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Nannerl, la hermana de Mozart
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.009
Carmen Pereira Domínguez, Laura Touriñán Morandeira
{"title":"Nannerl, la hermana de Mozart","authors":"Carmen Pereira Domínguez, Laura Touriñán Morandeira","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.009","url":null,"abstract":"Anne-Marie Mozart —Nannerl es el apodo afectivo familiar— fue hermana mayor del afamado compositor Wolfgang Amadeus Mozart. Ella también tuvo prodigiosas dotes musicales: cantaba, tocaba el violín y el piano y componía. Sin embargo, las convenciones socioculturales de la época, arraigadas en la mentalidad del patriarca de la familia, el director de orquesta y violinista Leopold Mozart, propiciaron que Nannerl quedase poco a poco a la sombra de su hermano y que se viese obligada a renunciar a su sueño de una carrera dedicada a la música, pues este no era destino apropiado para una dama de su posición social. \u0000La familia viajó regularmente por las cortes europeas luciendo el talento de sus dos portentosos hijos, Wolfgang Amadeus Mozart y Anne-Marie Mozart, en busca de mecenazgo. \u0000Nannerl conocerá en Versalles al delfín de Francia y heredero del rey Luis XIV, quien queda prendado de su talento y belleza, y la anima a perseguir su sueño. \u0000Esta película, además, aborda en su trasfondo un problema de género existente en la Historia de la Música y que se refleja en la invisibilidad de la mujer-músico fuera del ámbito doméstico.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131076819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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De la mano es más fácil aprender a caminar 用手更容易学会走路
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.011
Milagrosa Ruiz Delgado
{"title":"De la mano es más fácil aprender a caminar","authors":"Milagrosa Ruiz Delgado","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.011","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.011","url":null,"abstract":"Padres y maestros recorriendo diferentes caminos, afrontando diferentes obstáculos, pero con una misma meta que alcanzar. ¿Quién no quiere subirse al podio? Cuando se trata de niños con necesidades educativas específicas tenemos, además, que llevarlos si es necesario andando de la mano hasta la meta, la cual no es otra que ser adultos independientes y autónomos. Y realmente ese triunfo es el mejor que vamos a alcanzar como educadores.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129811577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Alfareros de la educación 教育的陶工
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.007
Marta Becerril Rodríguez
{"title":"Alfareros de la educación","authors":"Marta Becerril Rodríguez","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.007","url":null,"abstract":"La educación y la tecnología son dos factores inseparables para las nuevas generaciones de estudiantes. El futuro más inmediato para aprender está ligado a los dispositivos electrónicos, el libro tradicional queda a un lado y el estudiante es el protagonista. El docente se convierte en el tutor que observa para acompañar en el proceso de aprendizaje. Las emociones juegan un papel fundamental para entender cómo se aprende.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132223744","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica 从神经说教学设计学习经验
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.005
Gemma Guillén Sanz
{"title":"Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica","authors":"Gemma Guillén Sanz","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.005","url":null,"abstract":"Aprender, eso que ocurre en las aulas cada día, requiere de la implicación activa del que aprende y se produce envuelto en un cóctel de emociones. Aprender requiere reflexión, acción y evaluación durante el proceso para realmente ser efectivo. El equipo docente que trabaja en esas aulas tiene una gran responsabilidad en los caminos que diseña para hacer posible el aprendizaje, facilitando el recorrido, haciéndolo adecuado a las necesidades de cada aprendiz, creando oportunidades para que pueda aprender significativamente.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128919329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizajes vividos por la pandemia: qué nos aporta la neuroeducación 从流行病中吸取的教训:神经教育给我们带来了什么
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.002
David Bueno, A. Forés
{"title":"Aprendizajes vividos por la pandemia: qué nos aporta la neuroeducación","authors":"David Bueno, A. Forés","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.002","url":null,"abstract":"Como individuos y como sociedad es imprescindible aprender de lo vivido en la pandemia. Este artículo quiere dar cuenta de estos posibles aprendizajes desde la mirada de la neuroeducación. La neuroeducación nos ayuda a comprender por qué en educación algunas estrategias o propuestas funcionan y otras no. Conocer cómo funciona el cerebro nos ayuda no solo a conocernos mejor a nosotros mismos y a nuestros hijos e hijas y estudiantes, sino también a aprender más y, especialmente, de una manera más eficiente.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"os-52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127793050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Trastornos del neurodesarrollo y su relación con la ingesta de gluten 神经发育障碍及其与谷蛋白摄入的关系
