-11 DOI: 10.22533/at.ed.9902122094
E. D. Sena, M. R. Barbosa
{"title":"A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O USO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O LEGAL E O REAL","authors":"E. D. Sena, M. R. Barbosa","doi":"10.22533/at.ed.9902122094","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.9902122094","url":null,"abstract":"Introducao: O presente artigo tem por objetivo analisar como se da o apoio aos estudantes com deficiencia, que estao matriculados na Educacao de Jovens e Adultos - EJA, por meio das Salas de Recursos Multifuncionais - SRM. Nesse intento, elegemos como espaco de pesquisa duas (2) escolas do municipio de Olinda, nas quais trabalhamos com dois instrumentos de coleta de dados: Um questionario estruturado com questoes abertas e fechadas, e a pratica da observacao nao participante. Para essa discussao tomamos como base legal a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional no 9394/96, no que se refere a modalidade de Educacao de Jovens e Adultos, a Lei Brasileira de Inclusao da Pessoa com Deficiencia (Lei no 13.146 de 6 julho de 2015), alem de outros dispositivos legais e normativos que institucionalizam a EJA e a inclusao no contexto da educacao brasileira. Igualmente, para fundamentacao teorica, recorremos as contribuicoes de autores como Arroyo (2006) e Freire (1987).","PeriodicalId":413772,"journal":{"name":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128495406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AVANÇOS E DESAFIOS EM POÇÕES-BA 全纳教育:pocoes -BA的进展与挑战
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2015-10-14 DOI: 10.22533/at.ed.99021220912
Stela de Jesus Brandão, Lucas Aguiar Tomaz Ferreira
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TERAPIA ASSISTIDA POR CÃES NA APRENDIZAGEM DE ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 狗辅助治疗在智障青少年学习中的应用
Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4 Pub Date : 2015-09-04 DOI: 10.22533/at.ed.9902122099
Thais Oliveira Bunduki, Simone Ghedini Costa Milanez
{"title":"TERAPIA ASSISTIDA POR CÃES NA APRENDIZAGEM DE ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL","authors":"Thais Oliveira Bunduki, Simone Ghedini Costa Milanez","doi":"10.22533/at.ed.9902122099","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.9902122099","url":null,"abstract":"A realizacao deste projeto justifica-se pelo fato da Terapia Assistida por Caes na educacao de adolescentes com deficiencia intelectual nas escolas ser um tema de extrema relevância. Este projeto tem por objetivo avaliar a eficacia do uso da terapia assistida por caes, analisando os beneficios da presenca do animal durante as atividades desenvolvidas por eles. Este e um estudo comparativo, no qual um adolescente participou das atividades assistidas pelo cachorro e o outro nao. Os dados relativos aos atendimentos mediados pela Terapia Assistida por Caes revelaram que seu uso e muito benefico, uma vez que promove motivacao ao assistido e aumenta o vinculo entre o terapeuta e o paciente.","PeriodicalId":413772,"journal":{"name":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114733834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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