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.14422/pym.i389.y2022.004
María Jesús Luque Rojas
{"title":"Trastornos del neurodesarrollo y su relación con la ingesta de gluten","authors":"María Jesús Luque Rojas","doi":"10.14422/pym.i389.y2022.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.004","url":null,"abstract":"Existen evidencias acerca de la relación entre la microbiota intestinal-cerebro y su habilidad para influir o estar implicada en manifestaciones a nivel psicológico, cognitivo, en respuestas sociales, emocionales y conductuales. \u0000Los trastornos del neurodesarrollo se caracterizan por la dificultad en la adquisición de capacidades, de asimilación de habilidades o respuestas. Con este artículo se pretende aportar información a la identificación de una relación directa entre la respuesta intestinal y la dieta reducida en gluten con una mejora a nivel comportamental.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121300934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La educación especial e inclusiva desde la educación popular 来自大众教育的特殊和全纳教育
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.14422/pym.i388.y2021.010
Carmiña de la Cruz Aliaga
{"title":"La educación especial e inclusiva desde la educación popular","authors":"Carmiña de la Cruz Aliaga","doi":"10.14422/pym.i388.y2021.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.010","url":null,"abstract":"El presente artículo comparte la experiencia de Fe y Alegría en la educación especial y la educación inclusiva en Bolivia, desde una mirada de educación popular, sus principios y metodología, resaltando la importancia de un rol más activo de los padres y madres de familia en participar y acompañar el desarrollo de las diferentes etapas de sus hijos e hijas con discapacidad, para lograr el ejercicio de su ciudadanía y participación plena en la sociedad.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114712923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Familias ante la diversidad 面对多样性的家庭
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.14422/pym.i388.y2021.003
L. Serrano Fernández
{"title":"Familias ante la diversidad","authors":"L. Serrano Fernández","doi":"10.14422/pym.i388.y2021.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.003","url":null,"abstract":"El propósito de este artículo es el de reflejar la realidad de familias que, actualmente, se encuentran viviendo la discapacidad intelectual de sus hijos. Para ello, se profundiza en la experiencia de vida de nueve familias con hijos con discapacidad intelectual de entre 7 y 26 años. A través de sus historias de vida se abordan los hitos fundamentales del recibimiento de la discapacidad intelectual de un hijo en el sistema familiar, así como los principales desafíos.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126379489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educación Física, imprescindible en alumnos con necesidades educativas especiales 体育，对有特殊教育需要的学生至关重要
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.14422/pym.i388.y2021.004
José Ángel Alonso Panizo, Raquel Castañares Ávila, Alberto Moraleda Dussaillant, Guiomar Quiñones Ledesma
{"title":"Educación Física, imprescindible en alumnos con necesidades educativas especiales","authors":"José Ángel Alonso Panizo, Raquel Castañares Ávila, Alberto Moraleda Dussaillant, Guiomar Quiñones Ledesma","doi":"10.14422/pym.i388.y2021.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.004","url":null,"abstract":"En la Fundación A LA PAR llevamos más de 70 años trabajando con las personas con discapacidad intelectual por sus derechos y su participación en nuestra sociedad, diseñando apoyos donde encuentran barreras. \u0000Una de las principales herramientas que utilizamos para alcanzar el objetivo anteriormente descrito es la práctica de actividad física adaptada (AFA), entendida como un cuerpo de conocimientos interdisciplinares dedicados a la identificación, aceptación y solución de las diferencias individuales en actividad física, adecuándolas al contexto en el que se desarrollan, en nuestro caso dirigido a jóvenes y adolescentes con discapacidad intelectual. \u0000El objetivo de este análisis, es el de presentar todas las propuestas que se desarrollan desde el área de Educación Física para conseguir mejoras significativas en cuanto a la inclusión social se refiere, a través del deporte.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121449614","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizajes desde la diversidad 从多样性中学习
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.14422/pym.i388.y2021.008
Carmen Tortosa de Lucas
{"title":"Aprendizajes desde la diversidad","authors":"Carmen Tortosa de Lucas","doi":"10.14422/pym.i388.y2021.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.008","url":null,"abstract":"Este artículo presenta la puesta en marcha de un proyecto de diversidades durante la experiencia de prácticas. En él se exponen los puntos clave del proyecto así como recursos y prácticas más significativas. También se exponen los aprendizajes adquiridos y el recorrido emocional vivido.","PeriodicalId":410512,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"204 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116170280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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